Aktivitetsoversigt
Flere temaer er til stede i bogen. Studerende kan vælge et tema at udforske, og bør støtte deres valg med specifikke detaljer eller begivenheder fra teksten. Et fremtrædende tema er ”retfærdighed”. The Camel blev ikke være fair over for de andre dyr, fordi de var nødt til at arbejde hårdere for at gøre op for hans dovenskab. Den Djinn troede, det var rimeligt at give Camel hans pukkel at straffe ham for ikke at arbejde.
Eksempel 1:
Manden fortæller hunden, Ox, og hest, som de er nødt til at gøre mere arbejde, fordi Camel nægter at gøre noget. Det er ikke fair.
Eksempel 2:
Hesten spørger, om det er rigtigt for nogen til at være doven og ikke hjælpe med arbejdet. Den Djinn siger, at det ikke er fair for nogen til at handle på den måde, og han ender med at give den kamel hans pukkel fordi Camel ikke var fair.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studieinstruktioner
Opret et storyboard, der identificerer et tema i "Hvordan kammeret fik sin skubbe". Illustrer eksempler og skriv en kort beskrivelse under hver celle.
- Klik på "Start opgave".
- Identificer et tema i historien og skriv det på rækken.
- Find tre eksempler på temaet i teksten og beskriv en i hver celle.
- Illustrer hvert eksempel med passende tegn, scener og elementer.
- Gem og indsend dit storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | |
|---|---|---|---|
| Identificere Tema (er) | Alle temaer er identificeret og beskrevet korrekt. | Nogle temaer er korrekt identificeret. | Ingen temaer er korrekt identificeret. |
| Eksempler på Tema (er) | Alle eksempler understøtter identificerede tema (er). | De fleste eksempler passer de identificerede tema (er). | De fleste eksempler ikke passer temaet (er). |
| Illustrer Tema | Billederne viser tydeligt forbindelse med temaet (er). | Visse billeder med til at vise temaet. | Billeder ikke hjælpe med at forstå temaet. |
Aktivitetsoversigt
Flere temaer er til stede i bogen. Studerende kan vælge et tema at udforske, og bør støtte deres valg med specifikke detaljer eller begivenheder fra teksten. Et fremtrædende tema er ”retfærdighed”. The Camel blev ikke være fair over for de andre dyr, fordi de var nødt til at arbejde hårdere for at gøre op for hans dovenskab. Den Djinn troede, det var rimeligt at give Camel hans pukkel at straffe ham for ikke at arbejde.
Eksempel 1:
Manden fortæller hunden, Ox, og hest, som de er nødt til at gøre mere arbejde, fordi Camel nægter at gøre noget. Det er ikke fair.
Eksempel 2:
Hesten spørger, om det er rigtigt for nogen til at være doven og ikke hjælpe med arbejdet. Den Djinn siger, at det ikke er fair for nogen til at handle på den måde, og han ender med at give den kamel hans pukkel fordi Camel ikke var fair.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studieinstruktioner
Opret et storyboard, der identificerer et tema i "Hvordan kammeret fik sin skubbe". Illustrer eksempler og skriv en kort beskrivelse under hver celle.
- Klik på "Start opgave".
- Identificer et tema i historien og skriv det på rækken.
- Find tre eksempler på temaet i teksten og beskriv en i hver celle.
- Illustrer hvert eksempel med passende tegn, scener og elementer.
- Gem og indsend dit storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | |
|---|---|---|---|
| Identificere Tema (er) | Alle temaer er identificeret og beskrevet korrekt. | Nogle temaer er korrekt identificeret. | Ingen temaer er korrekt identificeret. |
| Eksempler på Tema (er) | Alle eksempler understøtter identificerede tema (er). | De fleste eksempler passer de identificerede tema (er). | De fleste eksempler ikke passer temaet (er). |
| Illustrer Tema | Billederne viser tydeligt forbindelse med temaet (er). | Visse billeder med til at vise temaet. | Billeder ikke hjælpe med at forstå temaet. |
Sådan identificerer du temaer i "Hvordan kamelen fik sin pukkel"
Organiser en klassediskussion om retfærdighed i historier
Inviter eleverne til at dele deres tanker om retfærdighed i historien og relatere det til deres egne liv. Brug åbne spørgsmål for at opmuntre deltagelse og dybere tænkning.
Vejled eleverne til at brainstorme eksempler på retfærdighed og uretfærdighed
Få eleverne til at arbejde i par eller små grupper for at lave en liste over situationer fra historien og deres oplevelser, der viser retfærdige eller uretfærdige handlinger. Dette hjælper med at forbinde temaet til virkelige scenarier.
Opret et retfærdighedsdiagram sammen som klasse
Tegn to kolonner mærket Retfærdigt og Uretfærdigt på tavlen. Bed eleverne om at tilføje eksempler fra historien og deres idéer. Denne visuelle hjælp understøtter forståelse og sammenligning.
Opfordr eleverne til at spille scener, der demonstrerer retfærdighed
Udpeg roller og lad eleverne opføre korte skuespil baseret på scener fra bogen, hvor retfærdighed er vigtig. At spille ud hjælper at styrke forståelsen og gør læringen interaktiv.
Afslut med en refleksiv skriftlig opgave
Bed eleverne om at skrive et par sætninger om en tid, de oplevede retfærdighed eller uretfærdighed. Denne personlige refleksion styrker deres forbindelse til temaet.
Ofte stillede spørgsmål om at identificere temaer i "Hvordan kamelen fik sin pukkel"
Hvad er hovedtemaet i "Hvordan Kamel fik Humpen"?
Hovedtemaet i "Hvordan Kamel fik Humpen" er retfærdighed. Historien udforsker, hvordan Kamelens nægtelse af at arbejde er uretfærdig over for de andre dyr, og hvordan han får sin hump som en konsekvens, hvilket viser, at retfærdighed involverer alle, der deler ansvaret.
Hvordan kan elever identificere et tema i "Hvordan Kamel fik Humpen"?
Elever kan identificere et tema ved at lede efter gentagne ideer eller lektioner i historien. For eksempel hjælper det at bemærke, hvordan karaktererne reagerer på Kamelens dovenskab, elever med at genkende, at retfærdighed og ansvar er nøgletemaer.
Hvad er nogle eksempler på retfærdighed i "Hvordan Kamel fik Humpen"?
Eksempler på retfærdighed inkluderer, at de andre dyr skal arbejde mere på grund af Kamel, og Djinn giver Kamel hans hump som en retfærdig straf for ikke at hjælpe. Disse begivenheder understreger vigtigheden af, at alle gør deres del.
Hvilken storyboard-aktivitet kan hjælpe med at undervise i temaer i "Hvordan Kamel fik Humpen"?
En nyttig aktivitet er at oprette et storyboard, hvor elever vælger et tema, finder tre støttende eksempler fra teksten, illustrerer hver, og skriver en kort beskrivelse. Denne visuelle tilgang styrker forståelsen af historien og dens temaer.
Hvorfor er det vigtigt at undervise i temaer som retfærdighed til elever i 2.-3. klasse?
At undervise i temaer som retfærdighed hjælper unge elever med at udvikle empati, samarbejde og en følelse af retfærdighed. Disse lektioner opmuntrer til positiv social adfærd i og uden for klassen.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Hvordan Camel fik Sine Hump
![Hvordan kamelen fik sin pukkel af Rudyard Kipling - "Hvordan kamelen fik sin hump" Visuel vokabular](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4042469/cell-row-0-col-0-w400.png "Hvordan kamelen fik sin pukkel af Rudyard Kipling - "Hvordan kamelen fik sin hump" Visuel vokabular")
![Hvordan kamelen fik sin hump af Rudyard Kipling - "Hvordan kamelen fik sin hump" Sammendrag](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4042483/cell-row-0-col-2-w400.png "Hvordan kamelen fik sin hump af Rudyard Kipling - "Hvordan kamelen fik sin hump" Sammendrag")
![How the Camel Got His Hump af Rudyard Kipling - Camel Facts - Kontekstinformation for "How the Camel Got His Hump"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4042488/cell-row-0-col-0-w400.png "How the Camel Got His Hump af Rudyard Kipling - Camel Facts - Kontekstinformation for "How the Camel Got His Hump"")
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
