Aktivitetsoversigt
Oprettelse af en 5 Ws-analyse fuldfør en 5 Ws-analyse af Tinker v. Des Moines-sagen og besvar spørgsmålene Hvem, Hvad, Hvornår, Hvor og Hvorfor. Deres svar skal undersøges, og denne aktivitet er en fantastisk måde for studerende at gennemgå, hvad de allerede har lært.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Mål: Opret en 5W-analyse af Tinker v. Des Moines-sagen: Hvem, hvad, hvornår, hvor og hvorfor.
Elevinstruktioner:
- Klik på "Start tildeling".
- Skriv Hvem, Hvad, Hvornår, Hvor og hvorfor i titelfeltet for hver celle.
- Besvar spørgsmålet i beskrivelserne.
- Opret et billede til hver celle med passende scener, tegn og emner.
- Gem og indsend dit storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 5 Points | Opstår 3 Points | Starten 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Eleven vælger tydeligt, grundigt og præcist spørgsmålene om hvem, hvad, hvor, hvornår og hvorfor. | Eleven vælger og besvarer spørgsmålene hvem, hvad, hvor, hvornår og hvorfor. Nogle af oplysningerne er klare, grundige og nøjagtige. | Hvem, hvad, hvor, hvornår og hvorfor spørgsmål og svar er ufuldstændige, forvirrende eller unøjagtige. |
| Illustrationer | Illustrationerne repræsenterer den skriftlige information ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande. | Illustrationerne relaterer til den skrevne information, men er svære at forstå. | Illustrationerne relaterer ikke tydeligt til den skriftlige information. |
| Bevis på Indsats | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på indsats. | Arbejdet viser kun få tegn på nogen indsats. |
| Konventioner | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste korrekte. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er noget korrekt. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste forkerte. |
Aktivitetsoversigt
Oprettelse af en 5 Ws-analyse fuldfør en 5 Ws-analyse af Tinker v. Des Moines-sagen og besvar spørgsmålene Hvem, Hvad, Hvornår, Hvor og Hvorfor. Deres svar skal undersøges, og denne aktivitet er en fantastisk måde for studerende at gennemgå, hvad de allerede har lært.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Mål: Opret en 5W-analyse af Tinker v. Des Moines-sagen: Hvem, hvad, hvornår, hvor og hvorfor.
Elevinstruktioner:
- Klik på "Start tildeling".
- Skriv Hvem, Hvad, Hvornår, Hvor og hvorfor i titelfeltet for hver celle.
- Besvar spørgsmålet i beskrivelserne.
- Opret et billede til hver celle med passende scener, tegn og emner.
- Gem og indsend dit storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 5 Points | Opstår 3 Points | Starten 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Eleven vælger tydeligt, grundigt og præcist spørgsmålene om hvem, hvad, hvor, hvornår og hvorfor. | Eleven vælger og besvarer spørgsmålene hvem, hvad, hvor, hvornår og hvorfor. Nogle af oplysningerne er klare, grundige og nøjagtige. | Hvem, hvad, hvor, hvornår og hvorfor spørgsmål og svar er ufuldstændige, forvirrende eller unøjagtige. |
| Illustrationer | Illustrationerne repræsenterer den skriftlige information ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande. | Illustrationerne relaterer til den skrevne information, men er svære at forstå. | Illustrationerne relaterer ikke tydeligt til den skriftlige information. |
| Bevis på Indsats | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på indsats. | Arbejdet viser kun få tegn på nogen indsats. |
| Konventioner | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste korrekte. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er noget korrekt. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste forkerte. |
Hvad siger du om 5W'er i Tinker vs. Des Moines-sagen?
Sæt klare forventninger for elevforskning
Klartlæg, hvilke kilder eleverne skal bruge, og hvor detaljerede deres svar skal være. At give eksempler og en liste over foreslåede hjemmesider eller lærebøger hjælper eleverne med at fokusere og forbedrer forskningskvaliteten.
Model processen med 5Ws-analyse for elever
Vis, hvordan man bryder en retssag ned i Hvem, Hvad, Hvornår, Hvor og Hvorfor ved hjælp af et enkelt eksempel. Tænk højt, mens du analyserer en velkendt historie eller begivenhed, så eleverne forstår din ræsonnering.
Guid elever til at skabe visuelle repræsentationer
Opfordr elever til at illustrere hver 'W' med billeder, der fanger nøgledetaljer. Visuelle elementer fordyber forståelsen og gør analysen mere mindeværdig for alle elever.
Brug peer review til at kontrollere 5Ws-svar
Få elever til at udveksle deres færdige analyser med en partner og give specifik feedback om nøjagtighed og fuldstændighed. Peer review fremmer dybere engagement og hjælper med at opdage fejl.
Forbind 5Ws til bredere civics-diskussioner
Facilitér en klassesamtale om, hvordan fakta (de 5Ws) i Tinker mod Des Moines relaterer til elevrettigheder og Den første ændring. At skabe forbindelse til den virkelige verden styrker kritisk tænkning og relevans.
Ofte stillede spørgsmål om Tinker-sagen (5W'er) vs. Des Moines
Hvad er de 5 W'er i Tinker mod Des Moines-sagen?
De 5 W'er i Tinker mod Des Moines sagen er: Hvem (elever, skoleansatte), Hvad (en højesteretsdom om elevfrihed), Hvornår (1965–1969), Hvor (Des Moines, Iowa), og Hvorfor (elever ville protestere mod Vietnamkrigen ved at bære armbands, hvilket førte til en tvist om første ændringsret i skolen).
Hvordan kan jeg undervise i Tinker mod Des Moines-sagen ved hjælp af en 5 W-aktivitet?
For at undervise i Tinker mod Des Moines med en 5 W-aktivitet skal eleverne researche og udfylde Hvem, Hvad, Hvornår, Hvor og Hvorfor om sagen, lave korte resuméer for hver, og tilføje relevante billeder eller scener for at gøre læringen mere engagerende og visuelt.
Hvorfor er Tinker mod Des Moines vigtigt for elevrettigheder?
Tinker mod Des Moines er vigtigt, fordi højesteret fastslog, at elever ikke mister deres første ændringsrettigheder i skolen, hvilket fastlagde en vigtig præcedens for ytrings- og udtryksfrihed i offentlige uddannelser.
Hvad er den vigtigste lektion, elever lærer af Tinker mod Des Moines-dommen?
Den vigtigste lektion er, at elever har forfatningsmæssige rettigheder i skolen, men disse rettigheder kan begrænses, hvis deres handlinger forstyrrer læringen. Sagen balancerer fri udtryk med at opretholde et ordentligt skolemiljø.
Hvad er nogle hurtige måder at gennemgå Tinker mod Des Moines-sagen i klassen?
Hurtige gennemgangsmetoder inkluderer at lade eleverne udfylde en 5 W-oversigt, diskutere fakta og indvirkning i små grupper, lave resuméplakater eller deltage i en mock-debat om elevfrihedsrettigheder baseret på Tinker-sagen.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Tinker vs. Des Moines
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
