Aktivitätsübersicht
Wenn die Schüler weiter lesen, werden sie auf einen ihnen unbekannten Wortschatz stoßen. Eine großartige Möglichkeit, Schüler mit neuen Wörtern in Kontakt zu bringen, besteht darin, sie visuelle Vokabeltafeln für The Third Wish erstellen zu lassen. Ein Frayer-Modell kann dabei helfen, ein wichtiges und komplexes Wort oder einen Satz zu erweitern, der für die gelesene Arbeit von wesentlicher Bedeutung ist.
Zum Beispiel kann ein wesentlich ist Vokabel extricate. Mr. Peters muss einen Schwan aus einem Busch befreien, nachdem sich der Schwan in den Dornen verfangen hat. Es ist wichtig für die Schüler in der Lage sein extricate von Gegenteil Ideen zu unterscheiden, wie befestigen oder kombinieren.
Andere wichtige Vokabeln sind: Gelassenheit, Anmaßung, Ausschlag, Ferne und Böswilligkeit . Die Schüler können für diese Aufgabe auch ihre eigenen Wörter wählen!
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentische Anweisungen
Erstellen Sie ein Frayer-Modell für eines der Vokabeln aus dem Dritten Wunsch.
- Wählen Sie ein Vokabular Wort und geben Sie es in das mittlere Titel-Feld.
- Suchen Sie die Definition in einem Druck- oder Online-Wörterbuch und geben Sie es in das Beschreibungsfeld unter Definition ein.
- Veranschaulichen Sie die Bedeutung des Wortes in der Definition-Zelle mit einer Kombination von Szenen, Zeichen und Elementen.
- Alternativ verwenden Sie Photos for Class , um die Bedeutung der Wörter mit der Suchleiste anzuzeigen.
- Zitieren Sie die Verwendung des Wortes aus dem Buch und erstellen Sie die Szene neu.
- Geben Sie schriftliche und visuelle Beispiele für das Wort.
- Geben Sie schriftliche und visuelle Nicht-Beispiele des Wortes.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Definition | Student eine korrekte Definition für das Wort Wort und enthalten den Teil der Sprache. | Student eine korrekte Definition für das Wort Wort, aber nicht die richtige Teil der Sprache. | Student hat eine falsche Definition für das Wort Wort und / oder nicht den richtigen Teil der Sprache. |
| Zitat | Student stellte ein Zitat aus dem Text, wo das Wort verwendet wurde und dargestellt die Szene entsprechend. | Student entweder ein Angebot aus dem Text, wo das Wort verwendet wurde und dargestellt die Szene angemessen. | Student nicht bieten ein Angebot aus dem Text und die Bilder sind unklar. |
| Beispiele | Der Student brachte mindestens drei Beispiele zum Verständnis des Wortschatzes vor. | Der Student brachte zwei Beispiele zum Verständnis des Wortschatzes vor. | Der Student stellte nur ein Beispiel zur Veranschaulichung des Vokabularwortes zur Verfügung. |
| Nicht-Beispiele | Der Student stellte mindestens drei Beispiele zur Verfügung, die das Verständnis des Wortschatzes verdeutlichen. | Student stellte zwei Nichtbeispiele dar, die das Verständnis des Wortschatzes demonstrieren. | Der Student stellte nur ein Beispiel zur Veranschaulichung des Vokabulars zur Verfügung. |
Aktivitätsübersicht
Wenn die Schüler weiter lesen, werden sie auf einen ihnen unbekannten Wortschatz stoßen. Eine großartige Möglichkeit, Schüler mit neuen Wörtern in Kontakt zu bringen, besteht darin, sie visuelle Vokabeltafeln für The Third Wish erstellen zu lassen. Ein Frayer-Modell kann dabei helfen, ein wichtiges und komplexes Wort oder einen Satz zu erweitern, der für die gelesene Arbeit von wesentlicher Bedeutung ist.
Zum Beispiel kann ein wesentlich ist Vokabel extricate. Mr. Peters muss einen Schwan aus einem Busch befreien, nachdem sich der Schwan in den Dornen verfangen hat. Es ist wichtig für die Schüler in der Lage sein extricate von Gegenteil Ideen zu unterscheiden, wie befestigen oder kombinieren.
Andere wichtige Vokabeln sind: Gelassenheit, Anmaßung, Ausschlag, Ferne und Böswilligkeit . Die Schüler können für diese Aufgabe auch ihre eigenen Wörter wählen!
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentische Anweisungen
Erstellen Sie ein Frayer-Modell für eines der Vokabeln aus dem Dritten Wunsch.
- Wählen Sie ein Vokabular Wort und geben Sie es in das mittlere Titel-Feld.
- Suchen Sie die Definition in einem Druck- oder Online-Wörterbuch und geben Sie es in das Beschreibungsfeld unter Definition ein.
- Veranschaulichen Sie die Bedeutung des Wortes in der Definition-Zelle mit einer Kombination von Szenen, Zeichen und Elementen.
- Alternativ verwenden Sie Photos for Class , um die Bedeutung der Wörter mit der Suchleiste anzuzeigen.
- Zitieren Sie die Verwendung des Wortes aus dem Buch und erstellen Sie die Szene neu.
- Geben Sie schriftliche und visuelle Beispiele für das Wort.
- Geben Sie schriftliche und visuelle Nicht-Beispiele des Wortes.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Definition | Student eine korrekte Definition für das Wort Wort und enthalten den Teil der Sprache. | Student eine korrekte Definition für das Wort Wort, aber nicht die richtige Teil der Sprache. | Student hat eine falsche Definition für das Wort Wort und / oder nicht den richtigen Teil der Sprache. |
| Zitat | Student stellte ein Zitat aus dem Text, wo das Wort verwendet wurde und dargestellt die Szene entsprechend. | Student entweder ein Angebot aus dem Text, wo das Wort verwendet wurde und dargestellt die Szene angemessen. | Student nicht bieten ein Angebot aus dem Text und die Bilder sind unklar. |
| Beispiele | Der Student brachte mindestens drei Beispiele zum Verständnis des Wortschatzes vor. | Der Student brachte zwei Beispiele zum Verständnis des Wortschatzes vor. | Der Student stellte nur ein Beispiel zur Veranschaulichung des Vokabularwortes zur Verfügung. |
| Nicht-Beispiele | Der Student stellte mindestens drei Beispiele zur Verfügung, die das Verständnis des Wortschatzes verdeutlichen. | Student stellte zwei Nichtbeispiele dar, die das Verständnis des Wortschatzes demonstrieren. | Der Student stellte nur ein Beispiel zur Veranschaulichung des Vokabulars zur Verfügung. |
Anleitungen zum Vokabular des dritten Wunsches
Organisieren Sie eine Klassenzimmer-Vokabelwand für Der dritte Wunsch
Zeigen Sie wichtige Vokabelwörter und Definitionen auf einer speziellen Wand oder Tafel. Ermutigen Sie die Schüler, illustrierte Karten, Synonyme und Zitate aus Büchern für jedes Wort beizutragen. Das hilft, das Lernen zu verstärken und eine visuelle Referenz für alle zu schaffen!
Neue Vokabelwörter vor dem Lesen vorstellen
Vorschauen Sie wichtige Wörter, indem Sie sie teilen und ihre Bedeutungen mit den Schülern erklären, bevor Sie in die Geschichte eintauchen. Diskutieren, wie diese Wörter mit der Handlung oder den Charakteren zusammenhängen könnten. Das bereitet die Schüler auf den Erfolg vor, wenn sie die Wörter im Kontext begegnen.
Zeigen Sie, wie man Kontexthinweise nutzt, um Vokabular zu verstehen
Demonstrieren, wie man Bedeutung findet, indem man nahegelegene Sätze und Ereignisse der Geschichte untersucht. Denke laut beim Lesen, um den Schülern zu zeigen, wie man ein schwieriges Wort ohne Wörterbuch herausfindet. Das fördert die unabhängigen Lese Fähigkeiten der Schüler.
Ermutigen Sie die Schüler, neues Vokabular in ihrem Schreiben zu verwenden
Weisen Sie kurze kreative Aufgaben zu, bei denen die Schüler Sätze oder eine Mini-Geschichte mit Vokabular aus Der dritte Wunsch schreiben. Loben Sie kreative Nutzung und korrigieren Sie Fehler behutsam. Schreiben mit neuen Wörtern vertieft das Verständnis und die Behaltensfähigkeit.
Überprüfen und festigen Sie das Vokabular durch schnelle Spiele
Spielen Sie Aktivitäten wie Vokabel-Bingo, Pantomime oder Zuordnungsspiele mit den Wörtern aus der Geschichte. Halten Sie das Tempo schnell und spaßig, um das Erinnerungsvermögen zu fördern und die Schüler zu engagieren!
Häufig gestellte Fragen zum Wortschatz des dritten Wunsches
What is a Frayer Model and how can it help students learn vocabulary from The Third Wish?
A Frayer Model is a graphic organizer that helps students understand new vocabulary by breaking down a word into its definition, examples, non-examples, and a visual representation. Using this model with The Third Wish deepens comprehension and makes learning new words more engaging.
How do I create a visual vocabulary board for The Third Wish?
To create a visual vocabulary board for The Third Wish, pick a key word, find its definition, illustrate its meaning, provide examples from the story, and include both examples and non-examples. Digital tools like Photos for Class can help you find images for your board.
What are some important vocabulary words in The Third Wish?
Key vocabulary words in The Third Wish include extricate, composure, presumptuous, rash, remote, and malicious. Students can also choose words they find challenging or interesting from the story.
Why is it important for students to distinguish between vocabulary words and their opposites?
Understanding both the meaning and the opposite of a word—like extricate versus attach—helps students develop stronger vocabulary skills, critical thinking, and deeper comprehension of the text.
What are some tips for teaching vocabulary from The Third Wish in middle school classrooms?
Encourage students to use graphic organizers like the Frayer Model, integrate artwork or digital images, use quotes from the text for context, and allow students choice in word selection. These strategies make vocabulary lessons interactive and meaningful for grades 6-8.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Der Dritte Wunsch
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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