Aktivitätsübersicht
Der Protest, den die Tinker-Kinder anführten, war nicht der einzige Protest gegen den Vietnamkrieg. Als die Zahl der Todesopfer in den USA während des Krieges anstieg, sprachen sich immer mehr Amerikaner gegen die amerikanische Beteiligung am Krieg aus. Obwohl die Tinkers zu jung waren, um zu wählen, beschlossen sie, die Proteste des Krieges in ihr Klassenzimmer zu bringen.
Durch die Untersuchung der Proteste im Vietnamkrieg erhalten die Schüler ein tieferes Verständnis dafür, dass die Aktionen des Bastlers nicht so ungewöhnlich waren, wie sie ursprünglich gedacht hatten. In dieser Aktivität erstellen die Schüler eine Spinnenkarte, die mindestens drei Proteste gegen den Krieg darstellt. Die Schüler sollten ermutigt werden, sowohl spezifische Proteste als auch allgemeine Formen von Protesten wie das Brennen von Entwurfskarten und die Verwendung populärer Musik zu untersuchen. Die Lehrer können die Schüler auch ermutigen, herauszufinden, wie sich diese Formen der Proteste nach dem Vietnamkrieg in unserer Gesellschaft fortgesetzt haben.
Beispiel Vietnamkriegsproteste
- Kent State Protest 1970
- Madison Square Garden, 1965
- Pentagon Protest 1967
- Teach-Ins 1967
- Entwurfskarte brennt
- Oktober 1969
- Mai 1967 - NYC
- Anti-Dow-Briefe
- Draft Dodging
- Antikriegsmusik
- Antikriegskunst
- 1965 März gegen den Vietnamkrieg in DC
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie eine Spinnenkarte, die verschiedene Proteste gegen den Vietnamkrieg veranschaulicht.
Anleitung für Schüler
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Identifizieren Sie in den Titelfeldern die Proteste, die Sie ausgewählt haben.
- Schreiben Sie in die Beschreibungsfelder ein wenig über den Protest.
- Erstellen Sie für jede eine Visualisierung mit entsprechenden Szenen, Charakteren und Elementen.
- Speichern und beenden, wenn Sie fertig sind.
Unterrichtsreferenz
Aktivitätsübersicht
Der Protest, den die Tinker-Kinder anführten, war nicht der einzige Protest gegen den Vietnamkrieg. Als die Zahl der Todesopfer in den USA während des Krieges anstieg, sprachen sich immer mehr Amerikaner gegen die amerikanische Beteiligung am Krieg aus. Obwohl die Tinkers zu jung waren, um zu wählen, beschlossen sie, die Proteste des Krieges in ihr Klassenzimmer zu bringen.
Durch die Untersuchung der Proteste im Vietnamkrieg erhalten die Schüler ein tieferes Verständnis dafür, dass die Aktionen des Bastlers nicht so ungewöhnlich waren, wie sie ursprünglich gedacht hatten. In dieser Aktivität erstellen die Schüler eine Spinnenkarte, die mindestens drei Proteste gegen den Krieg darstellt. Die Schüler sollten ermutigt werden, sowohl spezifische Proteste als auch allgemeine Formen von Protesten wie das Brennen von Entwurfskarten und die Verwendung populärer Musik zu untersuchen. Die Lehrer können die Schüler auch ermutigen, herauszufinden, wie sich diese Formen der Proteste nach dem Vietnamkrieg in unserer Gesellschaft fortgesetzt haben.
Beispiel Vietnamkriegsproteste
- Kent State Protest 1970
- Madison Square Garden, 1965
- Pentagon Protest 1967
- Teach-Ins 1967
- Entwurfskarte brennt
- Oktober 1969
- Mai 1967 - NYC
- Anti-Dow-Briefe
- Draft Dodging
- Antikriegsmusik
- Antikriegskunst
- 1965 März gegen den Vietnamkrieg in DC
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie eine Spinnenkarte, die verschiedene Proteste gegen den Vietnamkrieg veranschaulicht.
Anleitung für Schüler
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Identifizieren Sie in den Titelfeldern die Proteste, die Sie ausgewählt haben.
- Schreiben Sie in die Beschreibungsfelder ein wenig über den Protest.
- Erstellen Sie für jede eine Visualisierung mit entsprechenden Szenen, Charakteren und Elementen.
- Speichern und beenden, wenn Sie fertig sind.
Unterrichtsreferenz
Anleitungen zur Geschichte der Vietnamkriegsproteste
Primärquellen einbeziehen, um die Protestforschung zu vertiefen
Verbessern Sie das Verständnis, indem Sie die Schüler anleiten, Primärquellen wie Protestfotos, Zeitungsartikel und persönliche Berichte zu analysieren. Dies hilft ihnen, direkt mit Perspektiven aus der Vietnamkriegszeit in Verbindung zu treten und ihre Recherche lebendiger und authentischer zu gestalten.
Zeigen Sie, wie man altersgerechte Primärquellen online findet
Zeigen Sie den Schülern, wie sie vertrauenswürdige Seiten wie die Library of Congress oder die National Archives nutzen können, um relevante, schülerfreundliche Materialien zu den Protesten im Vietnamkrieg zu finden. Demonstrieren Sie Suchbegriffe und filtern Sie Ergebnisse nach Datum oder Typ, um die besten Übereinstimmungen zu erzielen.
Führen Sie die Schüler an, Primärquellen zu analysieren und zu diskutieren
Ermutigen Sie die Schüler, in Paaren oder kleinen Gruppen Bilder oder Dokumente zu untersuchen, Fragen zu stellen, wer sie erstellt hat und welche Botschaft vermittelt werden sollte. Fördern Sie kurze Diskussionen, um Erkenntnisse und Perspektiven auszutauschen.
Helfen Sie den Schülern, Beweise aus Primärquellen in ihre Spider Maps zu integrieren
Lassen Sie die Schüler eine oder zwei Schlüsselzitate oder Bilder aus ihrer Recherche auswählen und zu ihren Spider-Map-Beschreibungen hinzufügen. Zeigen Sie, wie Quellen einfach zitiert werden, und betonen Sie die Bedeutung, Credits zu geben.
Beenden Sie mit einer Klassenreflexion über die Wirkung von Primärquellen
Leiten Sie eine Diskussion darüber, wie die Verwendung von originalen Materialien ihr Verständnis von Protestbewegungen verändert oder vertieft hat. Heben Sie den Wert von unmittelbaren Beweisen hervor, um historische Empathie und Einsichten aufzubauen.
Häufig gestellte Fragen zur Geschichte der Vietnamkriegsproteste
Was waren die wichtigsten Proteste gegen den Vietnamkrieg?
Hauptproteste gegen den Vietnamkrieg umfassten den Kent State Protest von 1970, den Pentagon-Protest 1967, den Marsch gegen den Vietnamkrieg in D.C. im Jahr 1965 und weit verbreitetes Verbrennen von Wehrdienstkarten. Diese Demonstrationen spiegelten die wachsende öffentliche Ablehnung der US-Beteiligung in Vietnam wider.
Wie können Schüler den Vietnamkrieg-Protest in der Klasse erforschen und visualisieren?
Schüler können Vietnamkrieg-Proteste recherchieren, indem sie historische Ereignisse, Fotos, Nachrichtenartikel und Musik aus der Zeit erkunden. Das Visualisieren dieser Proteste mit einer Spinnenkarte hilft ihnen, Informationen über verschiedene Protestarten und deren Bedeutung zu organisieren.
Was ist eine Spinnenkarten-Aktivität für Vietnamkrieg-Proteste?
Eine Spinnenkarten-Aktivität ist ein grafischer Organizer, bei dem Schüler verschiedene Vietnamkrieg-Proteste, wie Teach-Ins oder Anti-Kriegs-Musik, durch Erstellen von beschrifteten Abschnitten mit kurzen Beschreibungen und Visuals für jeden Protest darstellen.
Warum protestierten viele Amerikaner gegen den Vietnamkrieg?
Amerikaner protestierten gegen den Vietnamkrieg wegen steigender Verluste, Ablehnung der Wehrpflicht und Uneinigkeit mit der militärischen Beteiligung der USA. Viele glaubten, dass der Krieg ungerecht war und wollten die Regierungspolitik beeinflussen.
Wie stand der Tinker-Fall im Zusammenhang mit Protesten gegen den Vietnamkrieg in Schulen?
Der Tinker-Fall betraf Schüler, die schwarze Armbänder trugen, um gegen den Vietnamkrieg zu protestieren, was zeigte, wie auch junge Menschen den Anti-Kriegs-Aktivismus in Klassenzimmer brachten und eine wegweisende Entscheidung des Obersten Gerichtshofs zum Recht auf freie Meinungsäußerung von Schülern auslöste.
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Basteln Gegen Des Moines
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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