Aktivitetsoversigt
Når man underviser poesi, er det ofte nyttigt at genopfriske eller introducere de studerende med tekniske ord. Udtryk som ”metafor", 'strofe', 'bogstavrim', 'personificering', 'billedsprog', 'rim ordning', 'apostrof', og 'assonance' er et par vigtige vilkår.
Når du har læst digtet, bede dine elever til at gøre en skattejagt ved hjælp af storyboard skaberen. Giv dem listen igen og få dem oprette et storyboard, der skildrer og forklarer brugen af hvert litterære element i digtet! De vil have en absolut blast og få beherskelse af ordene.
Eksempler på litterære Elements, at Shakespeare Bruger
| BESKRIVELSE | EKSEMPEL | |
|---|---|---|
| bogstavrim | Gentagelse af konsonant lyde på den begyndende ord i en sætning eller linje | "Dødens s econd s alf, at s eals op alle i resten ..." |
| Metafor | En underforstået sammenligning mellem to ting | "Det på asken af sin ungdom doth ligge ..." |
| personificering | Give menneskelignende egenskaber til ikke-menneskelige genstande eller abstrakte ideer | "Bare ødelagt kor, hvor sent de søde fugle sang ..." |
| assonance | Gentagelsen af en vokal lyd | "Wh da ye llow blade, eller ingen, eller f ew d o hænge ..." |
| Apostrof | En direkte adresse til en fraværende person konceptet, eller livløse objekt | ”Dette du perceiv'st, hvilket gør din elsker mere stærk ...” |
| Imagery | Brugen af beskrivende eller billedsprog til at skabe levende mentale billeder, der appellerer til sanserne | ”I mig, ser du tusmørke af en sådan dag / Som efter solnedgang visner i vest ...” |
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instruktioner
Opret et storyboard, der viser fem eksempler på litterære elementer i Sonnet 73.
- Klik på "Brug denne skabelon" fra opgaven.
- Identificer brug af litterære elementer i teksten.
- Sæt den type litterære element i titlen kassen.
- Giv et eksempel fra teksten i boksen Beskrivelse.
- Illustrer eksempel ved hjælp af en kombination af scener, figurer og elementer.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | |
|---|---|---|---|
| Identifikation af Litterære Elements | Alle litterære elementer er korrekt identificeret. | De fleste litterære elementer er korrekt identificeret. | Par litterære elementer identificeres korrekt. |
| Illustration | Illustrationer viser opmærksomhed på detaljerne i historien og demonstrere forbindelsen til de litterære elementer. | Illustrationer demonstrere forbindelse til litterære elementer. | Illustrationer viser ringe tilslutning til de litterære elementer. |
| Beskrivelse af Litterære Elements | Beskrivelser tydeligt forklare, hvad de litterære elementer gøre for at forbedre historien. | De fleste beskrivelser fortælle, hvad de litterære elementer gøre for at forbedre historien. | Beskrivelser er relateret til de litterære elementer. |
| Stavning og Grammatik | Stavning og grammatik er for det meste korrekt. Fejltagelser får ikke i vejen for forståelse. | Stavning er meget unøjagtige og hindrer fuld forståelse. | Tekst er meget svært at forstå. |
Aktivitetsoversigt
Når man underviser poesi, er det ofte nyttigt at genopfriske eller introducere de studerende med tekniske ord. Udtryk som ”metafor", 'strofe', 'bogstavrim', 'personificering', 'billedsprog', 'rim ordning', 'apostrof', og 'assonance' er et par vigtige vilkår.
Når du har læst digtet, bede dine elever til at gøre en skattejagt ved hjælp af storyboard skaberen. Giv dem listen igen og få dem oprette et storyboard, der skildrer og forklarer brugen af hvert litterære element i digtet! De vil have en absolut blast og få beherskelse af ordene.
Eksempler på litterære Elements, at Shakespeare Bruger
| BESKRIVELSE | EKSEMPEL | |
|---|---|---|
| bogstavrim | Gentagelse af konsonant lyde på den begyndende ord i en sætning eller linje | "Dødens s econd s alf, at s eals op alle i resten ..." |
| Metafor | En underforstået sammenligning mellem to ting | "Det på asken af sin ungdom doth ligge ..." |
| personificering | Give menneskelignende egenskaber til ikke-menneskelige genstande eller abstrakte ideer | "Bare ødelagt kor, hvor sent de søde fugle sang ..." |
| assonance | Gentagelsen af en vokal lyd | "Wh da ye llow blade, eller ingen, eller f ew d o hænge ..." |
| Apostrof | En direkte adresse til en fraværende person konceptet, eller livløse objekt | ”Dette du perceiv'st, hvilket gør din elsker mere stærk ...” |
| Imagery | Brugen af beskrivende eller billedsprog til at skabe levende mentale billeder, der appellerer til sanserne | ”I mig, ser du tusmørke af en sådan dag / Som efter solnedgang visner i vest ...” |
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instruktioner
Opret et storyboard, der viser fem eksempler på litterære elementer i Sonnet 73.
- Klik på "Brug denne skabelon" fra opgaven.
- Identificer brug af litterære elementer i teksten.
- Sæt den type litterære element i titlen kassen.
- Giv et eksempel fra teksten i boksen Beskrivelse.
- Illustrer eksempel ved hjælp af en kombination af scener, figurer og elementer.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | |
|---|---|---|---|
| Identifikation af Litterære Elements | Alle litterære elementer er korrekt identificeret. | De fleste litterære elementer er korrekt identificeret. | Par litterære elementer identificeres korrekt. |
| Illustration | Illustrationer viser opmærksomhed på detaljerne i historien og demonstrere forbindelsen til de litterære elementer. | Illustrationer demonstrere forbindelse til litterære elementer. | Illustrationer viser ringe tilslutning til de litterære elementer. |
| Beskrivelse af Litterære Elements | Beskrivelser tydeligt forklare, hvad de litterære elementer gøre for at forbedre historien. | De fleste beskrivelser fortælle, hvad de litterære elementer gøre for at forbedre historien. | Beskrivelser er relateret til de litterære elementer. |
| Stavning og Grammatik | Stavning og grammatik er for det meste korrekt. Fejltagelser får ikke i vejen for forståelse. | Stavning er meget unøjagtige og hindrer fuld forståelse. | Tekst er meget svært at forstå. |
Sådan gør du om Sonnet 73 Litterære Element Skattejagt
Organiser en kollaborativ litterære element skattejagt
Øg elevengagement ved at opdele din klasse i små grupper og tildele hver gruppe et forskelligt sæt af litterære elementer at finde i Sonnet 73. Samarbejde fremmer diskussion og dybere forståelse, når elever deler og sammenligner deres opdagelser, før de præsenterer for klassen.
Tildel roller inden for hver gruppe for fokuseret deltagelse
Udpeg roller som Diskussionsleder, Notattager, Illustrator og Præsentator for at sikre, at alle bidrager. Klare roller hjælper eleverne med at forblive engagerede og ansvarlige under skattejagten.
Vejled eleverne til at bruge farvekodning for hvert litterært element
Bed eleverne om at fremhæve eller farvekode eksempler på alliteration, metafor og andre elementer på deres storyboard. Visuelle cues gør det lettere at følge og diskutere fund under præsentationer og gennemgang.
Fremme peer feedback efter præsentationer
Opfordr eleverne til at give konstruktiv feedback på hver gruppes storyboard, med fokus på nøjagtighed og kreativitet. Peer review styrker læringen og hjælper eleverne med at øve respektfuld kommunikation.
Ofte stillede spørgsmål om Sonnet 73 Litterære Element Skattejagt
Hvad er de vigtigste litterære elementer i Shakespeares Sonnet 73?
Shakespeares Sonnet 73 bruger flere vigtige litterære elementer, herunder metafor, alliteration, personificering, billede, rimskema, apostrofe og asonans. Disse værktøjer hjælper med at formidle digtets temaer om alderdom, kærlighed og dødelighed.
Hvordan kan jeg skabe en skattejagt med litterære elementer til Sonnet 73?
For at skabe en skattejagt med litterære elementer til Sonnet 73, giv eleverne en liste over termer som metafor, alliteration og billede. Efter at have læst digtet, skal de finde og illustrere eksempler på hvert element ved hjælp af en storyboard, hvor de forklarer, hvordan hvert element bruges i teksten.
Hvad er et eksempel på metafor i Sonnet 73?
Et eksempel på metafor i Sonnet 73 er: "At den ligger i asken af hans ungdom..." Her sammenligner taleren sin alderdom med asken efter en brand, hvilket symboliserer slutningen på ungdommen.
Hvorfor bruge en storyboard til at undervise i litterære elementer i poesi?
Brugen af en storyboard hjælper eleverne med visuelt at organisere og forklare litterære elementer. Det gør abstrakte begreber som alliteration eller personificering mere engagerende og mindeværdige, hvilket understøtter dybere forståelse og mestring.
Hvad er nogle tips til at undervise i billedsprog i gymnasiets poesitimer?
Når du underviser i billedsprog i gymnasiets poesi, skal du give klare definitioner, bruge eksempler fra velkendte digte, opmuntre eleverne til at finde og illustrere deres egne eksempler og skabe interaktive aktiviteter som skattejagter for at øge engagementet.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Sonnet 73
- Sunset 3 • Tom Bech • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
