Aktivitätsübersicht
Das Verständnis des Hintergrunds des New Deals und der Probleme, die es lösen wollte, wird den Schülern helfen, zu verstehen, wie und warum die Programme umgesetzt wurden und wie es der amerikanischen Wirtschaft geholfen hat, sich zu erholen. Mithilfe einer Spinnenkarte analysieren und definieren die Schüler die 5 Ws für den New Deal. Diese Aktivität kann sowohl als Einführung in den New Deal und seine Programme als auch als summative Bewertung am Ende der Einheit dienen.
Die Schüler werden die folgenden Fragen stellen:
- WER hat den New Deal kreiert?
- WAS war der New Deal?
- WANN war der New Deal?
- WO wirkte sich der New Deal aus?
- WARUM wurde der New Deal ins Leben gerufen?
Erweiterte Aktivität
Für diese erweiterte Aktivität sollten die Schüler eine Spinnenkarte erstellen, die die 5 Ws der Großen Depression detailliert und darstellt. Da die Weltwirtschaftskrise als Impuls für den New Deal angesehen wird, kann es eine sehr nützliche Strategie sein, die Schüler mit der Weltwirtschaftskrise zu beginnen, um ihnen einen umfassenderen Hintergrund zu bieten.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie eine 5W-Analyse der New Deal-Programme: Wer, Was, Wann, Wo und Warum.
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Geben Sie in das Titelfeld für jede Zelle Wer, Was, Wann, Wo und Warum ein.
- Beantworten Sie die Frage in den Beschreibungen.
- Erstellen Sie für jede Zelle ein Bild mit entsprechenden Szenen, Charakteren und Elementen.
- Speichern und beenden, wenn Sie fertig sind.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 5 Points | Entstehenden 3 Points | Anfang 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Erläuterung | Der Schüler wählt die Wer-, Was-, Wo-, Wann- und Warum-Fragen klar, gründlich und genau aus und beantwortet sie. | Der Schüler wählt und beantwortet die Wer-, Was-, Wo-, Wann- und Warum-Fragen. Einige der Informationen sind klar, gründlich und genau. | Die Wer-, Was-, Wo-, Wann- und Warum-Fragen und -Antworten sind unvollständig, verwirrend oder ungenau. |
| Illustrationen | Die Illustrationen stellen die geschriebenen Informationen unter Verwendung geeigneter Szenen, Charaktere und Gegenstände dar. | Die Abbildungen beziehen sich auf die schriftliche Information, sind aber schwer verständlich. | Die Abbildungen beziehen sich nicht eindeutig auf die schriftlichen Informationen. |
| Beweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Die Arbeit zeigt einige Anzeichen von Anstrengung. | Die Arbeit zeigt wenig Anzeichen von Anstrengung. |
| Konventionen | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind größtenteils korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind einigermaßen korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind meist falsch. |
Aktivitätsübersicht
Das Verständnis des Hintergrunds des New Deals und der Probleme, die es lösen wollte, wird den Schülern helfen, zu verstehen, wie und warum die Programme umgesetzt wurden und wie es der amerikanischen Wirtschaft geholfen hat, sich zu erholen. Mithilfe einer Spinnenkarte analysieren und definieren die Schüler die 5 Ws für den New Deal. Diese Aktivität kann sowohl als Einführung in den New Deal und seine Programme als auch als summative Bewertung am Ende der Einheit dienen.
Die Schüler werden die folgenden Fragen stellen:
- WER hat den New Deal kreiert?
- WAS war der New Deal?
- WANN war der New Deal?
- WO wirkte sich der New Deal aus?
- WARUM wurde der New Deal ins Leben gerufen?
Erweiterte Aktivität
Für diese erweiterte Aktivität sollten die Schüler eine Spinnenkarte erstellen, die die 5 Ws der Großen Depression detailliert und darstellt. Da die Weltwirtschaftskrise als Impuls für den New Deal angesehen wird, kann es eine sehr nützliche Strategie sein, die Schüler mit der Weltwirtschaftskrise zu beginnen, um ihnen einen umfassenderen Hintergrund zu bieten.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie eine 5W-Analyse der New Deal-Programme: Wer, Was, Wann, Wo und Warum.
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Geben Sie in das Titelfeld für jede Zelle Wer, Was, Wann, Wo und Warum ein.
- Beantworten Sie die Frage in den Beschreibungen.
- Erstellen Sie für jede Zelle ein Bild mit entsprechenden Szenen, Charakteren und Elementen.
- Speichern und beenden, wenn Sie fertig sind.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 5 Points | Entstehenden 3 Points | Anfang 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Erläuterung | Der Schüler wählt die Wer-, Was-, Wo-, Wann- und Warum-Fragen klar, gründlich und genau aus und beantwortet sie. | Der Schüler wählt und beantwortet die Wer-, Was-, Wo-, Wann- und Warum-Fragen. Einige der Informationen sind klar, gründlich und genau. | Die Wer-, Was-, Wo-, Wann- und Warum-Fragen und -Antworten sind unvollständig, verwirrend oder ungenau. |
| Illustrationen | Die Illustrationen stellen die geschriebenen Informationen unter Verwendung geeigneter Szenen, Charaktere und Gegenstände dar. | Die Abbildungen beziehen sich auf die schriftliche Information, sind aber schwer verständlich. | Die Abbildungen beziehen sich nicht eindeutig auf die schriftlichen Informationen. |
| Beweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Die Arbeit zeigt einige Anzeichen von Anstrengung. | Die Arbeit zeigt wenig Anzeichen von Anstrengung. |
| Konventionen | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind größtenteils korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind einigermaßen korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind meist falsch. |
Anleitungen zu den 5 Ws des New Deal
How to facilitate a classroom debate on the effectiveness of the New Deal
Engage students in a debate to deepen their understanding of the New Deal's impact. Encouraging discussion helps students think critically and practice respectful argumentation.
Select and introduce key debate topics
Choose clear, relevant questions such as "Did the New Deal solve the problems of the Great Depression?" or "Was the New Deal fair to all Americans?" Focusing the debate helps students prepare and stay on topic.
Assign student roles and sides
Divide the class into teams or pairs, assigning each side of the argument. Designating roles ensures balanced participation and allows students to research different perspectives.
Provide time for research and preparation
Allow students to gather evidence from primary and secondary sources about the New Deal. Supporting claims with facts builds research skills and strengthens arguments.
Moderate the debate and foster respectful discussion
Guide the debate by setting ground rules for respectful listening and speaking. Encouraging civil discourse creates a safe environment for sharing ideas and opinions.
Reflect on key points and student learning
Conclude by summarizing main arguments and inviting students to share what they learned. Reflection reinforces critical thinking and helps students connect the debate to the broader topic of the New Deal.
Häufig gestellte Fragen zu den 5 Ws des New Deal
Was sind die 5 Ws des New Deal im Geschichtsunterricht?
Die 5 Ws des New Deal beziehen sich auf Wer es geschaffen hat, Was es war, Wann es passiert ist, Wo es stattfand und Warum es eingeführt wurde. Dieses Rahmenwerk hilft Schülern, die Ursprünge, den Zweck und die Auswirkungen des New Deal während der Großen Depression zu analysieren.
Wie kann ich den New Deal mit einer Spinnennetz-Aktivität der 5 Ws unterrichten?
Um den New Deal mit einer Spinnennetzkarte der 5 Ws zu unterrichten, lassen Sie die Schüler ein Diagramm erstellen, das beantwortet Wer, Was, Wann, Wo und Warum über den New Deal. Ermutigen Sie sie, Bilder und kurze Beschreibungen für jedes W zu verwenden, um wichtige Details zu visualisieren und Informationen zu synthetisieren.
Warum wurde der New Deal geschaffen und welche Probleme hat er gelöst?
Der New Deal wurde geschaffen, um die wirtschaftliche Krise der Großen Depression zu bewältigen. Er zielte darauf ab, Arbeitslosenhilfe zu leisten, die Wirtschaft zu erholen und Reformen einzuführen, um zukünftige Depressionen in den USA zu verhindern.
Welche einfachen Lektionsideen gibt es für die Einführung des New Deal für Mittelschüler?
Einfache Lektionsideen umfassen eine Analyse der 5 Ws, das Erstellen einer Spinnennetzkarte, Gruppenforschungsprojekte und das Zusammenfassen der wichtigsten New-Deal-Programme. Diese Aktivitäten helfen den Schülern, ein grundlegendes Verständnis aufzubauen und sich visuell sowie kollaborativ mit dem Thema zu beschäftigen.
Wie hilft das Verständnis der Großen Depression den Schülern, über den New Deal zu lernen?
Das Verständnis der Großen Depression bietet einen wichtigen Kontext für den New Deal. Es hilft den Schülern zu erkennen, warum der New Deal notwendig war und wie seine Programme entwickelt wurden, um die schweren wirtschaftlichen und sozialen Probleme der Epoche zu lösen.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Der Neue Deal
- fdr • itsbeach • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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