Aktivitetsoversigt
En anden god måde at engagere dine elever er ved at oprette storyboards, der undersøger Tone, Word Choice, billedsprog, stil, og tema. Denne aktivitet er henvist til med akronymet ” TWIST ”. I en TWIST, eleverne fokusere på et bestemt punkt eller et par sider, for at se dybere på forfatterens mening.
Brug den fulde ordlyd af ”O Captain! Min kaptajn!”Eller bare en enkelt strofe, kan eleverne skildre, beskrive og analysere den måde, poetiske elementer arbejder sammen om at skabe et centralt budskab eller tema.
TWIST Eksempel for O Captain! Min kaptajn!
| T |
TONE | Nødstedte: Højttaleren kæmper for at behandle sin afdøde helt. Han er overvundet med sorg og chok. |
|---|---|---|
| W |
ordvalget | O hjerte! hjerte! hjerte !, blødning, kolde, døde, bleg, stadig, ingen puls, sørgmodige slidbane, faldet |
| jeg |
IMAGERY | ”O de blødende dråber rød ..." |
| S |
STIL | Hver otte-line stanza er opdelt i to adskilte dele. De første fire linjer er lange og ros Lincoln resultater. De sidste fire linjer er korte og giver ophidsede beskrivelser af Lincolns døende øjeblikke. |
| T |
TEMA | Talerens nød gøres større ved heltemod af kaptajnen. Dette formidler et tema om at ære vore faldne helte. |
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instruktioner
Udfør en TWIST analyse af et udvalg fra ”O Captain! Min kaptajn!”. Husk, at TWIST står for Tone, Word Choice, billedsprog, stil, tema.
- Klik på "Brug denne skabelon" fra opgaven.
- Vælg en kombination af scener, figurer, genstande og tekst til at repræsentere hvert bogstav i TWIST.
- Skriv et par sætninger, der beskriver betydningen eller betydningen af billederne.
- Færdiggøre billeder, redigere og korrekturlæse dit arbejde.
- Gem og indsende storyboard til opgaven.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 27 Points | Starten 22 Points | Prøv Igen 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analyse | Hvert aspekt af TWIST analyseres grundigt og omhyggeligt. Tonen (er) / identificeres korrekt og forklaret og er understøttet af beviser. Ordet valg bruger en sund prøve af ord fra uddrag, der er fyldt med konnotation, foreninger, eller følelsesmæssige konsekvenser. De valgte billedsprog højdepunkter sanseindtryk skabt af forfatteren og angiver forfatterens holdning eller fremkalder en bestemt reaktion fra læseren. Forfatterens stil diskuteres med hensyn til billedsprog, synspunkt, litterære teknikker, tegnsætning osv Temaet identificerede fremhæver betydningen af passagen og giver indblik, og den understøttes af beviser fra teksten. | De fleste af de aspekter af TWIST analyseres grundigt og eftertænksomt. I diskuterer aspekter, kan den studerende har glemt nøgle beviser, eller de kan være uklart i deres analyse. Den studerende viser en grundlæggende forståelse af de enkelte dele af akronym, men kan ikke anvende dem fuldt ud til den valgte passage. | De fleste aspekter af TWIST er forsynet med basale beviser og citater fra passagen. Den studerende kan være i stand til at identificere de elementer korrekt, men ikke være i stand til at forklare dem helt eller afsløre indsigt. Diskussionen er rudimentær og / eller kan synes forhastet. | Nogle aspekter af TWIST mangler eller for begrænset til score, eller de fleste af de aspekter af TWIST er forkerte. Den studerende gør intet forsøg på at afsløre indsigt i hans eller hendes analyse. |
| Skildringer | De afbildninger af hvert aspekt af TWIST er nøjagtige for passagen, eller giver en interessant, kreativ, eller indsigtsfulde visuel fortolkning af elementet i passagen. Det er klart, at den studerende har brugt en masse tid, kreativitet og kræfter på omhyggeligt crafting hver kunstnerisk skildring. | De fleste af afbildninger af hvert aspekt af TWIST er nøjagtige for passagen, eller giver en interessant, kreativ, eller indsigtsfulde visuel fortolkning af elementet i passagen. Det er klart, at den studerende opholdt sig på opgaven og sætte tid og kræfter på crafting hver kunstnerisk skildring. | De fleste af de skildringer af hvert aspekt af TWIST er nøjagtige til passagen, men de er minimale. Der kan være nogle unøjagtigheder eller dokumentation for, at den studerende forvildet fra den aktuelle opgave. Den studerende kan ikke har betalt meget opmærksomhed på detaljer i crafting hver skildring, og der kan være tegn på farende eller begrænset indsats. | Nogle af de skildringer af hvert aspekt af TWIST er urigtige, mangler, eller for begrænsede til at score. Det er klart, at den studerende ikke har bragt en masse tid, kræfter og kreativitet i crafting hver kunstnerisk skildring. |
| Engelske Konventioner | Idéer er organiseret. Viser kontrol af grammatik, brug og mekanik. Viser omhyggelig korrekturlæsning. | Idéer er organiseret. Indeholder få fejl i grammatik, brug og mekanik. Viser nogle korrekturlæsning. | Idéer er organiseret. Indeholder fejl i grammatik, brug og mekanik, som forstyrrer kommunikationen. Viser en mangel på korrekturlæsning. | Indeholder alt for mange fejl i grammatik, brug og mekanik; (Og / eller) fejl alvorligt forstyrre kommunikationen. Viser en mangel på korrekturlæsning. |
Aktivitetsoversigt
En anden god måde at engagere dine elever er ved at oprette storyboards, der undersøger Tone, Word Choice, billedsprog, stil, og tema. Denne aktivitet er henvist til med akronymet ” TWIST ”. I en TWIST, eleverne fokusere på et bestemt punkt eller et par sider, for at se dybere på forfatterens mening.
Brug den fulde ordlyd af ”O Captain! Min kaptajn!”Eller bare en enkelt strofe, kan eleverne skildre, beskrive og analysere den måde, poetiske elementer arbejder sammen om at skabe et centralt budskab eller tema.
TWIST Eksempel for O Captain! Min kaptajn!
| T |
TONE | Nødstedte: Højttaleren kæmper for at behandle sin afdøde helt. Han er overvundet med sorg og chok. |
|---|---|---|
| W |
ordvalget | O hjerte! hjerte! hjerte !, blødning, kolde, døde, bleg, stadig, ingen puls, sørgmodige slidbane, faldet |
| jeg |
IMAGERY | ”O de blødende dråber rød ..." |
| S |
STIL | Hver otte-line stanza er opdelt i to adskilte dele. De første fire linjer er lange og ros Lincoln resultater. De sidste fire linjer er korte og giver ophidsede beskrivelser af Lincolns døende øjeblikke. |
| T |
TEMA | Talerens nød gøres større ved heltemod af kaptajnen. Dette formidler et tema om at ære vore faldne helte. |
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instruktioner
Udfør en TWIST analyse af et udvalg fra ”O Captain! Min kaptajn!”. Husk, at TWIST står for Tone, Word Choice, billedsprog, stil, tema.
- Klik på "Brug denne skabelon" fra opgaven.
- Vælg en kombination af scener, figurer, genstande og tekst til at repræsentere hvert bogstav i TWIST.
- Skriv et par sætninger, der beskriver betydningen eller betydningen af billederne.
- Færdiggøre billeder, redigere og korrekturlæse dit arbejde.
- Gem og indsende storyboard til opgaven.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 27 Points | Starten 22 Points | Prøv Igen 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analyse | Hvert aspekt af TWIST analyseres grundigt og omhyggeligt. Tonen (er) / identificeres korrekt og forklaret og er understøttet af beviser. Ordet valg bruger en sund prøve af ord fra uddrag, der er fyldt med konnotation, foreninger, eller følelsesmæssige konsekvenser. De valgte billedsprog højdepunkter sanseindtryk skabt af forfatteren og angiver forfatterens holdning eller fremkalder en bestemt reaktion fra læseren. Forfatterens stil diskuteres med hensyn til billedsprog, synspunkt, litterære teknikker, tegnsætning osv Temaet identificerede fremhæver betydningen af passagen og giver indblik, og den understøttes af beviser fra teksten. | De fleste af de aspekter af TWIST analyseres grundigt og eftertænksomt. I diskuterer aspekter, kan den studerende har glemt nøgle beviser, eller de kan være uklart i deres analyse. Den studerende viser en grundlæggende forståelse af de enkelte dele af akronym, men kan ikke anvende dem fuldt ud til den valgte passage. | De fleste aspekter af TWIST er forsynet med basale beviser og citater fra passagen. Den studerende kan være i stand til at identificere de elementer korrekt, men ikke være i stand til at forklare dem helt eller afsløre indsigt. Diskussionen er rudimentær og / eller kan synes forhastet. | Nogle aspekter af TWIST mangler eller for begrænset til score, eller de fleste af de aspekter af TWIST er forkerte. Den studerende gør intet forsøg på at afsløre indsigt i hans eller hendes analyse. |
| Skildringer | De afbildninger af hvert aspekt af TWIST er nøjagtige for passagen, eller giver en interessant, kreativ, eller indsigtsfulde visuel fortolkning af elementet i passagen. Det er klart, at den studerende har brugt en masse tid, kreativitet og kræfter på omhyggeligt crafting hver kunstnerisk skildring. | De fleste af afbildninger af hvert aspekt af TWIST er nøjagtige for passagen, eller giver en interessant, kreativ, eller indsigtsfulde visuel fortolkning af elementet i passagen. Det er klart, at den studerende opholdt sig på opgaven og sætte tid og kræfter på crafting hver kunstnerisk skildring. | De fleste af de skildringer af hvert aspekt af TWIST er nøjagtige til passagen, men de er minimale. Der kan være nogle unøjagtigheder eller dokumentation for, at den studerende forvildet fra den aktuelle opgave. Den studerende kan ikke har betalt meget opmærksomhed på detaljer i crafting hver skildring, og der kan være tegn på farende eller begrænset indsats. | Nogle af de skildringer af hvert aspekt af TWIST er urigtige, mangler, eller for begrænsede til at score. Det er klart, at den studerende ikke har bragt en masse tid, kræfter og kreativitet i crafting hver kunstnerisk skildring. |
| Engelske Konventioner | Idéer er organiseret. Viser kontrol af grammatik, brug og mekanik. Viser omhyggelig korrekturlæsning. | Idéer er organiseret. Indeholder få fejl i grammatik, brug og mekanik. Viser nogle korrekturlæsning. | Idéer er organiseret. Indeholder fejl i grammatik, brug og mekanik, som forstyrrer kommunikationen. Viser en mangel på korrekturlæsning. | Indeholder alt for mange fejl i grammatik, brug og mekanik; (Og / eller) fejl alvorligt forstyrre kommunikationen. Viser en mangel på korrekturlæsning. |
Sådan gør du med O Captain My Captain-analyse - TWIST-analyse
Hurtigt introducer TWIST-analyse til dine elever
Begynd med at forklare, at TWIST står for Tone, Ordvalg, Billedsprog, Stil og Tema. Del hvordan hvert element hjælper med at afdække dybere mening i poesi, hvilket gør analysen mere engagerende og tilgængelig for elever.
Vælg en kraftfuld strofe fra 'O Captain! My Captain!'
Vælg en strofe eller kort passage, der indeholder levende sprog eller stærk følelse. Fokus på en håndterbar sektion hjælper eleverne med at dykke dybere ned i teksten i stedet for at føle sig overvældet af hele digtet.
Guid elever til at identificere og diskutere hver TWIST-faktor
Led eleverne i at finde eksempler på tone, ordvalg, billedsprog, stil og tema inden for den valgte strofe. Opfordr dem til at bruge direkte linjer fra digtet og diskutere deres fortolkninger med partnere eller små grupper.
Støt elever i at skabe visuelle storyboards for hver TWIST-faktor
Bed eleverne illustrere eller visuelt repræsentere hver TWIST-komponent ved hjælp af tegninger, digitale værktøjer eller udklip. Dette hjælper eleverne med at gøre abstrakte koncepter konkrete og styrker deres forbindelse til teksten.
Frem facilitere en klassepræsentation og refleksion
Inviter eleverne til at præsentere deres storyboards og forklare deres tanker. Dette giver mulighed for peer-læring og understreger værdien af flere perspektiver i litterær analyse.
Ofte stillede spørgsmål om O Captain My Captain-analyse - TWIST-analyse
Hvad er en TWIST-analyse inden for litteratur?
TWIST-analyse er en metode, der bruges til at undersøge fem vigtige elementer i en tekst: Tone, Ordvalg, Billeder, Stil og Thema. Det hjælper elever med at analysere, hvordan disse elementer arbejder sammen for at skabe mening i litteratur eller poesi.
Hvordan kan jeg bruge TWIST-analyse til at undervise i 'O Captain! My Captain!'?
Du kan vejlede elever til at analysere 'O Captain! My Captain!' ved at få dem til at identificere tonen, nøgleordene, levende billeder, skrivestil og det centrale tema i udvalgte strofer, hvilket hjælper dem med at forstå digtet dybere.
Hvad er eksempler på tone og billeder i 'O Captain! My Captain!'?
Digtet bruger en bekymret tone og levende billeder som "O de blødende røde dråber" for at formidle talerens sorg og chok over kaptajnens død, hvilket forstærker den følelsesmæssige virkning.
Hvorfor er TWIST-analyse effektiv til mellemskolepoetry?
TWIST-analyse deler poesi op i håndterbare dele, hvilket gør det lettere for mellemtrinneselever at engagere sig i komplekse tekster og udvikle kritisk tænkning om litterære elementer.
Hvilke trin bør elever følge for at gennemføre en TWIST-analyse?
Eleverne bør: 1) Vælge et afsnit, 2) Identificere Tone, Ordvalg, Billeder, Stil og Tema, 3) Oprette visuelle repræsentationer, 4) Skrive korte forklaringer for hver del, og 5) Redigere og korrekturlæse deres arbejde.
Flere Storyboard That Aktiviteter
O Captain! Min Kaptajn!
Denne Aktivitet er en del af Mange Lærervejledninger
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
