"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
I denne aktivitet vil eleverne vælge en karakter, der spiller en central rolle i plottet udvikling. Dette eksempel viser, hvordan kong Midas var meget grådige i begyndelsen af historien; han brød sig mere om hans guld end hans datter, morgenfrue. Selvom kongen havde mere guld end nogen anden, han ønskede endnu mere, og han var glad, da den fe gav ham magt til at ændre alt, hvad han rørte ved til guld. Kong Midas begynder at bekymre sig, når han ikke kan spise eller drikke. Den bekymring bliver til panik, når han vender sin egen datter i en gylden statue. I sidste ende, Kong Midas lærer sin lektie og beder feen til at bringe sin datter tilbage. Kongen kører til foråret for at opsamle det vand, der vil vende, hvad han har gjort.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Opret et storyboard illustreret ændringerne af et nøgle tegn i King Midas 'Golden Touch .
Karakter Niveau 2-3
Sværhedsgrad 2 (styrkelse / Udvikling)
Type af Assignment Individuel Eller Partner
Type af Aktivitet: Tegn Udvikling
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 25 Points | Starten 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Karakter Trait Analyse | Skriftlig forklaring af scenen klart og præcist forklarer sammenhængen mellem figurens handlinger og hans eller hendes personlighed og karakter udvikling. | Skriftlig forklaring på scenen forsøger at forklare den scene forbindelse til figurens personlighed og udvikling. Nogle forklaringer kan være uklar. | Skriftlig forklaring af scenerne undlader at forklare sammenhængen mellem de aktioner, der er afbildet, og figurens personlighed og udvikling korrekt. |
| Storyboard Scener | Storyboardcellerne viser tydeligt forbindelse med karaktertræk, gennem skildring af en specifik instans i teksten. | Storyboard celler vise nogle forbindelse med karaktertræk, gennem skildring af romanen, men nogle storyboard celler er vanskelige at forstå eller undlader at fange en bestemt begivenhed i teksten. | Storyboard celler viser ikke de relevante karaktertræk eller undlader at medtage specifikke tekstuelle referencer. |
| Indsats og Redigering | Arbejdet er afsluttet, grundig og pæn. Stavning og grammatik er korrekte. | De fleste af de dele af storyboardet blev i det mindste forsøgt og arbejde er præsentabel. Teksten indeholder nogle fejl i stavning og / eller grammatik. | Storyboard ufærdige og / eller uorganiseret. Teksten indeholder mange fejl i stavning og / eller grammatik. |
I denne aktivitet vil eleverne vælge en karakter, der spiller en central rolle i plottet udvikling. Dette eksempel viser, hvordan kong Midas var meget grådige i begyndelsen af historien; han brød sig mere om hans guld end hans datter, morgenfrue. Selvom kongen havde mere guld end nogen anden, han ønskede endnu mere, og han var glad, da den fe gav ham magt til at ændre alt, hvad han rørte ved til guld. Kong Midas begynder at bekymre sig, når han ikke kan spise eller drikke. Den bekymring bliver til panik, når han vender sin egen datter i en gylden statue. I sidste ende, Kong Midas lærer sin lektie og beder feen til at bringe sin datter tilbage. Kongen kører til foråret for at opsamle det vand, der vil vende, hvad han har gjort.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Opret et storyboard illustreret ændringerne af et nøgle tegn i King Midas 'Golden Touch .
Karakter Niveau 2-3
Sværhedsgrad 2 (styrkelse / Udvikling)
Type af Assignment Individuel Eller Partner
Type af Aktivitet: Tegn Udvikling
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 25 Points | Starten 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Karakter Trait Analyse | Skriftlig forklaring af scenen klart og præcist forklarer sammenhængen mellem figurens handlinger og hans eller hendes personlighed og karakter udvikling. | Skriftlig forklaring på scenen forsøger at forklare den scene forbindelse til figurens personlighed og udvikling. Nogle forklaringer kan være uklar. | Skriftlig forklaring af scenerne undlader at forklare sammenhængen mellem de aktioner, der er afbildet, og figurens personlighed og udvikling korrekt. |
| Storyboard Scener | Storyboardcellerne viser tydeligt forbindelse med karaktertræk, gennem skildring af en specifik instans i teksten. | Storyboard celler vise nogle forbindelse med karaktertræk, gennem skildring af romanen, men nogle storyboard celler er vanskelige at forstå eller undlader at fange en bestemt begivenhed i teksten. | Storyboard celler viser ikke de relevante karaktertræk eller undlader at medtage specifikke tekstuelle referencer. |
| Indsats og Redigering | Arbejdet er afsluttet, grundig og pæn. Stavning og grammatik er korrekte. | De fleste af de dele af storyboardet blev i det mindste forsøgt og arbejde er præsentabel. Teksten indeholder nogle fejl i stavning og / eller grammatik. | Storyboard ufærdige og / eller uorganiseret. Teksten indeholder mange fejl i stavning og / eller grammatik. |
Bring historien til live ved at lade elever opføre vigtige karakterøjeblikke fra King Midas' Gyldne Berøring. Rollespil hjælper elever med at internalisere karaktermotiver og beslutninger, mens de opbygger selvtillid i tale og teamwork.
Del din klasse op, så hver elev eller lille gruppe er ansvarlig for at opføre en vigtig scene, der viser et vendepunkt for deres valgte karakter. Dette øger engagementet og sikrer, at alle elever deltager.
Opfordr elever til at skrive enkle manuskripter, der fremhæver, hvad karakteren siger og gør i deres øjeblik. Fokusér på, hvordan karakterens valg påvirker historien.
Få grupper til at opføre deres scener for klassen, og før en diskussion om, hvad der blev lært ud fra hver karakters valg. Opfordr eleverne til at dele, hvordan det at se historien blive spillet ud, dybdegjorde deres forståelse.
En karakteranalyseaktivitet for Kong Midas' Gyldne Berøring beder eleverne om at undersøge, hvordan en hovedperson—såsom Kong Midas—ændrer sig gennem historien med fokus på vigtige øjeblikke, der former plottet.
For at undervise i karakterudvikling skal eleverne identificere vigtige handlinger og beslutninger, Kong Midas tager, illustrere hvordan hans følelser og værdier ændrer sig, og diskutere, hvad han lærer ved historiens slutning.
Kong Midas er oprindeligt grådig og værdsætter guld over alt andet, men efter at have oplevet konsekvenserne—som at forvandle sin datter til guld—bliver han fortrydt og lærer at værdsætte det, der virkelig betyder noget.
Brug en storyboard-skabelon til at opdele historien i scener, hvor Kong Midas' handlinger påvirker plottet. I hver boks skal du beskrive og illustrere hans skiftende følelser og beslutninger, efterhånden som historien udfolder sig.
At forstå Kong Midas' forvandling hjælper eleverne med at forstå konsekvenserne af valg og beslutninger og understreger historiens morale om at værdsætte familie og visdom over materiel velstand.
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer