Aktivitätsübersicht
Angesichts mehrerer neuer und ausstehender Landakquisitionen und der Frage der Sklaverei im Gleichgewicht ist die Zeit zwischen der Unabhängigkeit und dem Missouri-Kompromiss sicherlich sehr interessant. Damit die Schüler verstehen, was zu dem Kompromiss geführt hat und wie er entstanden ist, sollten sie eine Zeitleiste mit wichtigen Ereignissen erstellen , die dem Missouri-Kompromiss von 1820 vorausgingen. Dadurch erhalten sie ein umfassenderes Verständnis des historischen Kontexts.
Die Lehrer können Veranstaltungen für die Schüler vorab auswählen, um diese zu diskutieren, oder die Schüler können die Veranstaltungen auswählen, die sie als die wichtigsten erachten. Diese Aktivität ermöglicht es den Schülern, die Entwicklung der Sklaverei im frühen Amerika und die weiteren historischen Implikationen der Frage selbst besser zu verstehen.
Lassen Sie die Schüler als Alternative zum Zeitleistenlayout ein Zeitleistenposter erstellen, das in eine Präsentation oder einen Galeriebesuch einbezogen werden kann. Sie können dieser Aufgabe mehrere Vorlagen hinzufügen, um den Schülern viele Optionen zu bieten, und die Anweisungen entsprechend aktualisieren.
Ausgewählte Ereignisse, die zum Missouri-Kompromiss von 1820 führten
- 1783 - Unabhängigkeit wird erreicht
- 1803 - Louisiana Kauf
- 1808 - Sklavenhandel endet
- 1815 - Krieg von 1812 endet
- 1819 - Debatte heizt Sklaven- und Freistaatsbilanz auf
- 1820 - Missouri-Kompromisspässe
Erweiterte Aktivität
Lassen Sie die Schüler einen Zeitplan erstellen, der mit dem Missouri-Kompromiss beginnt und mit dem Bürgerkrieg endet. Die Schüler sollten sich auf wichtige gesetzgeberische Versuche konzentrieren, die Frage der Sklaverei zu lösen, einschließlich des Kansas-Nebraska-Gesetzes, des Gesetzes über flüchtige Sklaven und des Kompromisses von 1850. Dadurch können die Schüler besser verstehen, wie entscheidend der Kompromiss für die Verzögerung des Bürgerkriegs war und wie Die USA versuchten, die Sklavenfrage zu lösen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie eine Zeitleiste mit detaillierten Angaben zu den Ereignissen, die zum Missouri-Kompromiss geführt haben.
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Identifizieren Sie wichtige Ereignisse, Schlachten oder Legislative und geben Sie sie in die Titel jeder Zelle ein.
- Beschreiben Sie die Ereignisse, Schlachten und die Legislative im Beschreibungsfeld.
- Erstellen Sie eine Illustration mit geeigneten Szenen, Charakteren und Gegenständen.
- Speichern und beenden, wenn Sie fertig sind.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Professionell 33 Points | Entstehenden 25 Points | Anfang 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Veranstaltungen und Termine | Die für die Zeitleiste gewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums bedeutsam und wichtig. Die angegebenen Termine sind korrekt. | Die meisten der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums von Bedeutung. Die meisten der angegebenen Termine sind korrekt. | Einige der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind signifikant. Eventuell fehlende Ereignisse oder Ereignisse, die irrelevant sind. Zu viele Termine können falsch sein. |
| Erläuterungen / Beschreibungen | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind genau und geben Einblick in die Bedeutung der Ereignisse. | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind meist genau und versuchen, einen Einblick in die Bedeutung der Ereignisse zu geben. | Es gibt mehrere grelle Ungenauigkeiten in den Erklärungen oder Beschreibungen der Ereignisse. Es kann wenig oder gar keine Einsicht in die Bedeutung der Ereignisse geben, oder die bereitgestellten Informationen können zu begrenzt oder fehlen. |
| Englisch Konventionen | Es gibt 0-2 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 3-4 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 5 oder mehr Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. |
Aktivitätsübersicht
Angesichts mehrerer neuer und ausstehender Landakquisitionen und der Frage der Sklaverei im Gleichgewicht ist die Zeit zwischen der Unabhängigkeit und dem Missouri-Kompromiss sicherlich sehr interessant. Damit die Schüler verstehen, was zu dem Kompromiss geführt hat und wie er entstanden ist, sollten sie eine Zeitleiste mit wichtigen Ereignissen erstellen , die dem Missouri-Kompromiss von 1820 vorausgingen. Dadurch erhalten sie ein umfassenderes Verständnis des historischen Kontexts.
Die Lehrer können Veranstaltungen für die Schüler vorab auswählen, um diese zu diskutieren, oder die Schüler können die Veranstaltungen auswählen, die sie als die wichtigsten erachten. Diese Aktivität ermöglicht es den Schülern, die Entwicklung der Sklaverei im frühen Amerika und die weiteren historischen Implikationen der Frage selbst besser zu verstehen.
Lassen Sie die Schüler als Alternative zum Zeitleistenlayout ein Zeitleistenposter erstellen, das in eine Präsentation oder einen Galeriebesuch einbezogen werden kann. Sie können dieser Aufgabe mehrere Vorlagen hinzufügen, um den Schülern viele Optionen zu bieten, und die Anweisungen entsprechend aktualisieren.
Ausgewählte Ereignisse, die zum Missouri-Kompromiss von 1820 führten
- 1783 - Unabhängigkeit wird erreicht
- 1803 - Louisiana Kauf
- 1808 - Sklavenhandel endet
- 1815 - Krieg von 1812 endet
- 1819 - Debatte heizt Sklaven- und Freistaatsbilanz auf
- 1820 - Missouri-Kompromisspässe
Erweiterte Aktivität
Lassen Sie die Schüler einen Zeitplan erstellen, der mit dem Missouri-Kompromiss beginnt und mit dem Bürgerkrieg endet. Die Schüler sollten sich auf wichtige gesetzgeberische Versuche konzentrieren, die Frage der Sklaverei zu lösen, einschließlich des Kansas-Nebraska-Gesetzes, des Gesetzes über flüchtige Sklaven und des Kompromisses von 1850. Dadurch können die Schüler besser verstehen, wie entscheidend der Kompromiss für die Verzögerung des Bürgerkriegs war und wie Die USA versuchten, die Sklavenfrage zu lösen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie eine Zeitleiste mit detaillierten Angaben zu den Ereignissen, die zum Missouri-Kompromiss geführt haben.
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Identifizieren Sie wichtige Ereignisse, Schlachten oder Legislative und geben Sie sie in die Titel jeder Zelle ein.
- Beschreiben Sie die Ereignisse, Schlachten und die Legislative im Beschreibungsfeld.
- Erstellen Sie eine Illustration mit geeigneten Szenen, Charakteren und Gegenständen.
- Speichern und beenden, wenn Sie fertig sind.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Professionell 33 Points | Entstehenden 25 Points | Anfang 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Veranstaltungen und Termine | Die für die Zeitleiste gewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums bedeutsam und wichtig. Die angegebenen Termine sind korrekt. | Die meisten der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums von Bedeutung. Die meisten der angegebenen Termine sind korrekt. | Einige der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind signifikant. Eventuell fehlende Ereignisse oder Ereignisse, die irrelevant sind. Zu viele Termine können falsch sein. |
| Erläuterungen / Beschreibungen | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind genau und geben Einblick in die Bedeutung der Ereignisse. | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind meist genau und versuchen, einen Einblick in die Bedeutung der Ereignisse zu geben. | Es gibt mehrere grelle Ungenauigkeiten in den Erklärungen oder Beschreibungen der Ereignisse. Es kann wenig oder gar keine Einsicht in die Bedeutung der Ereignisse geben, oder die bereitgestellten Informationen können zu begrenzt oder fehlen. |
| Englisch Konventionen | Es gibt 0-2 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 3-4 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 5 oder mehr Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. |
Anleitungen zur Zeitleiste der Ereignisse, die zum Missouri-Kompromiss führten
Binden Sie die Schüler in eine Klassendebatte zum Missouri-Kompromiss ein
Fördern Sie kritisches Denken, indem Sie eine strukturierte Klassendebatte organisieren, bei der die Schüler die Perspektiven verschiedener historischer Figuren, die am Missouri-Kompromiss beteiligt waren, analysieren. Debatten regen aktive Teilnahme an und vertiefen das Verständnis komplexer Themen.
Weisen Sie Schülern Rollen als historische Figuren oder Gruppen zu
Weisen Sie jedem Schüler oder jeder Gruppe eine bestimmte historische Figur oder Fraktion zu (z.B. Henry Clay, südliche Sklavenhalter, nördliche Abolitionisten). Dies taucht die Schüler in die Sichtweisen und Motivationen der Personen jener Zeit ein und macht Geschichte greifbarer und ansprechender.
Stellen Sie Leitfragen für Recherche und Vorbereitung bereit
Geben Sie den Schülern eine Liste von Leitfragen, um ihnen bei der Argumentationsvorbereitung auf Grundlage historischer Fakten zu helfen. Fokussierte Recherche stellt sicher, dass die Schüler ihre zugewiesenen Perspektiven verstehen und Selbstvertrauen aufbauen vor dem Debatte.
Erleichtern Sie die Debatte mit klaren Regeln und Zeitlimits
Skizzieren Sie die Debattenregeln, setzen Sie Zeitlimits für jeden Redner und moderieren Sie die Diskussion. Klare Struktur hält die Debatte fair und produktiv und fördert einen respektvollen Ideenaustausch.
Führen Sie eine Nachbesprechung durch, um die Debatte mit den historischen Ergebnissen zu verbinden
Nach der Debatte leiten Sie eine Klassendiskussion, in der reflektiert wird, was gelernt wurde, und wie unterschiedliche Sichtweisen den Missouri-Kompromiss beeinflussten. Nachbesprechung festigt das Verständnis und fördert kritische Verbindungen zum größeren Kontext der US-Geschichte.
Häufig gestellte Fragen zur Zeitleiste der Ereignisse, die zum Missouri-Kompromiss führten
Was sind die wichtigsten Ereignisse, die zum Missouri-Kompromiss führten?
Wichtige Ereignisse vor dem Missouri-Kompromiss umfassen die Erlangung der amerikanischen Unabhängigkeit (1783), den Louisiana-Kauf (1803), das Ende des Sklavenhandels (1808), das Ende des Krieges von 1812 (1815) und die wachsenden Debatten über das Gleichgewicht zwischen Sklaven- und Freistaaten (1819), die im Missouri-Kompromiss von 1820 gipfelten.
Wie können Schüler eine Zeitleiste der Ereignisse vor dem Missouri-Kompromiss erstellen?
Schüler können eine Zeitleiste erstellen, indem sie wichtige Ereignisse, Schlachten und Gesetze identifizieren, die zum Missouri-Kompromiss führten, kurze Beschreibungen und Visuals hinzufügen und sie chronologisch anordnen, um den historischen Kontext zu verdeutlichen.
Warum war der Missouri-Kompromiss in der amerikanischen Geschichte wichtig?
Der Missouri-Kompromiss war wichtig, weil er vorübergehend die Spannungen zwischen freien und sklavenhaltenden Staaten löste, den Bürgerkrieg verzögerte und die wachsende nationale Spaltung über die Sklaverei hervorhob.
Was ist eine Alternative zu einer traditionellen Zeitleistenaktivität zum Unterrichten des Missouri-Kompromisses?
Anstatt einer typischen Zeitleiste können Lehrer den Schülern auftragen, eine Zeitleisten-Plakat für Präsentationen oder Galeriewanderungen zu erstellen oder mehrere Vorlagen zu verwenden, um kreative und ansprechende Zeitleistenprojekte zu ermöglichen.
Welche Gesetzesakte sollten Schüler in eine erweiterte Zeitleiste vom Missouri-Kompromiss bis zum Bürgerkrieg aufnehmen?
Für eine erweiterte Zeitleiste sollten Schüler wichtige Gesetze wie das Kansas-Nebraska-Gesetz, das Flüchtlingsgesetz und den Compromis de 1850 aufnehmen und die Versuche zeigen, die Sklaverei vor dem Bürgerkrieg zu regeln.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Der Missouri-Kompromiss von 1820
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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