Aktivitätsübersicht
In dieser Aktivität werden die Schüler die Charaktere des Gedichts zu sehen, die Aufmerksamkeit auf ihre Charaktereigenschaften und identifizieren die Charakterzüge, die diese Merkmale zu zeigen. Die Schüler werden auch die Herausforderungen dieser Charaktere zu identifizieren.
In der Zeichentabelle enthaltene Zeichen sind:
- Casey
- Flynn und Jimmy Blake
- Die Menge
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie eine Zeichentabelle für die Hauptzeichen.
- Identifizieren Sie die Hauptfiguren in "Casey at the Bat" und geben Sie ihre Namen in die verschiedenen Titelfelder ein.
- Wählen Sie ein Zeichen, um jedes der literarischen Zeichen darzustellen.
- Wählen Sie Farben und eine Pose aus, die der Geschichte und den Charaktereigenschaften entspricht.
- Wählen Sie eine Szene oder einen Hintergrund, der für den Charakter sinnvoll ist.
- Füllen Sie die Textables für Charaktereigenschaften aus, welche Aktionen zeigen diese Eigenschaften und welchen Herausforderungen begegnet dieser Charakter .
- Speichern und senden Sie die Zuordnung.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig 33 Points | Entstehenden 25 Points | Anfang 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Zeichen-Abbildung u. Szene | Die Charaktere und Szenen passen zu den Buchstaben des Buches. | Viele Charaktere und Szenen entsprechen den Buchstaben des Buches. | Mehr als die Hälfte der Zeichen und Szenen stimmen nicht mit den Buchstaben im Buch überein. |
| Genauigkeit der Schuldverschreibungen | Die meisten Informationen der Notizen sind korrekt. | Viele der Notizen haben korrekte Informationen, aber einige sind falsch oder fehlen. | Weniger als die Hälfte der Angaben sind korrekt und relevant. |
| Anstrengung | Die Arbeit ist vollständig, gründlich und ordentlich. | Die meisten Abschnitte der Zeichentabelle wurden zumindest versucht und die Arbeit ist vorzeigbar. | Zeichentabelle ist unvollendet und / oder disorganisiert. |
Aktivitätsübersicht
In dieser Aktivität werden die Schüler die Charaktere des Gedichts zu sehen, die Aufmerksamkeit auf ihre Charaktereigenschaften und identifizieren die Charakterzüge, die diese Merkmale zu zeigen. Die Schüler werden auch die Herausforderungen dieser Charaktere zu identifizieren.
In der Zeichentabelle enthaltene Zeichen sind:
- Casey
- Flynn und Jimmy Blake
- Die Menge
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie eine Zeichentabelle für die Hauptzeichen.
- Identifizieren Sie die Hauptfiguren in "Casey at the Bat" und geben Sie ihre Namen in die verschiedenen Titelfelder ein.
- Wählen Sie ein Zeichen, um jedes der literarischen Zeichen darzustellen.
- Wählen Sie Farben und eine Pose aus, die der Geschichte und den Charaktereigenschaften entspricht.
- Wählen Sie eine Szene oder einen Hintergrund, der für den Charakter sinnvoll ist.
- Füllen Sie die Textables für Charaktereigenschaften aus, welche Aktionen zeigen diese Eigenschaften und welchen Herausforderungen begegnet dieser Charakter .
- Speichern und senden Sie die Zuordnung.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig 33 Points | Entstehenden 25 Points | Anfang 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Zeichen-Abbildung u. Szene | Die Charaktere und Szenen passen zu den Buchstaben des Buches. | Viele Charaktere und Szenen entsprechen den Buchstaben des Buches. | Mehr als die Hälfte der Zeichen und Szenen stimmen nicht mit den Buchstaben im Buch überein. |
| Genauigkeit der Schuldverschreibungen | Die meisten Informationen der Notizen sind korrekt. | Viele der Notizen haben korrekte Informationen, aber einige sind falsch oder fehlen. | Weniger als die Hälfte der Angaben sind korrekt und relevant. |
| Anstrengung | Die Arbeit ist vollständig, gründlich und ordentlich. | Die meisten Abschnitte der Zeichentabelle wurden zumindest versucht und die Arbeit ist vorzeigbar. | Zeichentabelle ist unvollendet und / oder disorganisiert. |
Anleitungen zu den Charakteren von „Casey at the Bat“
Wie kann ich Schülern helfen, Text-zu-selbst-Verbindungen mit den Charakteren in Casey am Schlag herzustellen?
Ermutigen Sie die Schüler, die Erfahrungen und Emotionen der Charaktere in Casey am Schlag mit ihrem eigenen Leben zu verknüpfen. Stellen Sie leitende Fragen, wie z.B.: "Hast du jemals den Druck gespürt, wie Casey erfolgreich zu sein?" oder "Kannst du an eine Zeit denken, in der du eine große Herausforderung gemeistert hast?" Dies fördert Empathie und vertieft das Verständnis.
Zeigen Sie, wie man eine persönliche Verbindung zu den Herausforderungen eines Charakters herstellt.
Wählen Sie einen Kampf eines Charakters aus dem Gedicht und teilen Sie eine kurze Geschichte aus Ihrer eigenen Erfahrung, die ihre Gefühle oder Hindernisse widerspiegelt. Seien Sie ehrlich und prägnant, damit die Schüler sehen, wie Literatur mit dem echten Leben verbunden ist.
Führen Sie die Schüler an, eine Emotion des Charakters zu identifizieren, die sie erlebt haben.
Listen Sie wichtige Emotionen auf, die von Casey oder der Menge gezeigt werden (wie Aufregung, Enttäuschung oder Hoffnung). Bitten Sie die Schüler, sich an eine Zeit zu erinnern, in der sie dasselbe gefühlt haben, und beschreiben Sie es mit einem Partner oder in einem Tagebucheintrag. Dies fördert Engagement und persönliche Relevanz.
Verwenden Sie Diagramm-Organizer, um Verbindungen zu kartieren.
Stellen Sie einen einfachen Diagramm-Organizer mit Spalten für ‚Charakter‘, ‚Herausforderung‘ und ‚Meine Verbindung‘ bereit. Lassen Sie die Schüler ihn ausfüllen während sie lesen, um ihnen zu helfen, die Erfahrungen des Charakters visuell mit ihren eigenen zu verknüpfen.
Moderieren Sie eine Klassendiskussion, um Verbindungen zu teilen.
Bitten Sie Freiwillige, ihre Text-zu-sich-selbst-Verbindungen mit der Klasse zu teilen. Feiern Sie vielfältige Perspektiven und heben Sie den Wert hervor, Literatur mit alltäglichen Erfahrungen zu verbinden.
Häufig gestellte Fragen zu den Charakteren von „Casey at the Bat“
Was ist eine Charakterkarte für "Casey at the Bat"?
Eine Charakterkarte für "Casey at the Bat" ist ein grafischer Organizer, der Schülern hilft, die Hauptcharaktere des Gedichts visuell zu identifizieren und zu beschreiben, ihre Eigenschaften, Handlungen und die Herausforderungen, denen sie begegnen.
Wie kann ich Charaktereigenschaften mit "Casey at the Bat" unterrichten?
Um Charaktereigenschaften mit "Casey at the Bat" zu lehren, bitten Sie die Schüler, die Eigenschaften jedes Charakters aufzulisten, konkrete Handlungen aus dem Gedicht zu zitieren, die diese Eigenschaften zeigen, und die Herausforderungen zu diskutieren, denen jeder Charakter begegnet.
Was sind einige schnelle Aktivitäten zur Analyse von Charakteren in "Casey at the Bat"?
Schnelle Aktivitäten umfassen das Erstellen von Charakterkarten, das Rollenspiel von Szenen, das Zeichnen von Charakterporträts mit Beschriftungen und das Zuordnen von Handlungen zu Charaktereigenschaften anhand von Beispielen aus dem Gedicht.
Wer sind die Hauptcharaktere in "Casey at the Bat"?
Die Hauptcharaktere in "Casey at the Bat" sind Casey, Flynn, Jimmy Blake und die Menge, die alle eine Rolle im dramatischen Baseballspiel der Geschichte spielen.
Welche Herausforderungen begegnen den Charakteren in "Casey at the Bat"?
Die Charaktere im Gedicht stehen vor hohen Erwartungen, Leistungsdruck und der Enttäuschung des Scheiterns. Casey steht besonders vor der Herausforderung, den Erwartungen der Menge in einem entscheidenden Moment gerecht zu werden.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Casey bei der Fledermaus
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Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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