Aktivitetsoversigt
Oprindelige folk i det østlige skovområde er berømte ledere, kunstnere, atleter, aktivister og mange andre erhverv. Forskning på rigtige mennesker hjælper eleverne med at få en mere konkret og medfølende forståelse af indianernes kultur, liv og perspektiver. I denne aktivitet vil eleverne undersøge en indfødt person fra det østlige Woodlands-område og derefter oprette en biografiplakat, der fremhæver deres liv og præstationer .
Ved hjælp af en af skabelonerne eller fra bunden på plakatlayoutet opbygger de studerende en profil af deres valgte figur. Afhængigt af krav eller kompleksitet kan elever tilføje tidslinjer til deres plakater. Det store udvalg af karakterer, scener og genstande gør det dog meget let for studerende at tilpasse deres projekt til at passe til alle retningslinjer.
Find flere biografi plakatskabeloner til at tilføje til denne opgave, hvis det ønskes!
Nogle eksempler på mennesker, der skal undersøges:
- Tecumseh (1768-1813)
- Jim Thorpe (1887-1953)
- Francis “Peggy” Pegahmagabow (1891-1952)
- Joseph Bruchac (1942-)
- Waneek Horn-Miller (1975-)
- Wab Kinew (1981-)
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Undersøg en berømt eller bemærkelsesværdig person, der har oprindelig arv fra det østlige skovområde. Opret en biografiplakat, der fremhæver deres største præstationer.
Elevinstruktioner:
- Vælg en person.
- Brug skolens ressourcer til at undersøge noget og lære mere om, hvordan det skete.
- På plakaten skal du medtage din persons navn og fødselsdatoer (og eventuelt død). Vælg et tegn, der ligner din person. Tilføj ord og billeder for at beskrive din persons præstationer.
- Gem og indsend dit storyboard.
Krav: Personens billede, navn, fødsels- / dødsdato, gennemførelse.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Opstår | Behøver Forbedring | |
|---|---|---|---|
| Beskrivelse | Beskrivelsen indeholder mindst fem vigtige fakta om den berømte eller historiske figur. | Beskrivelsen indeholder mindre end fem vigtige fakta, eller den indeholder oplysninger, der ikke er relevante for den berømte eller historiske figur. | Beskrivelsen er ufuldstændig og indeholder ikke vigtige oplysninger om den berømte eller historiske figur. |
| Kunstneriske Skildringer | Kunsten valgt til at skildre de scener, karakterer og genstande, der er passende for den berømte eller historiske figur. De fremhæver plakaten ved at symbolisere eller illustrere vigtige fakta om figuren. Der tages tid og omhyggeligt at sikre, at scenerne er pæne, iøjnefaldende og kreative. | Den kunst, der er valgt til at skildre scenerne, karaktererne og genstandene, er for det meste nøjagtige, men der kan være nogle friheder, der distraherer fra opgaven. Scenekonstruktioner er pæne og lever op til de grundlæggende forventninger. | Den kunst, der er valgt til at skildre scenerne, karaktererne og genstandene, er for begrænset eller ufuldstændig. |
| Engelske Konventioner | Idéer er organiseret. Der er få eller ingen grammatiske, mekaniske eller stavefejl. | Idéer er for det meste organiserede. Der er nogle grammatiske, mekaniske eller stavefejl. | Storyboardtekst er svær at forstå. |
Aktivitetsoversigt
Oprindelige folk i det østlige skovområde er berømte ledere, kunstnere, atleter, aktivister og mange andre erhverv. Forskning på rigtige mennesker hjælper eleverne med at få en mere konkret og medfølende forståelse af indianernes kultur, liv og perspektiver. I denne aktivitet vil eleverne undersøge en indfødt person fra det østlige Woodlands-område og derefter oprette en biografiplakat, der fremhæver deres liv og præstationer .
Ved hjælp af en af skabelonerne eller fra bunden på plakatlayoutet opbygger de studerende en profil af deres valgte figur. Afhængigt af krav eller kompleksitet kan elever tilføje tidslinjer til deres plakater. Det store udvalg af karakterer, scener og genstande gør det dog meget let for studerende at tilpasse deres projekt til at passe til alle retningslinjer.
Find flere biografi plakatskabeloner til at tilføje til denne opgave, hvis det ønskes!
Nogle eksempler på mennesker, der skal undersøges:
- Tecumseh (1768-1813)
- Jim Thorpe (1887-1953)
- Francis “Peggy” Pegahmagabow (1891-1952)
- Joseph Bruchac (1942-)
- Waneek Horn-Miller (1975-)
- Wab Kinew (1981-)
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Undersøg en berømt eller bemærkelsesværdig person, der har oprindelig arv fra det østlige skovområde. Opret en biografiplakat, der fremhæver deres største præstationer.
Elevinstruktioner:
- Vælg en person.
- Brug skolens ressourcer til at undersøge noget og lære mere om, hvordan det skete.
- På plakaten skal du medtage din persons navn og fødselsdatoer (og eventuelt død). Vælg et tegn, der ligner din person. Tilføj ord og billeder for at beskrive din persons præstationer.
- Gem og indsend dit storyboard.
Krav: Personens billede, navn, fødsels- / dødsdato, gennemførelse.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Opstår | Behøver Forbedring | |
|---|---|---|---|
| Beskrivelse | Beskrivelsen indeholder mindst fem vigtige fakta om den berømte eller historiske figur. | Beskrivelsen indeholder mindre end fem vigtige fakta, eller den indeholder oplysninger, der ikke er relevante for den berømte eller historiske figur. | Beskrivelsen er ufuldstændig og indeholder ikke vigtige oplysninger om den berømte eller historiske figur. |
| Kunstneriske Skildringer | Kunsten valgt til at skildre de scener, karakterer og genstande, der er passende for den berømte eller historiske figur. De fremhæver plakaten ved at symbolisere eller illustrere vigtige fakta om figuren. Der tages tid og omhyggeligt at sikre, at scenerne er pæne, iøjnefaldende og kreative. | Den kunst, der er valgt til at skildre scenerne, karaktererne og genstandene, er for det meste nøjagtige, men der kan være nogle friheder, der distraherer fra opgaven. Scenekonstruktioner er pæne og lever op til de grundlæggende forventninger. | Den kunst, der er valgt til at skildre scenerne, karaktererne og genstandene, er for begrænset eller ufuldstændig. |
| Engelske Konventioner | Idéer er organiseret. Der er få eller ingen grammatiske, mekaniske eller stavefejl. | Idéer er for det meste organiserede. Der er nogle grammatiske, mekaniske eller stavefejl. | Storyboardtekst er svær at forstå. |
Sådan gør du om oprindelige folk i de østlige skovområder Biografi
Hvordan vejleder man elever i at finde pålidelige kilder om oprindelige ledere
Vejled eleverne til betroede digitale og trykte ressourcer. Forklar, hvorfor det er vigtigt at bruge kilder som velrenommerede hjemmesider, bøger fra skolens bibliotek og uddannelsesdatabaser, når man lærer om oprindelige ledere.
Hvordan vurderer man informationers nøjagtighed og respekt
Vis eleverne, hvordan de kan tjekke, om information er faktuelt korrekt og kulturelt passende. Diskuter krydstjek af fakta mellem kilder og vær opmærksom på at undgå stereotyper eller partiske sprog.
Hjælp elever med at organisere deres forskning med grafiske organiseringsværktøjer
Giv enkle skabeloner som faktakort eller tidslinjer. Dette hjælper eleverne med at registrere vigtige datoer, bedrifter og personlige detaljer på en organiseret måde til deres biografiposters.
Opmuntr eleverne til at inkludere direkte citater eller historier
Foreslå at finde og tilføje citater eller korte historier fra eller om den oprindelige person. Dette skaber autenticitet og stemme i deres plakat, hvilket gør den mere engagerende og meningsfuld.
Frequently Asked Questions about Indigenous Peoples of the Eastern Woodlands Biography
Hvad er et biografiposterprojekt for Indfødte Folk i de Østlige Skovområder?
Et biografiposterprojekt for Indfødte Folk i de Østlige Skovområder er en aktivitet, hvor elever undersøger en bemærkelsesværdig indfødt figur fra regionen og laver en plakat, der fremhæver deres liv, arv og vigtige præstationer ved hjælp af billeder, tidslinjer og beskrivende tekst.
Hvordan vælger jeg en person at researche fra de Østlige Skovområders stammer?
For at vælge en person at researche, skal du se efter Indfødte ledere, kunstnere, sportsfolk eller aktivister fra de Østlige Skovområder. Du kan bruge klassens listesteder, bibliotekbøger eller pålidelige online ressourcer til at finde en figur, der interesserer dig.
Hvad skal inkluderes på et biografiposter for de Østlige Skovområder?
Dit plakats skal indeholde personens navn, fødsels- og dødsdatoer (hvis relevant), et billede eller karakterrepræsentation og en opsummering af deres større præstationer. Tilføjelse af en tidslinje og relevante billeder gør dit poster mere engagerende.
Findes der skabeloner til biografiposter for Indfødte Folk?
Ja, der findes biografiposter skabeloner, der gør det nemt at organisere information og tilpasse dit projekt. Du kan bruge en skabelon eller starte fra bunden for at designe dit layout.
Hvorfor er det vigtigt at studere rigtige Indfødte folk fra de Østlige Skovområder i folkeskolen?
At studere rigtige Indfødte folk hjælper elever med at opnå en mere konkret og medfølende forståelse af Native American kultur, historie og perspektiver, hvilket gør læringen mere meningsfuld og respektfuld.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Oprindelige Folk i det Østlige Skovområde
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
