Aktivitetsoversigt
I denne aktivitet, vil de studerende identificere de strukturelle komponenter i digtet, herunder strofer og linjer. Studerende vil også bestemme rim ordningen i hver strofe ved mærkning af linjer med bogstaverne i alfabetet. Vigtigst er det, vil de studerende analysere og beskrive den Hovedidéen i strofe.
Den angivne eksempel er for det første vers:
- Linjer: 16
- Rhyme Ordning: AABCDDEEFFGGHHII
- Betydning: Wolf er sulten og opsuger den skræmte bedstemor, men han er ikke tilfreds.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instructions
Identify the structural components of the poem including stanzas and lines.
- Click "Start Assignment".
- Complete the description boxes.
- Create images that depict each description box. Be sure to use appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 25 Points | Beginning 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Elements | The three common elements of a poem are correctly identified. The explanations give context to the scene, and are accurate and appropriate. | Two elements of a poem are correctly identified. The explanations give some context to the scene, and are somewhat accurate and appropriate. | One or none of the elements of a poem are correctly identified. The explanations give little context to the scene, and are somewhat or are inaccurate or inappropriate. |
| Illustrations | The art chosen to depict the scenes are accurate to the work of literature. Time and care is taken to ensure that the scenes are neat, eye-catching, and creative. | The art chosen to depict the scenes should be accurate, but there may be some liberties taken that distract from the assignment. Scene constructions are neat, and meet basic expectations. | The art chosen to depict the scenes is inappropriate. Scene constructions are messy and may create some confusion, or may be too limited. |
| English Conventions | Ideas are organized. There are few or no grammatical, mechanical, or spelling errors. | Ideas are mostly organized. There are some grammatical, mechanical, or spelling errors. | Ideas may be disorganized or misplaced. Lack of control over grammar, mechanics, and spelling reflect a lack of proofreading. |
Aktivitetsoversigt
I denne aktivitet, vil de studerende identificere de strukturelle komponenter i digtet, herunder strofer og linjer. Studerende vil også bestemme rim ordningen i hver strofe ved mærkning af linjer med bogstaverne i alfabetet. Vigtigst er det, vil de studerende analysere og beskrive den Hovedidéen i strofe.
Den angivne eksempel er for det første vers:
- Linjer: 16
- Rhyme Ordning: AABCDDEEFFGGHHII
- Betydning: Wolf er sulten og opsuger den skræmte bedstemor, men han er ikke tilfreds.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instructions
Identify the structural components of the poem including stanzas and lines.
- Click "Start Assignment".
- Complete the description boxes.
- Create images that depict each description box. Be sure to use appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 25 Points | Beginning 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Elements | The three common elements of a poem are correctly identified. The explanations give context to the scene, and are accurate and appropriate. | Two elements of a poem are correctly identified. The explanations give some context to the scene, and are somewhat accurate and appropriate. | One or none of the elements of a poem are correctly identified. The explanations give little context to the scene, and are somewhat or are inaccurate or inappropriate. |
| Illustrations | The art chosen to depict the scenes are accurate to the work of literature. Time and care is taken to ensure that the scenes are neat, eye-catching, and creative. | The art chosen to depict the scenes should be accurate, but there may be some liberties taken that distract from the assignment. Scene constructions are neat, and meet basic expectations. | The art chosen to depict the scenes is inappropriate. Scene constructions are messy and may create some confusion, or may be too limited. |
| English Conventions | Ideas are organized. There are few or no grammatical, mechanical, or spelling errors. | Ideas are mostly organized. There are some grammatical, mechanical, or spelling errors. | Ideas may be disorganized or misplaced. Lack of control over grammar, mechanics, and spelling reflect a lack of proofreading. |
Sådan gør du om strukturelle elementer i digte
Brug ankerdiagrammer til at styrke poesiens strukturbegreber
Opret et farverigt ankerdiagram, der illustrerer nøgleelementer i poesi som strofe, linje og
Modeler identifikation af strofe- og linjeskift med fælles læsning
Vælg en kort digt til at projicere eller vise. Læs højt med dine elever, pauser for at pege på, hvor hver strofe og linje begynder og slutter. Inviter eleverne til at fremhæve eller understrege strofer og linjer undervejs for at gøre strukturen tydelig.
Vejled elever i at mærke rimskemaer ved hjælp af poesikort
Forbered små kort med individuelle strofer fra et velkendt digt. Bed eleverne om at arbejde i par for at læse hver strofe og mærke rimskemaet ved at tildele matchende bogstaver til linjer, der rimer. Gennemgå sammen for at styrke forståelsen.
Opfordr elever til at skrive deres egen strofe med et fast rimskema
Udfordr eleverne til at sammensætte en fire-linet strofe med et rimskema som ABAB eller AABB. Støt dem i at brainstorme rimende ord og tjekke for strukturel nøjagtighed. Del deres arbejde højt for at opbygge selvtillid og styrke forståelsen.
Faciliter peer review for at analysere digtets struktur og mening
Par eleverne og lad dem bytte deres skrevne strofer. Guid hver elev til at identificere strofen, mærke rimskemaet og opsummere hovedideen i deres partners strofe. Diskuter fundene som klasse for at uddybe forståelsen og fejre kreative indsats.
Ofte stillede spørgsmål om strukturelle elementer i digte
Hvad er de vigtigste strukturelle elementer i et digt, som elever bør være opmærksomme på?
De vigtigste strukturelle elementer i et digt inkluderer strofer (digtets afsnit), linjer (enkeltvise tekstlinjer) og rimskemaet (mønsteret af rim i slutningen af linjer, ofte mærket med bogstaver). At forstå disse hjælper elever med at analysere digtets form og betydning.
Hvordan identificerer man rimskemaet i en strofe?
For at identificere rimskemaet i en strofe, læs hvert linjes afsluttende ord og tildel et bogstav (A, B, C osv.) til hver unik rimlyd. Linjer med samme afsluttende lyd får samme bogstav, hvilket afslører rim-mønsteret (f.eks. AABBA).
Hvad er den bedste måde at hjælpe elever med at forstå hovedideen i en digtstrofe?
Den bedste måde er at få elever til at opsummere hver strofe med deres egne ord, diskutere vigtige detaljer og forbinde strofenes begivenheder eller følelser med det overordnede digt. Visuelle hjælpemidler eller tegninger kan også hjælpe med at tydeliggøre meningen.
Hvordan kan jeg undervise i de strukturelle komponenter i digte til 4. eller 5. klasseselever?
Brug interaktive aktiviteter som mærkning af strofer og linjer, identifikation af rimskemaer sammen, og lad elever lave enkle illustrationer for hver strofe. Forbind lektionen med kendte historier eller digte for bedre engagement.
Hvorfor er det vigtigt for elever at analysere et digts struktur?
Analyse af digtets struktur hjælper elever med at forstå, hvordan digtere organiserer ideer, bruger rim til effekt, og opbygger mening på tværs af strofer. Det støtter læseforståelse og værdsættelse af poesi.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Rødhætte og Ulven
![Lille Rød Hætte og Ulven af Roald Dahl - "Lille Rød Hætte og Ulven" Tegn Kort](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4041503/src-sets/cell-col-0-row-0-w400.png "Lille Rød Hætte og Ulven af Roald Dahl - "Lille Rød Hætte og Ulven" Tegn Kort")
![Lille Rød Hætte og Ulven af Roald Dahl - Ordforråd i "Lille Rød Hætte og Ulven"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4041507/src-sets/cell-col-1-row-0-w400.png "Lille Rød Hætte og Ulven af Roald Dahl - Ordforråd i "Lille Rød Hætte og Ulven"")
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
