Aktivitätsübersicht
Die Schüler können einen großen Einfluss auf das soziale Wohlbefinden ihrer Kollegen haben, und dies zu bemerken, ist eine großartige Möglichkeit, eine Gemeinschaft zu fördern und den Schülern zu helfen, ein geringes Maß an Wohlbefinden ineinander zu erkennen. In dieser Aktivität erstellen die Schüler ein Beispiel dafür, wie sie das soziale Wohlbefinden eines anderen verbessern können. Dies könnte mit Objekten, Tieren oder Fabelwesen anstelle von Menschen geschehen, um zu verhindern, dass Gleichaltrige als Vorbild dienen.
Sie können auch ein Beispiel für jemanden mit geringer sozialer Gesundheit anzeigen oder eine vollständige Zelle in der Vorlage bereitstellen, damit die Schüler fortfahren können, um die Verwendung von Kollegen als Beispiel zu vermeiden. Beenden Sie die Aktivität mit einem Galeriespaziergang, um ein sozial akzeptiertes Umfeld für Schüler zu fördern.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein Storyboard, in dem Sie sehen, wie sich jemand bemüht, das Wohlbefinden eines anderen zu verbessern.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Erstellen Sie in der ersten Zelle ein Bild von jemandem mit einem geringen Wohlbefinden.
- Erstellen Sie in der zweiten Zelle ein Bild von jemandem, der sich bemüht, dem Wohlbefinden dieser Person zu helfen.
- Erstellen Sie schließlich in der letzten Zelle ein Bild, in dem das positive Ergebnis einer Kontaktaufnahme angezeigt wird.
- Titel jeder Zelle mit jedem Schritt. Achten Sie darauf, keine spezifischen Beispiele für Personen oder Gleichaltrige zu erstellen.
- Speichern und senden Sie die Zuordnung.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Visuelle Ebenen | Die Erklärung der drei untersten Ebenen verwendet exemplarischen Text, um die Details der einzelnen Wellness-Bereiche zu beschreiben. Die Beschreibung informiert den Leser effektiv darüber, warum die Person diese Bewertung hat. | Bei der Erklärung der drei niedrigsten Ebenen wurden angemessene Texte verwendet, um die Details jedes Wellness-Bereichs zu beschreiben. Die Beschreibung informiert den Leser darüber, warum die Person diese Bewertung hat. | Die Beschreibung informiert den Leser nicht darüber, warum die Person diese Bewertung hat. |
| Geringe Auswirkungen auf das Wohlbefinden | Die Zelle verwendete beispielhafte schulgerechte Szenen, Charaktere und Texte, um drei persönliche Auswirkungen eines niedrigen Wohlbefindens zu vermitteln. | Die Zelle verwendete angemessene schulgerechte Szenen, Charaktere und Texte, um zwei persönliche Auswirkungen eines niedrigen Wohlbefindens zu vermitteln. | Die Zelle verwendete unangemessene Szenen, Charaktere und Texte, um die persönlichen Auswirkungen eines niedrigen Wohlbefindens zu vermitteln. Der Schüler versäumt es, mehr als zwei Auswirkungen zu vermitteln. |
| Struktur und Grammatik | Die Geschichte enthält Titel, die auf die Bereiche des Wohlbefindens hinweisen. Es gibt wenige bis keine Grammatik- oder Rechtschreibfehler. | Die Geschichte enthält Titel, die auf die Bereiche des Wohlbefindens hinweisen. Es gibt einige Grammatik- oder Rechtschreibfehler. | Die Geschichte enthält keine korrekten Titel, die die Bereiche des Wohlbefindens angeben. Es gibt viele Grammatik- oder Rechtschreibfehler. |
Aktivitätsübersicht
Die Schüler können einen großen Einfluss auf das soziale Wohlbefinden ihrer Kollegen haben, und dies zu bemerken, ist eine großartige Möglichkeit, eine Gemeinschaft zu fördern und den Schülern zu helfen, ein geringes Maß an Wohlbefinden ineinander zu erkennen. In dieser Aktivität erstellen die Schüler ein Beispiel dafür, wie sie das soziale Wohlbefinden eines anderen verbessern können. Dies könnte mit Objekten, Tieren oder Fabelwesen anstelle von Menschen geschehen, um zu verhindern, dass Gleichaltrige als Vorbild dienen.
Sie können auch ein Beispiel für jemanden mit geringer sozialer Gesundheit anzeigen oder eine vollständige Zelle in der Vorlage bereitstellen, damit die Schüler fortfahren können, um die Verwendung von Kollegen als Beispiel zu vermeiden. Beenden Sie die Aktivität mit einem Galeriespaziergang, um ein sozial akzeptiertes Umfeld für Schüler zu fördern.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein Storyboard, in dem Sie sehen, wie sich jemand bemüht, das Wohlbefinden eines anderen zu verbessern.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Erstellen Sie in der ersten Zelle ein Bild von jemandem mit einem geringen Wohlbefinden.
- Erstellen Sie in der zweiten Zelle ein Bild von jemandem, der sich bemüht, dem Wohlbefinden dieser Person zu helfen.
- Erstellen Sie schließlich in der letzten Zelle ein Bild, in dem das positive Ergebnis einer Kontaktaufnahme angezeigt wird.
- Titel jeder Zelle mit jedem Schritt. Achten Sie darauf, keine spezifischen Beispiele für Personen oder Gleichaltrige zu erstellen.
- Speichern und senden Sie die Zuordnung.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Visuelle Ebenen | Die Erklärung der drei untersten Ebenen verwendet exemplarischen Text, um die Details der einzelnen Wellness-Bereiche zu beschreiben. Die Beschreibung informiert den Leser effektiv darüber, warum die Person diese Bewertung hat. | Bei der Erklärung der drei niedrigsten Ebenen wurden angemessene Texte verwendet, um die Details jedes Wellness-Bereichs zu beschreiben. Die Beschreibung informiert den Leser darüber, warum die Person diese Bewertung hat. | Die Beschreibung informiert den Leser nicht darüber, warum die Person diese Bewertung hat. |
| Geringe Auswirkungen auf das Wohlbefinden | Die Zelle verwendete beispielhafte schulgerechte Szenen, Charaktere und Texte, um drei persönliche Auswirkungen eines niedrigen Wohlbefindens zu vermitteln. | Die Zelle verwendete angemessene schulgerechte Szenen, Charaktere und Texte, um zwei persönliche Auswirkungen eines niedrigen Wohlbefindens zu vermitteln. | Die Zelle verwendete unangemessene Szenen, Charaktere und Texte, um die persönlichen Auswirkungen eines niedrigen Wohlbefindens zu vermitteln. Der Schüler versäumt es, mehr als zwei Auswirkungen zu vermitteln. |
| Struktur und Grammatik | Die Geschichte enthält Titel, die auf die Bereiche des Wohlbefindens hinweisen. Es gibt wenige bis keine Grammatik- oder Rechtschreibfehler. | Die Geschichte enthält Titel, die auf die Bereiche des Wohlbefindens hinweisen. Es gibt einige Grammatik- oder Rechtschreibfehler. | Die Geschichte enthält keine korrekten Titel, die die Bereiche des Wohlbefindens angeben. Es gibt viele Grammatik- oder Rechtschreibfehler. |
Anleitungen zur Beeinflussung des sozialen Wohlbefindens anderer
Ermutigen Sie schülergeleitete Diskussionen zum sozialen Wohlbefinden
Bitten Sie die Schüler, kurze Gruppendiskussionen zu Themen des sozialen Wohlbefindens zu leiten. Dies fördert Führungsfähigkeiten und ermöglicht es den Schülern, Empathie in einem sicheren, unterstützenden Raum zu üben.
Klare Diskussionsrichtlinien festlegen
Stellen Sie einfache, positive Regeln für respektvollen Dialog auf, bevor Sie beginnen. Klare Erwartungen helfen allen Schülern, sich wohl zu fühlen, ihre Gedanken ohne Angst vor Urteil zu teilen.
Aktive Zuhörtechniken vorführen
Zeigen Sie, wie man aufmerksam zuhört, paraphrasiert und Nachfragen stellt. Aktives Zuhören vermittelt den Schülern, wie sie sich gegenseitig unterstützen und vielfältige Perspektiven schätzen können.
Rotierende Diskussionleiterrollen zuweisen
Wechseln Sie die Rolle des Diskussionleiters, sodass jeder Schüler die Gelegenheit hat, seine Mitschüler zu führen. Dies stärkt das Selbstvertrauen und fördert eine größere Beteiligung aller.
Als Klasse über die Erfahrung reflektieren
Führen Sie eine kurze Klassenreflexion darüber, wie die schülergeleiteten Diskussionen sie fühlen ließen. Reflexion hilft den Schülern, Diskussionstechniken mit sozialem Wohlbefinden zu verbinden und Wege zu finden, sich gegenseitig zu unterstützen.
Häufig gestellte Fragen zur Beeinflussung des sozialen Wohlbefindens anderer
Was ist soziales Wohlbefinden und warum ist es wichtig für Schüler?
Soziales Wohlbefinden bezieht sich auf den Aufbau gesunder Beziehungen, das Fördern eines Zugehörigkeitsgefühls und die Unterstützung anderer. Für Schüler ist es wichtig, weil es dazu beiträgt, ein positives, inklusives Umfeld zu schaffen und das emotionale Wohlbefinden sowie den schulischen Erfolg zu verbessern.
Wie können Schüler das soziale Wohlbefinden ihrer Mitschüler positiv beeinflussen?
Schüler können positiv auf das soziale Wohlbefinden ihrer Mitschüler einwirken, indem sie andere einbeziehen, Unterstützung anbieten, Empathie zeigen und Freundlichkeit fördern. Einfache Gesten wie jemanden einzuladen, einer Gruppe beizutreten oder einem Freund zuzuhören, können einen großen Unterschied machen.
Was ist eine Beispielaktivität, um soziales Wohlbefinden im Klassenzimmer zu lehren?
Eine tolle Aktivität ist es, dass Schüler ein Storyboard erstellen, das zeigt, wie jemand das soziale Wohlbefinden eines anderen verbessert. Die Verwendung von Objekten oder Tieren anstelle echter Personen hilft, Privatsphäre zu wahren und fördert die Kreativität.
Wie erleichtert man eine Galeriewanderung für Aktivitäten zum sozialen Wohlbefinden?
Nachdem die Schüler ihre Storyboards fertiggestellt haben, zeigt man sie im Raum aus und lässt die Schüler durchgehen, um jedes Beispiel zu betrachten und zu diskutieren. Dieser Galerieweg fördert den Ideenaustausch und schafft eine sozial inklusivere Klasse.
Warum verwendet man Tiere oder Objekte anstelle echter Mitschüler in Lektionen zum sozialen Wohlbefinden?
Die Verwendung von Tieren oder Objekten in Beispielen hilft, das Hervorheben einzelner Klassenkameraden zu vermeiden, macht die Aktivität inklusiv und ermöglicht es den Schülern, sich auf die Konzepte des sozialen Wohlbefindens zu konzentrieren, ohne persönliche Details zu offenbaren.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Bereiche des Wellness
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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