Aktivitätsübersicht
Wie bei jedem neuen Gesetz gab es Menschen, die den Missouri-Kompromiss unterstützten und ablehnten. Lassen Sie die Schüler nachforschen, wer den Kompromiss befürwortet und was er fordert und wer dagegen ist und warum. Die Schüler verwenden ein T-Diagramm , um die Standpunkte sowohl der Befürworter des Kompromisses als auch der Gegner zu vergleichen und gegenüberzustellen.
Nach Abschluss dieser Aktivität können die Schüler analysieren und zusammenfassen, über welche Punkte des Kompromisses diskutiert und welche vereinbart wurden und welche Punkte stark diskutiert wurden. Dies wird ihnen weitere Einsichten darüber geben, warum der Kompromiss so kontrovers diskutiert und warum er schließlich vereinbart wurde.
Erweiterte Aktivität
Lassen Sie die Schüler ein Grid- Storyboard zu Befürwortern und Gegnern des Kansas-Nebraska Act von 1854 erstellen. Auf diese Weise können die Schüler die Argumente für und gegen den Missouri-Kompromiss sowie den Kansas-Nebraska Act vergleichen und gegenüberstellen. Darüber hinaus erhalten die Studierenden ein besseres Verständnis für die Entwicklung der Argumente für und gegen die Sklaverei sowie darüber, wie / warum sie auf Neuland ausgeweitet werden sollte oder nicht.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein Storyboard, in dem Sie die Ansichten zum Missouri-Kompromiss von 1820 vergleichen und gegenüberstellen.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Beschriften Sie die erste Spalte mit "Befürworter" und den Titeln "Warum es funktioniert hat", "Glaube an die Rechte der Staaten", "Ängste" und "Wer hat es unterstützt".
- Beschriften Sie die zweite Spalte mit "Gegner" und den Titeln "Warum es nicht funktionieren konnte", "Glaube an die Macht des Kongresses", "Ängste" und "Wer war dagegen?".
- Schreiben Sie in die Beschreibungsfelder eine Zusammenfassung für jede Zelle.
- Erstellen Sie Illustrationen mit geeigneten Szenen, Karten, Charakteren und Gegenständen.
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Unterrichtsreferenz
Aktivitätsübersicht
Wie bei jedem neuen Gesetz gab es Menschen, die den Missouri-Kompromiss unterstützten und ablehnten. Lassen Sie die Schüler nachforschen, wer den Kompromiss befürwortet und was er fordert und wer dagegen ist und warum. Die Schüler verwenden ein T-Diagramm , um die Standpunkte sowohl der Befürworter des Kompromisses als auch der Gegner zu vergleichen und gegenüberzustellen.
Nach Abschluss dieser Aktivität können die Schüler analysieren und zusammenfassen, über welche Punkte des Kompromisses diskutiert und welche vereinbart wurden und welche Punkte stark diskutiert wurden. Dies wird ihnen weitere Einsichten darüber geben, warum der Kompromiss so kontrovers diskutiert und warum er schließlich vereinbart wurde.
Erweiterte Aktivität
Lassen Sie die Schüler ein Grid- Storyboard zu Befürwortern und Gegnern des Kansas-Nebraska Act von 1854 erstellen. Auf diese Weise können die Schüler die Argumente für und gegen den Missouri-Kompromiss sowie den Kansas-Nebraska Act vergleichen und gegenüberstellen. Darüber hinaus erhalten die Studierenden ein besseres Verständnis für die Entwicklung der Argumente für und gegen die Sklaverei sowie darüber, wie / warum sie auf Neuland ausgeweitet werden sollte oder nicht.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein Storyboard, in dem Sie die Ansichten zum Missouri-Kompromiss von 1820 vergleichen und gegenüberstellen.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Beschriften Sie die erste Spalte mit "Befürworter" und den Titeln "Warum es funktioniert hat", "Glaube an die Rechte der Staaten", "Ängste" und "Wer hat es unterstützt".
- Beschriften Sie die zweite Spalte mit "Gegner" und den Titeln "Warum es nicht funktionieren konnte", "Glaube an die Macht des Kongresses", "Ängste" und "Wer war dagegen?".
- Schreiben Sie in die Beschreibungsfelder eine Zusammenfassung für jede Zelle.
- Erstellen Sie Illustrationen mit geeigneten Szenen, Karten, Charakteren und Gegenständen.
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Unterrichtsreferenz
Anleitungen zu Befürwortern und Gegnern des Missouri-Kompromisses von 1820
Binden Sie Schüler mit einer Debattensimulation zum Missouri-Kompromiss ein
Lebendiger gestalten Sie die Geschichte, indem Sie eine Debatte im Klassenzimmer organisieren, bei der die Schüler Rollen als Befürworter und Gegner des Missouri-Kompromisses übernehmen. Weisen Sie Rollen den Schülern zu, damit sie verschiedene historische Figuren oder Gruppen recherchieren und repräsentieren können. Dieser aktive Lernansatz hilft den Schülern, ihr Verständnis für die Komplexität und Perspektiven der Epoche zu vertiefen.
Weisen Sie Schülern Rollen basierend auf historischen Figuren zu
Jeder Schüler oder Gruppe wählt oder erhält eine Schlüsselperson oder Gruppe aus der Zeit, wie Henry Clay oder Plantagenbesitzer im Süden. Ermutigen Sie die Schüler, Primärquellen zu nutzen, um ihre zugewiesene Perspektive zu verstehen. Dies fördert Empathie und kritisches Denken.
Leiten Sie die Schüler an, Argumente mit Beweisen vorzubereiten
Weisen Sie die Schüler an, beweisgestützte Argumente zu recherchieren und vorzubereiten, die ihre zugewiesene Sichtweise unterstützen. Erinnern Sie sie daran, Gründe, Ängste und Lösungsvorschläge unter Verwendung von Primär- und Sekundärquellen einzubeziehen. Dieser Schritt stärkt die Recherche- und Argumentationsfähigkeiten.
Moderieren Sie eine strukturierte Klassendebatte
Richten Sie Ihren Klassenraum für eine respektvolle Debatte ein. Wechseln Sie zwischen Fürsprechern und Gegnern, während sie ihre Argumente präsentieren. Ermöglichen Sie Erwiderungen und Gegenfragen, um aktives Zuhören und Kritische Analyse zu fördern.
Fördern Sie eine reflektierende Diskussion zur Zusammenfassung des Lernens
Nach der Debatte leiten Sie eine Klassendiskussion, um über die vorgebrachten Argumente zu reflektieren. Ermutigen Sie die Schüler, zu besprechen, welche Punkte überzeugend oder überraschend waren, und wie die Debatte ihr Verständnis des Missouri-Kompromisses vertieft hat.
Häufig gestellte Fragen zu Befürwortern und Gegnern des Missouri-Kompromisses von 1820
Was war der Missouri-Kompromiss von 1820 und warum war er wichtig?
Der Missouri-Kompromiss von 1820 war eine US-Gesetzesvereinbarung, die es Missouri erlaubte, als Sklavenstaat in die Union einzutreten, während Maine ein Freistaat wurde, um das Machtgleichgewicht zu wahren. Er war wichtig, weil er die Spannungen zwischen Pro-Sklaverei- und Anti-Sklaverei-Fraktionen vorübergehend linderte, die sich um die Ausweitung der Sklaverei in neuen Gebieten stritten.
Wer waren die Hauptbefürworter und Gegner des Missouri-Kompromisses?
Befürworter waren unter anderem Henry Clay und andere Gesetzgeber, die die Union bewahren und das Gleichgewicht zwischen freien und Sklavenstaaten erhalten wollten. Gegner waren hauptsächlich südliche Führer, die Angst hatten, dass die Ausweitung der Sklaverei eingeschränkt wird, sowie einige nördliche Abolitionisten, die die Ausbreitung der Sklaverei insgesamt ablehnten.
Wie können Schüler die Standpunkte von Befürwortern und Kritikern des Missouri-Kompromisses vergleichen?
Schüler können eine T-Diagramm verwenden, um die Argumente von Befürwortern und Gegnern zu organisieren und gegenüberzustellen. Dies hilft, die Gründe für und gegen den Kompromiss zu visualisieren, wie etwa Überzeugungen über Staatenrechte, Kongressbefugnisse und die Ausweitung der Sklaverei.
Was waren die Hauptargumente der Gegner des Missouri-Kompromisses?
Gegner argumentierten, dass der Kompromiss dem Kongress zu viel Macht über die Sklaverei gebe, die Rechte der Bundesstaaten bedrohe und einen bedenklichen Präzedenzfall schaffe. Einige befürchteten, dass er die regionalen Konflikte verschärfen oder das Sklavereiproblem nicht wirklich lösen würde.
Welche Aktivität hilft Schülern, sowohl den Missouri-Kompromiss als auch das Kansas-Nebraska-Gesetz zu verstehen?
Die Erstellung eines Puzzle-Storyboards, das die Befürworter und Gegner des Missouri-Kompromisses und des Kansas-Nebraska-Gesetzes vergleicht, hilft den Schülern zu erkennen, wie sich die Argumente zu Sklaverei und Staatenrechten im Laufe der Zeit entwickelten.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Der Missouri-Kompromiss von 1820
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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