"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
Hovedpersonen i historien, Sam, er kun en ung teenager, når han beslutter at bo alene i skoven, ejet af sin familie fra længe siden. Når Sam forlader New York, er alt, hvad han har med sig, en penkniv, $ 40,00, en ledningskugle og en økse. Med disse ting, adgang til et bibliotek og hjælp fra nogle få andre er Sam i stand til at overleve i ørkenen på ubestemt tid. Til denne opgave laver eleverne en ”Wilderness Survival Brochure”, som skrevet af Sam Gribley . Hver side indeholder detaljer om 4 ting, som Sam gjorde for at overleve i skoven.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Mål: Opret en vildmarksoverlevelsesbrochure til bogen My Side of the Mountain .
Elevinstruktioner:
Karakter Niveau 4-6
Sværhedsgrad 3 (Udvikling til Mastery)
Type af Assignment Individuel
Type af Aktivitet: Brochurer
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 5 Points | Opstår 3 Points | Starten 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Beskrivelserne er klare og mindst to sætninger. | Beskrivelserne kan forstås, men de er noget uklare. | Beskrivelserne er uklare og er ikke mindst to sætninger. |
| Illustrationer | Illustrationerne repræsenterer beskrivelserne ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande. | Illustrationerne relaterer til beskrivelserne, men er svære at forstå. | Illustrationerne relaterer ikke tydeligt til beskrivelserne. |
| Bevis på Indsats | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på indsats. | Arbejdet viser kun få tegn på nogen indsats. |
| Konventioner | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste korrekte. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er noget korrekt. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste forkerte. |
Hovedpersonen i historien, Sam, er kun en ung teenager, når han beslutter at bo alene i skoven, ejet af sin familie fra længe siden. Når Sam forlader New York, er alt, hvad han har med sig, en penkniv, $ 40,00, en ledningskugle og en økse. Med disse ting, adgang til et bibliotek og hjælp fra nogle få andre er Sam i stand til at overleve i ørkenen på ubestemt tid. Til denne opgave laver eleverne en ”Wilderness Survival Brochure”, som skrevet af Sam Gribley . Hver side indeholder detaljer om 4 ting, som Sam gjorde for at overleve i skoven.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Mål: Opret en vildmarksoverlevelsesbrochure til bogen My Side of the Mountain .
Elevinstruktioner:
Karakter Niveau 4-6
Sværhedsgrad 3 (Udvikling til Mastery)
Type af Assignment Individuel
Type af Aktivitet: Brochurer
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 5 Points | Opstår 3 Points | Starten 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Beskrivelserne er klare og mindst to sætninger. | Beskrivelserne kan forstås, men de er noget uklare. | Beskrivelserne er uklare og er ikke mindst to sætninger. |
| Illustrationer | Illustrationerne repræsenterer beskrivelserne ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande. | Illustrationerne relaterer til beskrivelserne, men er svære at forstå. | Illustrationerne relaterer ikke tydeligt til beskrivelserne. |
| Bevis på Indsats | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på indsats. | Arbejdet viser kun få tegn på nogen indsats. |
| Konventioner | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste korrekte. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er noget korrekt. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste forkerte. |
Opfordr eleverne til at arbejde i par eller små grupper for at undersøge virkelige overlevelsesmetoder i vildmarken ud over bogen. Dette opbygger teamworkfærdigheder og udvider deres forståelse af overlevelsesstrategier.
Giv hver gruppe et specifikt aspekt af overlevelse, såsom at bygge ly, finde mad eller førstehjælp. Dette sikrer en variation af information og holder eleverne fokuseret på deres emne.
Få grupper til at lave hurtige, visuelle præsentationer eller plakater, der opsummerer deres research. Dette styrker offentlig tale og hjælper kammeraterne med at lære af hinanden.
Bed eleverne inkludere mindst ét nyt, forskningsbaseret overlevelsetip i deres egne brochurer, med kildehenvisninger hvor det er muligt. Dette forbinder litteratur med færdigheder i den virkelige verden og skærper forskningsfærdighederne.
Led en klassediskussion eller skriftlig opgave for at sammenligne forskningsbaserede overlevelsesmetoder med de strategier, som Sam brugte i romanen. Dette uddyber forståelsen og opmuntrer til kritisk tænkning.
En overlevelsestur for My Side of the Mountain er et elevskabt projekt, der beskriver, hvordan Sam Gribley overlever i skoven, ved hjælp af eksempler fra bogen. Det inkluderer overlevelsestips, scener og instruktioner, som om Sam lærer andre.
Fire måder, Sam overlevede på, inkluderer: at bygge en hytte inde i et træ, finde og fange sin egen mad, bruge enkle værktøjer som en kniv og økse, og lære af biblioteksbøger og mennesker, han mødte. Hver metode viser hans kreativitet og opfindsomhed.
Start med at lave en titel og forsideside. Beskriv derefter fire overlevelsesteknikker, som Sam brugte, giv beviser fra teksten, og illustrer hver scene. Skriv instruktioner, som om du er Sam, der lærer andre at overleve.
At bruge beviser fra teksten sikrer, at din brochure er nøjagtig, og viser, at du har forstået My Side of the Mountain. Det hjælper dig med at støtte dine beskrivelser med virkelige eksempler, hvilket gør dit projekt stærkere og mere troværdigt.
Hver side skal indeholde en beskrivelse af én måde, Sam overlevede på, en matchende scene eller illustration, og instruktioner skrevet i Sams stemme. Husk at referere konkrete øjeblikke fra bogen for ægthedens skyld.
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer