![TP-CASTTing "Stop Af Woods på en snedækket aften"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/da-examples/tp-castting--stop-af-woods-pa-en-sned-kket-aften-.png "TP-CASTTing "Stop Af Woods på en snedækket aften"")
Aktivitetsoversigt
Poesi er en af de mest udtryksfulde former for litteratur. Det kan fremkalde følelser, sætte stemning , fortælle en historie eller skabe en dybt og universelt forstået følelse i sine læsere. Dette gør det muligt at forklare dets elementer og forstå dets rige betydning, sammenligninger og symboler, endnu vigtigere.
TP-CASTT metode til poesi analyse er en fantastisk måde at lære eleverne at dissekere et digt og forstå dets dele. Det hjælper eleverne med at afdække de dybere betydninger inden for digte, samtidig med at de får tillid til at være selvoplærere. TP-CASTT Poetry Analysis er en rækkefølge af operationer, der ligner PEMDAS for matematik. Det beder eleverne om at liste emner i rækkefølge og besvare spørgsmål baseret på deres læsning af digtet.
TPCASTT Eksempel på "Stop ved skov på en snedækket aften"
| T |
TITEL | Titlen lyder som fortælleren er i skoven på en snedækket aften. Måske er det juletid? |
|---|---|---|
| P |
omskrive | Fortælleren stopper i skoven af en lokal landsbyboer. Han tror, at hans hest måske undrer sig over, hvorfor de stopper midt i himlen, for det er årets mørkeste nat. Hesten ryster hans sele, som om han er forvirret. Den eneste anden lyd er vind og lys sne falder. Fortælleren observerer skønheden i de dybe skove, og den fred og drømmende ro, de giver ham, men indser, at han skal fortsætte, fordi han stadig har mere afstand til at gå, før han kan hvile. |
| C |
konnotation | Fortælleren bruger ord som "uden bondehus", "frosne sø", "mørkeste aften", "let vind" og "dunflake" for at skabe et billede af hans isolation midt om en vinternat. Han beundrer skønheden i de "dejlige, mørke og dybe" skove, men trækker sig væk og bemærker at "sove" eller ro i sindet, kan ikke ske helt endnu. |
| EN |
ATTITUDE / TONE | Fortællerens tone er mild, kontemplativ og rolig, da han diskuterer den kolde vinternat og hans hestes reaktion indtil skiftet, hvor han lyder, fratræder. |
| S |
FLYTTE | Skiftet opstår, når fortælleren snaps ud af hans reverie og indser, at så godt som det kan være at blive i skoven og beundre deres skønhed, skal han fortsætte. |
| T |
TITEL | Titlen handler om en fortæller, der stopper i skoven og beundrer dem på en mørk vinteraften. Han ønsker at blive i skoven, men han ved, at han har forpligtelser til at holde. |
| T |
TEMA | Diktets tema er ønsket om fred i sindet, som kan findes i naturen, men afbrydes ofte af livets daglige forpligtelser. |
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instruktioner
Udfør en TPCASTT analyse af ”Stop Ved Woods på et snedækket aften”. Husk, at TPCASTT står for titel, Paraphrase, Konnotation, Attitude / Tone, Shift, titel, tema.
- Klik på "Brug denne skabelon" fra opgaven.
- Vælg en kombination af scener, figurer, genstande og tekst til at repræsentere hvert bogstav i TPCASTT.
- Skriv et par sætninger, der beskriver betydningen eller betydningen af billederne.
- Færdiggøre billeder, redigere og korrekturlæse dit arbejde.
- Gem og indsende storyboard til opgaven.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | Behøver Forbedring | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Responses | Hver del af TPCASTT blev grundigt besvaret, og der var tilstrækkelige beviser fra teksten. | De fleste dele af TPCASTT blev besvaret med tilstrækkelig dokumentation til støtte for krav. | Mindre end halvdelen af TPCASTT blev besvaret og / eller svar havde tilstrækkelige beviser fra teksten. | Eksempler og beskrivelser mangler eller for minimal at score. |
| Skildringer | Skildringer valgt til hvert afsnit har en nøjagtighed på digtet og reflektere tid, kræfter, tanke, og pleje med hensyn til placering og skabelse af scenerne. | Skildringer valgt til hvert afsnit er for det meste korrekt at digtet. De afspejler tid og kræfter lagt i placering og skabelse af scenerne. | Skildringer valgt til hvert afsnit er urigtige til digtet. De skildringer kan være forhastet eller vis minimal indsats, tid og pleje sat i placering og skabelse af scenerne. | De fleste skildringer mangler alt for mange elementer eller er for minimal at score. Lidt tid eller kræfter er blevet sat i placering og skabelse af scenerne. |
| Engelske Konventioner | Der er ingen fejl i stavning, grammatik eller mekanik hele storyboard. Alle skriver dele afspejler omhyggelig korrekturlæsning og nøjagtighed til digtet. | Der er et par fejl i stavning, grammatik og mekanik hele storyboard. Alle skriver portioner vise nøjagtighed til digtet og nogle korrekturlæsning. | Der er flere fejl i stavning, grammatik og mekanik hele storyboard. De fleste skrive portioner afspejler ikke korrekturlæsning eller nøjagtighed til digtet. | Fejl i stavning, grammatik og mekanik skriftligt dele af storyboardet alvorligt forstyrre kommunikationen. |
Aktivitetsoversigt
Poesi er en af de mest udtryksfulde former for litteratur. Det kan fremkalde følelser, sætte stemning , fortælle en historie eller skabe en dybt og universelt forstået følelse i sine læsere. Dette gør det muligt at forklare dets elementer og forstå dets rige betydning, sammenligninger og symboler, endnu vigtigere.
TP-CASTT metode til poesi analyse er en fantastisk måde at lære eleverne at dissekere et digt og forstå dets dele. Det hjælper eleverne med at afdække de dybere betydninger inden for digte, samtidig med at de får tillid til at være selvoplærere. TP-CASTT Poetry Analysis er en rækkefølge af operationer, der ligner PEMDAS for matematik. Det beder eleverne om at liste emner i rækkefølge og besvare spørgsmål baseret på deres læsning af digtet.
TPCASTT Eksempel på "Stop ved skov på en snedækket aften"
| T |
TITEL | Titlen lyder som fortælleren er i skoven på en snedækket aften. Måske er det juletid? |
|---|---|---|
| P |
omskrive | Fortælleren stopper i skoven af en lokal landsbyboer. Han tror, at hans hest måske undrer sig over, hvorfor de stopper midt i himlen, for det er årets mørkeste nat. Hesten ryster hans sele, som om han er forvirret. Den eneste anden lyd er vind og lys sne falder. Fortælleren observerer skønheden i de dybe skove, og den fred og drømmende ro, de giver ham, men indser, at han skal fortsætte, fordi han stadig har mere afstand til at gå, før han kan hvile. |
| C |
konnotation | Fortælleren bruger ord som "uden bondehus", "frosne sø", "mørkeste aften", "let vind" og "dunflake" for at skabe et billede af hans isolation midt om en vinternat. Han beundrer skønheden i de "dejlige, mørke og dybe" skove, men trækker sig væk og bemærker at "sove" eller ro i sindet, kan ikke ske helt endnu. |
| EN |
ATTITUDE / TONE | Fortællerens tone er mild, kontemplativ og rolig, da han diskuterer den kolde vinternat og hans hestes reaktion indtil skiftet, hvor han lyder, fratræder. |
| S |
FLYTTE | Skiftet opstår, når fortælleren snaps ud af hans reverie og indser, at så godt som det kan være at blive i skoven og beundre deres skønhed, skal han fortsætte. |
| T |
TITEL | Titlen handler om en fortæller, der stopper i skoven og beundrer dem på en mørk vinteraften. Han ønsker at blive i skoven, men han ved, at han har forpligtelser til at holde. |
| T |
TEMA | Diktets tema er ønsket om fred i sindet, som kan findes i naturen, men afbrydes ofte af livets daglige forpligtelser. |
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instruktioner
Udfør en TPCASTT analyse af ”Stop Ved Woods på et snedækket aften”. Husk, at TPCASTT står for titel, Paraphrase, Konnotation, Attitude / Tone, Shift, titel, tema.
- Klik på "Brug denne skabelon" fra opgaven.
- Vælg en kombination af scener, figurer, genstande og tekst til at repræsentere hvert bogstav i TPCASTT.
- Skriv et par sætninger, der beskriver betydningen eller betydningen af billederne.
- Færdiggøre billeder, redigere og korrekturlæse dit arbejde.
- Gem og indsende storyboard til opgaven.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | Behøver Forbedring | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Responses | Hver del af TPCASTT blev grundigt besvaret, og der var tilstrækkelige beviser fra teksten. | De fleste dele af TPCASTT blev besvaret med tilstrækkelig dokumentation til støtte for krav. | Mindre end halvdelen af TPCASTT blev besvaret og / eller svar havde tilstrækkelige beviser fra teksten. | Eksempler og beskrivelser mangler eller for minimal at score. |
| Skildringer | Skildringer valgt til hvert afsnit har en nøjagtighed på digtet og reflektere tid, kræfter, tanke, og pleje med hensyn til placering og skabelse af scenerne. | Skildringer valgt til hvert afsnit er for det meste korrekt at digtet. De afspejler tid og kræfter lagt i placering og skabelse af scenerne. | Skildringer valgt til hvert afsnit er urigtige til digtet. De skildringer kan være forhastet eller vis minimal indsats, tid og pleje sat i placering og skabelse af scenerne. | De fleste skildringer mangler alt for mange elementer eller er for minimal at score. Lidt tid eller kræfter er blevet sat i placering og skabelse af scenerne. |
| Engelske Konventioner | Der er ingen fejl i stavning, grammatik eller mekanik hele storyboard. Alle skriver dele afspejler omhyggelig korrekturlæsning og nøjagtighed til digtet. | Der er et par fejl i stavning, grammatik og mekanik hele storyboard. Alle skriver portioner vise nøjagtighed til digtet og nogle korrekturlæsning. | Der er flere fejl i stavning, grammatik og mekanik hele storyboard. De fleste skrive portioner afspejler ikke korrekturlæsning eller nøjagtighed til digtet. | Fejl i stavning, grammatik og mekanik skriftligt dele af storyboardet alvorligt forstyrre kommunikationen. |
Sådan gør du med analysen af "Stopping By Woods on a Snowy Evening"
Inkluder elevstemme med kreative TP-CASTT-svar
Inviter elever til at dele deres egne fortolkninger og følelser om hver TP-CASTT-element. Dette fremmer personlig forbindelse og dybere forståelse af digtets betydning.
Model et eksempel på TP-CASTT-analyse før selvstændigt arbejde
Vis, hvordan man analyserer et eller to TP-CASTT-elementer ved brug af en tænke-højt-strategi. Dette hjælper eleverne med at se processen og forstå dine forventninger til gennemarbejdede svar.
Brug visuelle hjælpemidler og grafiske organiseringsværktøjer for hver sektion
Giv en TP-CASTT-skabelon eller grafisk organiseringsværktøj, hvor elever kan tegne eller vælge billeder, der repræsenterer deres idéer. Visuals gør abstrakte begreber mere konkrete og tilgængelige.
Fremme klassekammerat-deling og diskussion af TP-CASTT-fund
Par elever eller dann små grupper for at sammenligne deres analyser. Diskussion fremmer kritisk tænkning og hjælper elever med at lære af forskellige perspektiver.
Forbind digtets tema til elevernes egne oplevelser
Bed elever om at relatere digtets budskab til deres liv eller aktuelle begivenheder. At skabe real-world-forbindelser øger relevansen og fordyber forståelsen.
Ofte stillede spørgsmål om analysen af “At stoppe ved skoven på en snedækket aften”
Hvad er TP-CASTT-metoden til analyse af poesi?
TP-CASTT er en struktureret tilgang til at analysere poesi. Det står for Titel, Parafrase, Konnotation, Attitude/Tone, Skift, Titel (igen), og Tema. Denne metode hjælper elever med at bryde et digt ned trin for trin for at forstå dets betydning, struktur og litterære elementer.
Hvordan analyserer man 'Stopping By Woods on a Snowy Evening' ved brug af TP-CASTT?
For at analysere Frosts digt, følg hvert TP-CASTT-trin: overvej Titlen, Parafrasér digtet, udforsk dets Konnotationer og billedsprog, undersøg Attitude/Tone, identificer eventuelle Skift, vend tilbage til Titlen for dybere mening, og formuler Temaet om fred versus pligter.
Hvad er hovedtemaet i 'Stopping By Woods on a Snowy Evening'?
Hovedtemaet er søgen efter fred og ro i naturen, og hvordan livets ansvar ofte afbryder vores ønske om hvile eller refleksion.
Hvorfor er TP-CASTT nyttigt til at undervise i poesi for elever?
TP-CASTT giver en klar, sekventiel strategi for elever til at fortolke digte. Det opbygger deres selvtillid, forbedrer forståelsen og fremmer dybere tænkning om poetiske virkemidler og betydninger.
Kan du give et eksempel på en TP-CASTT-analyse af 'Stopping By Woods on a Snowy Evening'?
Eksempel: Titel— antyder en stille vintersejr; Parafrase—fortælleren stanser i sneklædte skove; Konnotation—billeder af isolation og skønhed; Attitude—rolig, reflekterende; Skift—fra undren til pligt; Titel (igen)—understreger længsel; Tema—balancering af fred og ansvar.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Standsning af Woods på en Snedækket Aften
![Stop ved Woods på en snedækket af Robert Frost - litterære elementer i "Stop By Woods"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4044956/cell-col-0-row-0-w400.png "Stop ved Woods på en snedækket af Robert Frost - litterære elementer i "Stop By Woods"")
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
