Aktivitätsübersicht
Schlussfolgerungen zu ziehen und herauszufinden, wie sich ein Charakter auf einen anderen bezieht und von diesem abspielt, ist eine gute Übung für die Schüler. Das Vergleichen und Gegenüberstellen von Zeichen wie Bruno und Shmuel ermöglicht es dem Schüler, über die expliziten Aussagen des Textes nachzudenken und lokale Schlussfolgerungen zu ziehen.
Beim Vergleich von Bruno und Shmuel sollten die Schüler feststellen, dass Bruno ein sehr neugieriger Junge ist, der die Situation um sich herum jedoch völlig ignoriert. Obwohl Shmuel möglicherweise nicht bemerkt, dass Hunderte von Häftlingen hingerichtet werden, ist er sich bewusst, dass er als Bürger der dritten Klasse - oder gar als „Nicht-Mensch“ - angesehen wird, und er ist sehr vorsichtig, um die Wut der Wachen in der Umgebung nicht zu erregen Lager.
- Vor dem Lesen ist es gut, den Schülern eine Liste von Charakteren vorzustellen.
- Während des Lesens sollten die Schüler ihre Charaktere nachverfolgen und Informationen über sie eingeben. Eine gute Möglichkeit, dies zu tun, besteht darin, nach jedem oder jedem Kapitel anzuhalten und sie zu bitten, die neuen Informationen einzugeben, die sie gelernt haben. Wenn die Schüler keinen Platz mehr auf ihren Arbeitsblättern haben, können sie in ihren Notizbüchern oder auf der Rückseite des Papiers weitermachen.
- Lassen Sie die Schüler nach dem Lesen die ausgefüllten Arbeitsblätter mit einem Klassenkameraden vergleichen und alle Informationen aufzeichnen, die sie möglicherweise übersehen haben. Dies ist ein hervorragender Leitfaden für das Studium oder lässt die Schüler einen schriftlichen Auftrag auf der Grundlage eines Charakters abschließen.
Lassen Sie die Schüler ihr Storyboard an eine Arbeit anhängen, die eine ausführliche Erläuterung eines Elements im gesamten Roman erfordert, oder koppeln Sie diese Aufgabe mit einer Präsentation.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein Storyboard, in dem die Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen zwei Charakteren in The Boy in the Striped Pyjamas identifiziert werden .
- Verwenden Sie die von Ihrem Lehrer bereitgestellte Vorlage.
- Beschreiben Sie in einer Spalte die Ähnlichkeiten zwischen den von Ihnen ausgewählten Charakteren.
- Beschreiben Sie in der anderen Spalte die Unterschiede.
- Illustrieren Sie jedes Beispiel mit geeigneten Szenen, Charakteren und Gegenständen.
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Vergleichsanalyse | Text und Bilder enthalten eine klare Erläuterung der Ähnlichkeiten und/oder Unterschiede zwischen den Kategorien oder Themen. Diese Vergleiche gehen über oberflächliche Elemente hinaus und zeigen starkes Verständnis. | Text und Bilder beinhalten eine Erklärung von Ähnlichkeiten und/oder Unterschieden zwischen den Kategorien oder Themen, aber die Erklärung kann an Klarheit mangeln oder nur ein oberflächliches Verständnis in einigen Quadraten zeigen. | Texte und Bilder enthalten möglicherweise keine Erläuterungen zu Ähnlichkeiten und/oder Unterschieden oder stellen nur oberflächliche oder ungenaue Vergleiche dar. |
| Storyboard-Bild und Aufwand | Der Schüler zeigt deutliche Bemühungen, den Schauplatz, die Charaktere und die spezifische Szene des Buches zu vermitteln. Die Szene ist anhand der grafischen Darstellung eindeutig identifizierbar. | Der Schüler versucht, das Setting, die Charaktere und eine bestimmte Szene durch die Verwendung von Grafiken zu vermitteln, aber die Darstellung kann verwirrend oder ungeordnet sein oder es fehlen einige Details. | Der Student vermittelt das Setting, die Charaktere und die Szene nicht klar. |
| Rechtschreibung und Grammatik | Der Schüler verwendet vorbildliche Rechtschreibung und Grammatik. Es gibt keine Fehler. | Der Schüler macht ein oder zwei kleinere Fehler in Rechtschreibung und Grammatik. | Der Schüler macht mehrere Rechtschreib- und Grammatikfehler. |
Aktivitätsübersicht
Beim Vergleich von Bruno und Shmuel sollten die Schüler feststellen, dass Bruno ein sehr neugieriger Junge ist, der die Situation um sich herum jedoch völlig ignoriert. Obwohl Shmuel möglicherweise nicht bemerkt, dass Hunderte von Häftlingen hingerichtet werden, ist er sich bewusst, dass er als Bürger der dritten Klasse - oder gar als „Nicht-Mensch“ - angesehen wird, und er ist sehr vorsichtig, um die Wut der Wachen in der Umgebung nicht zu erregen Lager.
- Vor dem Lesen ist es gut, den Schülern eine Liste von Charakteren vorzustellen.
- Während des Lesens sollten die Schüler ihre Charaktere nachverfolgen und Informationen über sie eingeben. Eine gute Möglichkeit, dies zu tun, besteht darin, nach jedem oder jedem Kapitel anzuhalten und sie zu bitten, die neuen Informationen einzugeben, die sie gelernt haben. Wenn die Schüler keinen Platz mehr auf ihren Arbeitsblättern haben, können sie in ihren Notizbüchern oder auf der Rückseite des Papiers weitermachen.
- Lassen Sie die Schüler nach dem Lesen die ausgefüllten Arbeitsblätter mit einem Klassenkameraden vergleichen und alle Informationen aufzeichnen, die sie möglicherweise übersehen haben. Dies ist ein hervorragender Leitfaden für das Studium oder lässt die Schüler einen schriftlichen Auftrag auf der Grundlage eines Charakters abschließen.
Lassen Sie die Schüler ihr Storyboard an eine Arbeit anhängen, die eine ausführliche Erläuterung eines Elements im gesamten Roman erfordert, oder koppeln Sie diese Aufgabe mit einer Präsentation.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein Storyboard, in dem die Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen zwei Charakteren in The Boy in the Striped Pyjamas identifiziert werden .
- Verwenden Sie die von Ihrem Lehrer bereitgestellte Vorlage.
- Beschreiben Sie in einer Spalte die Ähnlichkeiten zwischen den von Ihnen ausgewählten Charakteren.
- Beschreiben Sie in der anderen Spalte die Unterschiede.
- Illustrieren Sie jedes Beispiel mit geeigneten Szenen, Charakteren und Gegenständen.
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Vergleichsanalyse | Text und Bilder enthalten eine klare Erläuterung der Ähnlichkeiten und/oder Unterschiede zwischen den Kategorien oder Themen. Diese Vergleiche gehen über oberflächliche Elemente hinaus und zeigen starkes Verständnis. | Text und Bilder beinhalten eine Erklärung von Ähnlichkeiten und/oder Unterschieden zwischen den Kategorien oder Themen, aber die Erklärung kann an Klarheit mangeln oder nur ein oberflächliches Verständnis in einigen Quadraten zeigen. | Texte und Bilder enthalten möglicherweise keine Erläuterungen zu Ähnlichkeiten und/oder Unterschieden oder stellen nur oberflächliche oder ungenaue Vergleiche dar. |
| Storyboard-Bild und Aufwand | Der Schüler zeigt deutliche Bemühungen, den Schauplatz, die Charaktere und die spezifische Szene des Buches zu vermitteln. Die Szene ist anhand der grafischen Darstellung eindeutig identifizierbar. | Der Schüler versucht, das Setting, die Charaktere und eine bestimmte Szene durch die Verwendung von Grafiken zu vermitteln, aber die Darstellung kann verwirrend oder ungeordnet sein oder es fehlen einige Details. | Der Student vermittelt das Setting, die Charaktere und die Szene nicht klar. |
| Rechtschreibung und Grammatik | Der Schüler verwendet vorbildliche Rechtschreibung und Grammatik. Es gibt keine Fehler. | Der Schüler macht ein oder zwei kleinere Fehler in Rechtschreibung und Grammatik. | Der Schüler macht mehrere Rechtschreib- und Grammatikfehler. |
Anleitungen zum Vergleichen von Charakteren: Bruno und Shmuel
Grafische Organizer verwenden, um die Charakteranalyse zu vertiefen
Führen Sie grafische Organizer wie Venn-Diagramme oder T-Charts ein, um den Schülern zu helfen, visuell die Merkmale, Motivationen und Handlungen von Bruno und Shmuel zu vergleichen und gegenüberzustellen. Visuelle Werkzeuge fördern kritisches Denken und machen abstrakte Vergleiche für die Schüler greifbarer.
Modellieren Sie den Vergleich der Charakterperspektiven laut
Zeigen Sie, wie man Passagen liest und laut denkt, über die Perspektive jedes Charakters, unter Verwendung wichtiger Passagen aus dem Roman. Modelle helfen den Schülern zu verstehen, wie man Beweise im Text sucht und nachdenkliche Schlussfolgerungen über die Charaktere zieht.
Erleichtern Sie Peer-Diskussionen über Charakterunterschiede
Organisieren Sie Gruppengespräche oder Partnerdiskussionen, bei denen die Schüler ihre Erkenntnisse über Bruno und Shmuel teilen. Kooperative Gespräche ermöglichen es den Schülern, neue Standpunkte zu entdecken und ihre Analyse zu verfeinern.
Kreatives Schreiben aus der Perspektive jedes Charakters zuweisen
Lassen Sie die Schüler ein Tagebucheintrag oder einen Brief aus der Sicht von Bruno oder Shmuel verfassen. Kreatives Schreiben fördert Empathie und eine tiefere Verbindung zu den Erfahrungen und Gefühlen der Charaktere.
Fordern Sie Schüler auf, Charakterfunde visuell zu präsentieren
Bitten Sie die Schüler, Poster, digitale Folien oder Storyboards zu erstellen, die ihre Charaktervergleiche zeigen. Visuelle Präsentationen helfen den Schülern, Informationen zu synthetisieren und Vertrauen beim Teilen ihrer Erkenntnisse im Unterricht zu gewinnen.
Häufig gestellte Fragen zum Vergleich von Charakteren: Bruno und Shmuel
Wie kann ich Schülern helfen, Bruno und Shmuel in "Der Junge im gestreiften Pyjama" zu vergleichen?
Um Schülern beim Vergleich von Bruno und Shmuel zu helfen, führen Sie sie dazu, Charaktereigenschaften, Handlungen und Perspektiven während des Lesens zu verfolgen. Ermutigen Sie die Verwendung von Arbeitsblättern oder Storyboards, um Gemeinsamkeiten und Unterschiede zu dokumentieren, und diskutieren Sie die Ergebnisse anschließend in Paaren oder Gruppen.
Was sind die wichtigsten Unterschiede zwischen Bruno und Shmuel?
Bruno ist neugierig, aber unsicher über die Realität des Lagers, während Shmuel seine Situation als Gefangener versteht und vorsichtiger ist. Ihre Hintergründe, Bewusstheit und Erfahrungen heben den deutlichen Kontrast zwischen ihren Leben hervor.
Was ist ein einfacher Unterrichtsplan zum Vergleichen von Charakteren in einem Roman?
Beginnen Sie damit, die Schlüsselcharaktere vorzustellen, lassen Sie die Schüler Vergleichsarbeitsblätter ausfüllen während des Lesens, und schließen Sie ab, indem Sie sie ihre Ergebnisse teilen und diskutieren. Optional können Sie eine Schreib- oder Präsentationsaufgabe zu vertiefterem Verständnis zuweisen.
Warum ist es wichtig, Charaktere für Schüler der Mittelstufe zu vergleichen und gegenüberzustellen?
Der Vergleich und die Gegenüberstellung von Charakteren helfen den Schülern, Inferenzen zu entwickeln, Perspektiven zu verstehen und Textbeweise zu analysieren. Es fördert höheres Denken und unterstützt das Verständnis komplexer Erzählungen.
Welche effektiven Arbeitsblätter-Ideen gibt es für Aktivitäten zum Vergleich von Charakteren?
Verwenden Sie Arbeitsblätter mit Spalten für Ähnlichkeiten und Unterschiede, Charaktereigenschafts-Tracker oder grafische Organizer wie Venn-Diagramme. Ermöglichen Sie den Schülern, Szenen zu illustrieren oder Notizen hinzuzufügen, um das Engagement zu erhöhen.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Der Junge im Gestreiften Pyjama
- 23072-Auschwitz • xiquinhosilva • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle Rechte vorbehalten.
StoryboardThat ist eine Marke von Clever Prototypes , LLC und beim US-Patent- und Markenamt eingetragen
