"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
En fælles brug for Storyboard That er at hjælpe eleverne med at lave et plotdiagram over begivenhederne fra en bog. Ikke alene er dette en fantastisk måde at undervise i delene af plottet, men det styrker store begivenheder og hjælper eleverne med at udvikle større forståelse af litterære strukturer.
Selv sande historier, som memoarer, kan have en plotbue. Studerende kan oprette et storyboard, der fanger fortællingsbue af Night med et sekscelle storyboard, der indeholder de store dele af plotdiagrammet. For hver celle skal eleverne oprette en scene, der følger bogen i rækkefølge ved hjælp af Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action og Resolution.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Lav et visuelt plotdiagram af Night .
Karakter Niveau 9-12
Sværhedsgrad 1 (Introduktion / Styrkelse)
Type af Assignment Individuel Eller Partner
Type af Aktivitet: Plotte Diagrammer og Narrative Arcs
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 25 Points | Starten 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Design og Kreative Elementer | Kreativitet og billedsprog anvendes effektivt (er med til at fortælle historien). Mindst tre Textables indgår i plottet diagram. | Kreative elementer (clipart) er noget distraherende. Mindst to Textables hele deres plot diagram. | Kreativitet er minimalt synlige, og det overordnede design viser en manglende indsats. Clipart kan være forvirrende og distrahere fra historien. Student brugt en eller færre Textables. |
| Stavning og Grammatik | Stavning inden for de Textables er for det meste korrekt (færre end otte fejl). Grammatik ikke hindrer forståelse. | Stavning inden textables er noget korrekt (færre end 10 fejl). Grammatik kan hindre en vis forståelse eller gøre læsning vanskelig. | Stavning er det meste forkerte (10 eller flere fejl). Grammatik alvorligt hindrer forståelse. |
| Plot Elements | Der er tre komplette dias: en til start, en for midten, og en for enden. Slides forklare arbejdet i prosa og er nemme at følge. | Der er tre celler, men en eller to ikke skildrer den korrekte element i arbejdet med prosa (f.eks begyndelsen er malplaceret). Historien er lidt vanskeligt at følge. | En eller flere celler mangler. Kun en del af plottet er repræsenteret (f.eks kun begyndelsen). Historien er svært at følge. |
En fælles brug for Storyboard That er at hjælpe eleverne med at lave et plotdiagram over begivenhederne fra en bog. Ikke alene er dette en fantastisk måde at undervise i delene af plottet, men det styrker store begivenheder og hjælper eleverne med at udvikle større forståelse af litterære strukturer.
Selv sande historier, som memoarer, kan have en plotbue. Studerende kan oprette et storyboard, der fanger fortællingsbue af Night med et sekscelle storyboard, der indeholder de store dele af plotdiagrammet. For hver celle skal eleverne oprette en scene, der følger bogen i rækkefølge ved hjælp af Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action og Resolution.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Lav et visuelt plotdiagram af Night .
Karakter Niveau 9-12
Sværhedsgrad 1 (Introduktion / Styrkelse)
Type af Assignment Individuel Eller Partner
Type af Aktivitet: Plotte Diagrammer og Narrative Arcs
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 25 Points | Starten 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Design og Kreative Elementer | Kreativitet og billedsprog anvendes effektivt (er med til at fortælle historien). Mindst tre Textables indgår i plottet diagram. | Kreative elementer (clipart) er noget distraherende. Mindst to Textables hele deres plot diagram. | Kreativitet er minimalt synlige, og det overordnede design viser en manglende indsats. Clipart kan være forvirrende og distrahere fra historien. Student brugt en eller færre Textables. |
| Stavning og Grammatik | Stavning inden for de Textables er for det meste korrekt (færre end otte fejl). Grammatik ikke hindrer forståelse. | Stavning inden textables er noget korrekt (færre end 10 fejl). Grammatik kan hindre en vis forståelse eller gøre læsning vanskelig. | Stavning er det meste forkerte (10 eller flere fejl). Grammatik alvorligt hindrer forståelse. |
| Plot Elements | Der er tre komplette dias: en til start, en for midten, og en for enden. Slides forklare arbejdet i prosa og er nemme at følge. | Der er tre celler, men en eller to ikke skildrer den korrekte element i arbejdet med prosa (f.eks begyndelsen er malplaceret). Historien er lidt vanskeligt at følge. | En eller flere celler mangler. Kun en del af plottet er repræsenteret (f.eks kun begyndelsen). Historien er svært at følge. |
Start med at spørge eleverne, hvad de mener, gør en historie interessant. Opfordr til deltagelse og skriv deres idéer ned på tavlen. Fremhæv genkendelige fortællingselementer såsom konflikt, klimaks og løsning. Dette forbereder eleverne på aktiviteten med plotdiagrammet og forbinder tidligere viden med ny læring.
Vis en enkel kort historie (som et eventyr) og gennemgå hver del af plotdiagrammet—eksposition, konflikt, opbygning, klimaks, faldende handling og resolution. Brug visuelle hjælpemidler eller en tavle til at skitsere hver sektion, mens du forklarer. Vis, hvordan man identificerer nøglebegivenheder og opsummerer dem kort.
Bed eleverne om at huske og liste større begivenheder fra 'Night' som klasse eller i små grupper. Opfordr dem til at overveje vendepunkter og forandringstidspunkter for hovedpersonen. Dette hjælper eleverne med at organisere deres tanker før den visuelle aktivitet.
Få eleverne til at skitse deres plotdiagrammer og skrive begivenhedsbeschivelser for hver sektion, før de går videre til digitale værktøjer. Dette muliggør nem redigering og planlægning. Giv feedback eller peer-review for at hjælpe eleverne med at forbedre deres ideer.
Arranger, at eleverne viser deres færdige diagrammer og går rundt i klassen for at se andres arbejde. Opfordr til positiv feedback og diskussion om forskellige fortolkninger af nøglebegivenheder. Dette opbygger selvtillid og uddyber forståelsen af litterær struktur.
En plotdiagramaktivitet for Night af Elie Wiesel hjælper eleverne med visuelt at kortlægge de vigtigste begivenheder i erindringen ved at bruge dele som Uddybning, Konflikt, Stigende Handling, Klimaks, Faldende Handling og Resolution. Denne aktivitet uddyber forståelsen af både historien og litterær struktur.
Elever kan oprette et storyboard-plotdiagram ved at opdele Night i seks dele: Uddybning, Konflikt, Stigende Handling, Klimaks, Faldende Handling og Resolution. For hver del designer de en scene og skriver en kort beskrivelse for at fange de vigtigste begivenheder i rækkefølge.
For at lave et plotdiagram for Night bør eleverne: 1) Identificere Uddybning, 2) Bestemme den vigtigste Konflikt, 3) Skitsere den Stigende Handling, 4) Fastlægge Klimakset, 5) Beskrive den Faldende Handling, og 6) Opsummere Resolutionen, og illustrere hver del med billeder og beskrivelser.
Brugen af et plotdiagram til at undervise i Night hjælper gymnasieelever med visuelt at organisere erindringens struktur, styrker forståelsen af de vigtigste begivenheder og støtter analysen af litterære elementer, hvilket gør abstrakte begreber mere konkrete.
Storyboards gør plotdiagramaktiviteter mere engagerende ved at give eleverne mulighed for at visualisere begivenheder, forbedre sekvenseringsfærdigheder og bedre fastholde nøglelitterære koncepter. De fremmer også kreativitet og dybere analyse af historien.
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer