Aktivitetsoversigt
I denne aktivitet vil eleverne oprette et edderkoppekort, der skitserer kulturen og traditionen fra First Nations i den sydvestlige region . Deres kort vil indeholde navnene på nogle af de første nationer, beskrive det sydvestlige miljø med fysiske træk og klima, en liste over de tilgængelige naturressourcer og hvordan disse blev brugt som mad og til at skabe værktøj, tøj og hjem. De kan også beskrive andre kulturelle traditioner eller interessante oplysninger.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Due Date:
Objective: Create a spider map that describes the lives and traditions of Native Americans of the Southwest.
- Click "Start Assignment".
- Write a 1-3 sentence description of each cell.
- Create an illustration that represents each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Requirements: Names of some of the First Nations, environment (physical features and climate), natural resources, useful tools and items made from the natural resources, including clothing and homes.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Opstår | Starten | |
|---|---|---|---|
| Fakta | Tekst og billeder inkluderer en klar forklaring af de 8 kategorier i skabelonen. | Tekst og billeder inkluderer en forklaring af kategorierne, men forklaringen kan mangle klarhed, eller der kan være nogle unøjagtigheder. | Tekst og billeder forklarer ikke vigtige fakta. Oplysninger mangler for det meste eller er unøjagtige. |
| Storyboardbilleder og Indsats | Eleven viser tydeligt indsats for at formidle fakta gennem passende scener, karakterer, genstande, symboler eller infografik. Illustrationer viser tydeligt, at der er lagt tid, omhu og kræfter. | Eleven forsøger at formidle fakta gennem brug af grafik, men afbildningen kan være forvirrende, uordnet eller mangle nogle detaljer. | Eleven formidler ikke klart fakta, og afbildningerne er unøjagtige eller upassende. |
| Retskrivning og Grammatik | Eleven bruger eksemplarisk stavning og grammatik. Der er ingen fejl. | Eleven laver en eller to mindre fejl i stavning og grammatik. | Eleven laver flere fejl i stavning og grammatik. |
Aktivitetsoversigt
I denne aktivitet vil eleverne oprette et edderkoppekort, der skitserer kulturen og traditionen fra First Nations i den sydvestlige region . Deres kort vil indeholde navnene på nogle af de første nationer, beskrive det sydvestlige miljø med fysiske træk og klima, en liste over de tilgængelige naturressourcer og hvordan disse blev brugt som mad og til at skabe værktøj, tøj og hjem. De kan også beskrive andre kulturelle traditioner eller interessante oplysninger.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Due Date:
Objective: Create a spider map that describes the lives and traditions of Native Americans of the Southwest.
- Click "Start Assignment".
- Write a 1-3 sentence description of each cell.
- Create an illustration that represents each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Requirements: Names of some of the First Nations, environment (physical features and climate), natural resources, useful tools and items made from the natural resources, including clothing and homes.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Opstår | Starten | |
|---|---|---|---|
| Fakta | Tekst og billeder inkluderer en klar forklaring af de 8 kategorier i skabelonen. | Tekst og billeder inkluderer en forklaring af kategorierne, men forklaringen kan mangle klarhed, eller der kan være nogle unøjagtigheder. | Tekst og billeder forklarer ikke vigtige fakta. Oplysninger mangler for det meste eller er unøjagtige. |
| Storyboardbilleder og Indsats | Eleven viser tydeligt indsats for at formidle fakta gennem passende scener, karakterer, genstande, symboler eller infografik. Illustrationer viser tydeligt, at der er lagt tid, omhu og kræfter. | Eleven forsøger at formidle fakta gennem brug af grafik, men afbildningen kan være forvirrende, uordnet eller mangle nogle detaljer. | Eleven formidler ikke klart fakta, og afbildningerne er unøjagtige eller upassende. |
| Retskrivning og Grammatik | Eleven bruger eksemplarisk stavning og grammatik. Der er ingen fejl. | Eleven laver en eller to mindre fejl i stavning og grammatik. | Eleven laver flere fejl i stavning og grammatik. |
Sådan gør du om oprindelige folk i det sydvestlige USA: Miljø og kultur
Hvordan introducerer man de Indfødte Folk i Sydvesten ved hjælp af primære kilder
Involver eleverne ved at dele autentiske fotografier, artefakter eller korte videoklip, der fremhæver dagligdagen, hjem og traditioner for de Indfødte Folk i Sydvesten. Stil spørgsmål for at vække nysgerrighed og opmuntre til observation. Denne tilgang bygger kontekst, før eleverne begynder deres spider-kort, og hjælper dem med at forbinde visuelle beviser med de kulturelle detaljer, de vil udforske.
Modellér brainstorming med et klassespiderkort
Vis brainstorming ved at lave et eksempel på et spider-kort på tavlen med klassen. Inviter eleverne til at foreslå idéer til hver spids, såsom miljø, ressourcer, hjem og traditioner. Denne samarbejdende model viser, hvordan man organiserer information, og understøtter alle elever.
Tildel og forklar forskningsressourcer
Giv kuraterede bøger, artikler eller hjemmesider om de Indfødte Folk i Sydvesten. Forklar, hvordan man bruger disse ressourcer til at finde fakta til hver spider-kort kategori. Fremhæv vigtigheden af at bruge pålidelige kilder og opfordr eleverne til at tage korte noter, mens de læser eller ser videoer.
Støt ordforrådsudvikling med et ordvæg
Opret et ordvæg med nøgleord som pueblo, adobe, kiva, tørt, vanding og stamme-navne. Opfordr eleverne til at henvise til væggen, mens de arbejder, og tilføje nye ord, de opdager. Denne bygger selvtillid og hjælper alle elever med at bruge akademisk sprog korrekt i deres kort og beskrivelser.
Facilitér peer-delings- og feedback-sessioner
Arranger korte peer-delingssessioner, hvor eleverne forklarer dele af deres spider-kort til en partner eller lille gruppe. Vejled eleverne i at give positive, konkrete tilbagemeldinger (f.eks. "Jeg kunne godt lide, hvordan du beskrev brugen af ler til hjem" ). Denne bygger talefærdigheder og hjælper eleverne med at finpudse deres arbejde, inden det afleveres endeligt.
Ofte stillede spørgsmål om oprindelige folk i det sydvestlige USA's miljø og kultur
Hvad er et spindelkort til at studere de indfødte folks i Sydvest?
Et spindelkort er en grafisk organiser, der hjælper eleverne med visuelt at skitsere nøgleaspekter af de Indfødte Folk i Sydvest, såsom stammer, miljø, ressourcer, kultur og traditioner.
Hvordan kan elever samarbejde om en Sydvest-indfødt folkeslags spindelkort lektion?
Elever kan samarbejde i realtid ved hjælp af Storyboard That’s Real Time Collaboration-funktion, hvilket tillader flere elever at arbejde sammen om den samme storyboard for at dele ideer og fuldføre opgaven effektivt.
Hvilke miljøfunktioner definerer Sydvest-regionen for de indfødte folk?
Den Sydvest-region er karakteriseret ved tørre ørkener, mesas, kløfter og et tørt klima, hvilket påvirkede, hvordan Indfødte Amerikanere tilpassede deres hjem, tøj og fødekilder.
Hvilke naturlige ressourcer var vigtige for First Nations i Sydvest, og hvordan blev de brugt?
Naturlige ressourcer som ler, sten, majs, bønner og bomuld var vigtige til at bygge hjem, skabe værktøj, lave tøj og give mad til De Indfødte Folk i Sydvest.
Hvad er nogle kulturelle traditioner for de indfødte folk i Sydvest?
Kulturelle traditioner inkluderer keramikfremstilling, vævning, historiefortælling, ceremonielle danse og opførelse af adobe-huse, hvilket afspejler deres dybe forbindelse til miljøet og fællesskabet.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Indfødte Folk i det Sydvestlige
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
