Aktivitätsübersicht
Themen, Symbole und Motive werden lebendig, wenn man ein Storyboard benutzt. In dieser Aktivität werden die Schüler ein Thema von "Casey an der Fledermaus" zu identifizieren und unterstützen es mit Beweisen aus dem Text.
Ein Thema ist "Bewunderung" . Drei Beispiele für dieses Thema sind:
- Die Menge wünscht, dass Casey am nächsten bei der Fledermaus waren.
Der Text sagt: "Sie dachten:" Wenn nur Casey nur einen Schlag bekommen könnte ... "
- Die Menge brüllt, wenn Casey zur Fledermaus geht.
Der Text sagt: "Für Casey, mächtige Casey, ging auf die Fledermaus."
- Casey schweigt die Menge, indem er seine Hand hebt.
Der Text sagt: "Und es wäre wahrscheinlich, dass sie ihn getötet hätten, hätte Casey seine Hand nicht angehoben."
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein Storyboard, das ein Thema in „Casey at the Bat“ identifiziert. Illustrieren Sie das Thema und schreiben Sie eine kurze Beschreibung unter jede Zelle.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Identifizieren Sie die Themen aus "Casey at the Bat", die Sie einfügen möchten, und ersetzen Sie den Text "Theme 1".
- Erstellen Sie ein Bild für ein Beispiel, das dieses Thema darstellt.
- Schreiben Sie eine Beschreibung der einzelnen Beispiele.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Themen Identifizieren | Alle Themen werden korrekt identifiziert und beschrieben. | Einige Themen sind korrekt identifiziert. | Keine Themen werden korrekt identifiziert. |
| Beispiele für Theme (s) | Alle Beispiele unterstützen die identifizierten Themen. | Die meisten Beispiele passen zu den identifizierten Themen. | Die meisten Beispiele passen nicht zu den Themen. |
| Illustrieren Thema | Bilder zeigen deutlich Verbindung mit dem Thema (n). | Einige Bilder helfen, das Thema zu zeigen. | Bilder helfen nicht, das Thema zu verstehen. |
Aktivitätsübersicht
Themen, Symbole und Motive werden lebendig, wenn man ein Storyboard benutzt. In dieser Aktivität werden die Schüler ein Thema von "Casey an der Fledermaus" zu identifizieren und unterstützen es mit Beweisen aus dem Text.
Ein Thema ist "Bewunderung" . Drei Beispiele für dieses Thema sind:
- Die Menge wünscht, dass Casey am nächsten bei der Fledermaus waren.
Der Text sagt: "Sie dachten:" Wenn nur Casey nur einen Schlag bekommen könnte ... "
- Die Menge brüllt, wenn Casey zur Fledermaus geht.
Der Text sagt: "Für Casey, mächtige Casey, ging auf die Fledermaus."
- Casey schweigt die Menge, indem er seine Hand hebt.
Der Text sagt: "Und es wäre wahrscheinlich, dass sie ihn getötet hätten, hätte Casey seine Hand nicht angehoben."
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein Storyboard, das ein Thema in „Casey at the Bat“ identifiziert. Illustrieren Sie das Thema und schreiben Sie eine kurze Beschreibung unter jede Zelle.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Identifizieren Sie die Themen aus "Casey at the Bat", die Sie einfügen möchten, und ersetzen Sie den Text "Theme 1".
- Erstellen Sie ein Bild für ein Beispiel, das dieses Thema darstellt.
- Schreiben Sie eine Beschreibung der einzelnen Beispiele.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Themen Identifizieren | Alle Themen werden korrekt identifiziert und beschrieben. | Einige Themen sind korrekt identifiziert. | Keine Themen werden korrekt identifiziert. |
| Beispiele für Theme (s) | Alle Beispiele unterstützen die identifizierten Themen. | Die meisten Beispiele passen zu den identifizierten Themen. | Die meisten Beispiele passen nicht zu den Themen. |
| Illustrieren Thema | Bilder zeigen deutlich Verbindung mit dem Thema (n). | Einige Bilder helfen, das Thema zu zeigen. | Bilder helfen nicht, das Thema zu verstehen. |
Anleitungen zum Identifizieren des Themas in „Casey at the Bat“
Wie moderiert man eine Klassendiskussion zum Thema mit "Casey at the Bat"?
Binden Sie die Schüler ein, indem Sie sie anleiten, das Thema des Gedichts gemeinsam zu diskutieren. Kooperative Gespräche helfen den Schülern, ihr Verständnis zu vertiefen und verschiedene Perspektiven zu sehen.
Bereiten Sie offene Fragen zum Botschaft des Gedichts vor.
Formulieren Sie Fragen wie "Welche Lektion möchte der Autor, dass die Leser lernen?" oder "Wie zeigen die Reaktionen der Menge Bewunderung für Casey?" Offene Fragen fördern durchdachte Antworten.
Ermutigen Sie alle Schüler, ihre Ideen zu teilen.
Fordern Sie zur Teilnahme auf, indem Sie jeden Schüler bitten, ein Beispiel oder eine Meinung zu äußern. Ein inklusives Umfeld stärkt das Selbstvertrauen und lässt leise Schüler sich wertgeschätzt fühlen.
Verbinden Sie die Antworten der Schüler mit bestimmten Textzeilen.
Leiten Sie die Schüler an, ihre Ideen mit Belegen aus dem Gedicht zu untermauern. Diese Praxis stärkt das Leseverständnis und die analytischen Fähigkeiten.
Fassen Sie die wichtigsten Punkte gemeinsam in der Klasse zusammen.
Fassen Sie zusammen, indem Sie die Hauptthemen und die verwendeten Belege hervorheben. Dies festigt das Verständnis und schließt die Diskussion ab.
Häufig gestellte Fragen zur Identifizierung des Themas in „Casey at the Bat“
Was ist das Hauptthema von 'Casey am Schläger'?
Das Hauptthema von "Casey am Schläger" ist Bewunderung für Helden und die Unvorhersehbarkeit des Erfolgs. Das Gedicht erkundet, wie Erwartungen und öffentliche Bewunderung sich um eine Person aufbauen können, nur um dann alle zu überraschen.
Wie können Schüler ein Thema in "Casey am Schläger" erkennen?
Schüler können ein Thema in "Casey am Schläger" erkennen, indem sie nach wiederholten Ideen, Handlungen oder Gefühlen im Text suchen. Sie sollten Beweise wie Charakterverhalten und Reaktionen der Menge verwenden, um ihr gewähltes Thema zu stützen.
Was sind einige Beispiele für das Thema 'Bewunderung' in 'Casey am Schläger'?
Beispiele für Bewunderung im Gedicht sind, wenn die Menge sich wünscht, dass Casey schlägt, jubelt, wenn er sich naähert, und respektvoll verstummt, wenn er die Hand hebt. Diese Momente zeigen, wie sehr die Menge Casey bewundert.
Was ist eine schnelle Aktivität, um das Thema mit 'Casey am Schäger' zu lehren?
Eine einfache Aktivität ist es, dass Schüler ein Storyboard erstellen, das das Thema identifiziert, Schlüsselmomente illustriert und kurze Beschreibungen für jedes Beispiel im Gedicht schreibt.
Warum ist die Verwendung eines Storyboards für das Lehren von Themen in der Poesie effektiv?
Die Verwendung eines Storyboards hilft Schülern, Beispiele eines Themas visuell zu organisieren, was abstrakte Ideen greifbarer macht und das Verständnis durch Bilder und Text unterstützt.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Casey bei der Fledermaus
![Casey at the Bat von Ernest Lawrence Thayer - Neuer Wortschatz in "Casey at the Bat"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3416677/cell-row-0-col-1-w400.png "Casey at the Bat von Ernest Lawrence Thayer - Neuer Wortschatz in "Casey at the Bat"")
![Casey at the Bat von Ernest Lawrence Thayer - Strukturelemente von "Casey at the Bat"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3416678/cell-row-0-col-0-w400.png "Casey at the Bat von Ernest Lawrence Thayer - Strukturelemente von "Casey at the Bat"")
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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