"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
Valgkollegiet er et forvirrende koncept for studerende at forstå. Fra hvordan det blev dannet til hvordan det spiller en rolle i valg, vil de studerende gennemføre en 5 Ws analyse af valgkollegiet og besvare spørgsmålene Hvem, Hvad, Hvornår, Hvor og Hvorfor. Deres svar skal undersøges, og denne aktivitet er en fantastisk måde for studerende at gennemgå, hvad de allerede har lært.
Mulige spørgsmål
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Mål: Opret en 5W-analyse af valgkollegiet: Hvem, hvad, hvornår, hvor og hvorfor.
Elevinstruktioner:
Krav:
Karakter Niveau 9-10
Sværhedsgrad 3 (Udvikling til Mastery)
Type af Assignment Individuel
Type af Aktivitet: 5 års Sociale Studier og Historie
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 5 Points | Opstår 3 Points | Starten 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Eleven vælger tydeligt, grundigt og præcist spørgsmålene om hvem, hvad, hvor, hvornår og hvorfor. | Eleven vælger og besvarer spørgsmålene hvem, hvad, hvor, hvornår og hvorfor. Nogle af oplysningerne er klare, grundige og nøjagtige. | Hvem, hvad, hvor, hvornår og hvorfor spørgsmål og svar er ufuldstændige, forvirrende eller unøjagtige. |
| Illustrationer | Illustrationerne repræsenterer den skriftlige information ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande. | Illustrationerne relaterer til den skrevne information, men er svære at forstå. | Illustrationerne relaterer ikke tydeligt til den skriftlige information. |
| Bevis på Indsats | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på indsats. | Arbejdet viser kun få tegn på nogen indsats. |
| Konventioner | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste korrekte. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er noget korrekt. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste forkerte. |
Valgkollegiet er et forvirrende koncept for studerende at forstå. Fra hvordan det blev dannet til hvordan det spiller en rolle i valg, vil de studerende gennemføre en 5 Ws analyse af valgkollegiet og besvare spørgsmålene Hvem, Hvad, Hvornår, Hvor og Hvorfor. Deres svar skal undersøges, og denne aktivitet er en fantastisk måde for studerende at gennemgå, hvad de allerede har lært.
Mulige spørgsmål
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Mål: Opret en 5W-analyse af valgkollegiet: Hvem, hvad, hvornår, hvor og hvorfor.
Elevinstruktioner:
Krav:
Karakter Niveau 9-10
Sværhedsgrad 3 (Udvikling til Mastery)
Type af Assignment Individuel
Type af Aktivitet: 5 års Sociale Studier og Historie
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 5 Points | Opstår 3 Points | Starten 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Eleven vælger tydeligt, grundigt og præcist spørgsmålene om hvem, hvad, hvor, hvornår og hvorfor. | Eleven vælger og besvarer spørgsmålene hvem, hvad, hvor, hvornår og hvorfor. Nogle af oplysningerne er klare, grundige og nøjagtige. | Hvem, hvad, hvor, hvornår og hvorfor spørgsmål og svar er ufuldstændige, forvirrende eller unøjagtige. |
| Illustrationer | Illustrationerne repræsenterer den skriftlige information ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande. | Illustrationerne relaterer til den skrevne information, men er svære at forstå. | Illustrationerne relaterer ikke tydeligt til den skriftlige information. |
| Bevis på Indsats | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på indsats. | Arbejdet viser kun få tegn på nogen indsats. |
| Konventioner | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste korrekte. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er noget korrekt. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste forkerte. |
Engager eleverne i en livlig debat om Det præsidentvalgkollegium for at uddybe forståelsen og kritisk tænkning. Debatter hjælper eleverne med at overveje flere synspunkter og øve respektfuld diskussion.
Fastlæg retningslinjer for respektfuld diskussion og tildel eleverne roller som for, imod og moderator. Klare forventninger holder debatten fokuseret og retfærdig.
Giv eleverne tid til at samle fakta, der støtter deres tildelte position. Opmuntring til research bygger selvtillid og sikrer informeret deltagelse.
Organiser debatten i indledende udtalelser, repliker og afsluttende argumenter med specifikke tidsgrænser. Strukturerede runder holder aktiviteten organiseret og engagerende.
Før en klassediskussion for at reflektere over nøglepunkter, elevoplevelser og nye forståelser. Refleksion hjælper med at cementere læringen og fremmer respektfuld dialog.
Det primære formål med det amerikanske valgmandskollegium er at formelt vælge præsidenten og vicepræsidenten for De Forenede Stater. Hvert stat har et bestemt antal vælgere, og en kandidat skal vinde et flertal for at blive præsident.
Medlemmer af valgmandskollegiet kaldes vælgere. De vælges typisk af politiske partier i hver stat, ofte som partiloyalister eller samfundsledere, og udpeges baseret på statens folkeafstemning i præsidentvalget.
Valgmandskollegiet blev valgt af grundlæggerne for at afbalancere magten mellem store og små stater og for at forhindre direkte valg gennem folkeafstemning, i håb om at sikre bred national støtte og undgå regional dominans.
Problemer inkluderer muligheden for, at en kandidat vinder uden at have den samlede folkeafstemning, og ulig indflydelse blandt stater. Fordelene er, at det opfordrer kandidater til at kampagne over hele landet og beskytter mindre staters indflydelse.
Det valgmandskollegium har været kontroversielt i valg, hvor vinderen mistede folkeafstemningen, som i 2000 og 2016. Det har også mødt udfordringer og debatter om retfærdighed og reformanbefalinger gennem historien.
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer