Aktivitetsoversigt
Poesi er et af de mest udtryksfulde former for litteratur. Det kan vække følelser, sætte en stemning, fortæller en historie, eller oprette en dybt og universelt forstået følelse i sine læsere. Dette gør udlægge dens elementer, og forstå dens rige betydning, sammenligninger og symboler, endnu vigtigere.
Den TPCASTT metode poesi analyse er en fantastisk måde at lære de studerende at dissekere et digt og forstå dens dele. Det hjælper eleverne til at afdække de dybere betydninger indenfor digte og samtidig give dem tillid til at være selv-pædagoger. TPCASTT Poetry Analysis er en orden af operationer svarende til PEMDAS for matematik. Det beder eleverne om at nævne elementer i rækkefølge og besvare spørgsmål baseret på deres læsning af digtet.
TPCASTT Eksempel for "Sonnet 73"
| T |
TITEL | [Da sonet er et tal, mener at have studerende ser på den første linje i stedet] ”Det tidspunkt af året du mayst i mig beskue”
|
|---|---|---|
| P |
omskrive | [Short VERSION- Udvid storyboard, hvis du ønsker dine elever at gøre det ved strofe, quatrain, eller kuplet]:
|
| C |
konnotation | Fortælleren brug af metafor for årstiderne, tusmørke og en døende ild synes som han beskæftiger sig med tidens gang, og med hvordan tiden har alderen ham. Den svækkelse af tiden skaber en følelse af uopsættelighed til at elske mere kraftigt og værne om tingene nærmere. |
| EN |
ATTITUDE / TONE | Shakespeare bruger ord som nøgne, ødelagt, visner, død, aske, dødsleje, udløber, og forbruges til at påberåbe sig billeder af død og tid ved at løbe ud. Ordene er deprimerende og noget desperat. |
| S |
FORSKYDNINGER | Et skift sker i det endelige kuplet når fortælleren påpeger, at effekten af at blive ældre er, at man skal elske den tid, han har mere kraftigt, og værne om de små ting. |
| T |
TITEL | Efter at have læst digtet, min forudsigelse om titlen var forkert, da Shakespeare ikke fokusere på et tidspunkt af året, men diskuterede tiden, der fører til døden. |
| T |
TEMA | Elsker kraftigt og bruge din tid fornuftigt, fordi man aldrig ved, hvor meget tid der er tilbage. |
Dette er en stor aktivitet for at få de studerende gøre i små grupper! Når de er færdige, bede dem om at skabe et storyboard med TPCASTT trin.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instruktioner
Udfør en TPCASTT analyse af "Sonnet 73". Husk, at TPCASTT står for titel, Paraphrase, Konnotation, Attitude / Tone, Shift, titel, tema.
- Klik på "Brug denne skabelon" fra opgaven.
- Vælg en kombination af scener, figurer, genstande og tekst til at repræsentere hvert bogstav i TPCASTT.
- Skriv et par sætninger, der beskriver betydningen eller betydningen af billederne.
- Færdiggøre billeder, redigere og korrekturlæse dit arbejde.
- Gem og indsende storyboard til opgaven.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | Behøver Forbedring | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Responses | Hver del af TPCASTT blev grundigt besvaret, og der var tilstrækkelige beviser fra teksten. | De fleste dele af TPCASTT blev besvaret med tilstrækkelig dokumentation til støtte for krav. | Mindre end halvdelen af TPCASTT blev besvaret og / eller svar havde tilstrækkelige beviser fra teksten. | Eksempler og beskrivelser mangler eller for minimal at score. |
| Skildringer | Skildringer valgt til hvert afsnit har en nøjagtighed på digtet og reflektere tid, kræfter, tanke, og pleje med hensyn til placering og skabelse af scenerne. | Skildringer valgt til hvert afsnit er for det meste korrekt at digtet. De afspejler tid og kræfter lagt i placering og skabelse af scenerne. | Skildringer valgt til hvert afsnit er urigtige til digtet. De skildringer kan være forhastet eller vis minimal indsats, tid og pleje sat i placering og skabelse af scenerne. | De fleste skildringer mangler alt for mange elementer eller er for minimal at score. Lidt tid eller kræfter er blevet sat i placering og skabelse af scenerne. |
| Engelske Konventioner | Der er ingen fejl i stavning, grammatik eller mekanik hele storyboard. Alle skriver dele afspejler omhyggelig korrekturlæsning og nøjagtighed til digtet. | Der er et par fejl i stavning, grammatik og mekanik hele storyboard. Alle skriver portioner vise nøjagtighed til digtet og nogle korrekturlæsning. | Der er flere fejl i stavning, grammatik og mekanik hele storyboard. De fleste skrive portioner afspejler ikke korrekturlæsning eller nøjagtighed til digtet. | Fejl i stavning, grammatik og mekanik skriftligt dele af storyboardet alvorligt forstyrre kommunikationen. |
Aktivitetsoversigt
Poesi er et af de mest udtryksfulde former for litteratur. Det kan vække følelser, sætte en stemning, fortæller en historie, eller oprette en dybt og universelt forstået følelse i sine læsere. Dette gør udlægge dens elementer, og forstå dens rige betydning, sammenligninger og symboler, endnu vigtigere.
Den TPCASTT metode poesi analyse er en fantastisk måde at lære de studerende at dissekere et digt og forstå dens dele. Det hjælper eleverne til at afdække de dybere betydninger indenfor digte og samtidig give dem tillid til at være selv-pædagoger. TPCASTT Poetry Analysis er en orden af operationer svarende til PEMDAS for matematik. Det beder eleverne om at nævne elementer i rækkefølge og besvare spørgsmål baseret på deres læsning af digtet.
TPCASTT Eksempel for "Sonnet 73"
| T |
TITEL | [Da sonet er et tal, mener at have studerende ser på den første linje i stedet] ”Det tidspunkt af året du mayst i mig beskue”
|
|---|---|---|
| P |
omskrive | [Short VERSION- Udvid storyboard, hvis du ønsker dine elever at gøre det ved strofe, quatrain, eller kuplet]:
|
| C |
konnotation | Fortælleren brug af metafor for årstiderne, tusmørke og en døende ild synes som han beskæftiger sig med tidens gang, og med hvordan tiden har alderen ham. Den svækkelse af tiden skaber en følelse af uopsættelighed til at elske mere kraftigt og værne om tingene nærmere. |
| EN |
ATTITUDE / TONE | Shakespeare bruger ord som nøgne, ødelagt, visner, død, aske, dødsleje, udløber, og forbruges til at påberåbe sig billeder af død og tid ved at løbe ud. Ordene er deprimerende og noget desperat. |
| S |
FORSKYDNINGER | Et skift sker i det endelige kuplet når fortælleren påpeger, at effekten af at blive ældre er, at man skal elske den tid, han har mere kraftigt, og værne om de små ting. |
| T |
TITEL | Efter at have læst digtet, min forudsigelse om titlen var forkert, da Shakespeare ikke fokusere på et tidspunkt af året, men diskuterede tiden, der fører til døden. |
| T |
TEMA | Elsker kraftigt og bruge din tid fornuftigt, fordi man aldrig ved, hvor meget tid der er tilbage. |
Dette er en stor aktivitet for at få de studerende gøre i små grupper! Når de er færdige, bede dem om at skabe et storyboard med TPCASTT trin.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instruktioner
Udfør en TPCASTT analyse af "Sonnet 73". Husk, at TPCASTT står for titel, Paraphrase, Konnotation, Attitude / Tone, Shift, titel, tema.
- Klik på "Brug denne skabelon" fra opgaven.
- Vælg en kombination af scener, figurer, genstande og tekst til at repræsentere hvert bogstav i TPCASTT.
- Skriv et par sætninger, der beskriver betydningen eller betydningen af billederne.
- Færdiggøre billeder, redigere og korrekturlæse dit arbejde.
- Gem og indsende storyboard til opgaven.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | Behøver Forbedring | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Responses | Hver del af TPCASTT blev grundigt besvaret, og der var tilstrækkelige beviser fra teksten. | De fleste dele af TPCASTT blev besvaret med tilstrækkelig dokumentation til støtte for krav. | Mindre end halvdelen af TPCASTT blev besvaret og / eller svar havde tilstrækkelige beviser fra teksten. | Eksempler og beskrivelser mangler eller for minimal at score. |
| Skildringer | Skildringer valgt til hvert afsnit har en nøjagtighed på digtet og reflektere tid, kræfter, tanke, og pleje med hensyn til placering og skabelse af scenerne. | Skildringer valgt til hvert afsnit er for det meste korrekt at digtet. De afspejler tid og kræfter lagt i placering og skabelse af scenerne. | Skildringer valgt til hvert afsnit er urigtige til digtet. De skildringer kan være forhastet eller vis minimal indsats, tid og pleje sat i placering og skabelse af scenerne. | De fleste skildringer mangler alt for mange elementer eller er for minimal at score. Lidt tid eller kræfter er blevet sat i placering og skabelse af scenerne. |
| Engelske Konventioner | Der er ingen fejl i stavning, grammatik eller mekanik hele storyboard. Alle skriver dele afspejler omhyggelig korrekturlæsning og nøjagtighed til digtet. | Der er et par fejl i stavning, grammatik og mekanik hele storyboard. Alle skriver portioner vise nøjagtighed til digtet og nogle korrekturlæsning. | Der er flere fejl i stavning, grammatik og mekanik hele storyboard. De fleste skrive portioner afspejler ikke korrekturlæsning eller nøjagtighed til digtet. | Fejl i stavning, grammatik og mekanik skriftligt dele af storyboardet alvorligt forstyrre kommunikationen. |
Sådan gør du om Sonnet 73 TPCASTT-analyse
Organisér en samarbejdsbaseret TPCASTT-digtestationaktivitet
Del din klasse op i små grupper, og tildel hver gruppe et andet TPCASTT-element (Titel, Parafrase, Konnotation osv.). Opfordr grupperne til at diskutere og analysere det tildelte element sammen, fremme samarbejde og dybere forståelse.
Sæt klare forventninger og giv materialer
Giv hver gruppe karton, tuscher og en udskrevet kopi af digtet. Forklar, hvad du forventer af hvert TPCASTT-trin, så eleverne ved, hvordan de kan bidrage meningsfuldt.
Roter grupper gennem stationer for friske perspektiver
Få grupper til at rotere til en ny TPCASTT-station hver 5–7. minut. Bed dem læse den foregående gruppes arbejde og tilføje indsigt eller eksempler, og bygge videre på hinandens ideer.
Facilitér en helklasse-deling og diskussion
Brug tid på at samle klassen for at gennemgå hvert færdiggjort TPCASTT-element. Opfordr eleverne til at forklare deres gruppes tænkning og stille spørgsmål om andre gruppers fortolkninger.
Reflekter og forbind til andre digte
Invitér eleverne til at reflektere over, hvordan TPCASTT-metoden hjalp dem med at forstå 'Sonnet 73.' Udfordr dem til at brainstorme, hvordan de kan bruge denne tilgang med andre digte, forstærke overførbare analyseevner.
Ofte stillede spørgsmål om Sonnet 73 TPCASTT-analyse
Hvad er en TPCASTT-analyse af Sonnet 73?
En TPCASTT-analyse af Sonnet 73 er en struktureret metode til at undersøge Shakespeares digt ved at udforske dets titel, parafrase, konnotation, holdning/tonalitet, skift, titel (igen) og tema. Denne tilgang hjælper eleverne med at nedbryde digtets sprog, billedsprog og dybere betydning for bedre forståelse.
Hvordan underviser du i TPCASTT-digteanalyse til gymnasieelever?
For at undervise i TPCASTT-digteanalyse introducer hver trin (Titel, Parafrase, Konnotation osv.) og vis eksempler ved brug af et velkendt digt. Lad eleverne arbejde i små grupper eller individuelt med at analysere digte, og opmuntre til diskussion og kreative aktiviteter som storyboarding af hvert trin for dybere engagement.
Hvorfor er TPCASTT nyttigt til at analysere digte som Sonnet 73?
TPCASTT er nyttigt, fordi det giver eleverne en klar, sekventiel ramme til at fortolke komplekse digte. For digte som Sonnet 73 hjælper det med at afdække temaer som aldring, tid og kærlighed, hvilket gør abstrakte ideer mere tilgængelige og øger elevens selvtillid i litterær analyse.
Hvad er nogle eksempler på metaforer i Sonnet 73?
I Sonnet 73 bruger Shakespeare metaforer som efterår, der skifter til vinter, skumring, der falmer til nat og døende gløder for at repræsentere aldring og tidens gang. Disse billeder fremhæver fortællerens følelser om dødelighed og kærlighed.
Hvad er det vigtigste tema i Sonnet 73 ifølge TPCASTT?
Det hovedtema i Sonnet 73, som afsløres gennem TPCASTT, er at elsk og brug tiden klogt, fordi livet er flygtigt. Digtet opfordrer til at værdsætte relationer, mens tiden løber ud.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Sonnet 73
- clock face snip • sammydavisdog • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
