Aktivitetsoversigt
I denne aktivitet eleverne beslutte, hvad de tror, de vigtige dele af teksten er, og kategorisere dem i begyndelsen, midten og slutningen af historien. Under eleverne stilling til begyndelsen, midten og slutningen vil hjælpe dem bryde op tekst, og gøre det lettere at vælge en eller to vigtigste hændelser for at skabe. Studerende kan planlægge deres ideer med en partner eller individuelt og beslutte, hvad hoveddele de gerne vil tilføje til deres storyboard.
Storyboard nedenfor viser et eksempel for begyndelsen, midten og slutningen , men du kunne sætte et antal rammer for de studerende at bruge baseret på evnen af den studerende, eller længden af teksten.
Eksempel "Hvordan Camel Fik His Hump" Summary
Starten
Verden er ny og dyrene er lige begyndt at arbejde for Man. The Camel forbliver ude i ørkenen og ikke virker. The Dog, Ox, og Horse alle bede Camel til at arbejde, og den dovne Camel siger altid "humph" og nægter.
Mellemøsten
Man fortæller Hest, hund, og Ox, at de skal arbejde ekstra fordi Camel ikke vil arbejde. De tre dyr er forstyrret og de fortæller Djinn (ansvarshavende alle ørkener), som Camel ikke har fungeret i tre dage. Den Djinn beslutter at gå ud i ørkenen for at tale med Camel om at arbejde.
Ende
Den Djinn spørger Camel, hvorfor han ikke vil arbejde. The Camel siger, "Humph". Den Djinn kaster en forbandelse og giver Camel en kæmpe pukkel på ryggen. The Camel spørger, hvordan han vil arbejde med den pukkel, og Djinn siger han vil være i stand til at leve af sin pukkel i tre dage, og at han er nødt til at fange op på det arbejde, han har savnet.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Due Date:
Objective: Create a visual plot summary of How the Camel Got His Hump.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Separate the story into the Beginning, Middle, and End.
- Create an image that represents an important moment or set of events for each of the story components using appropriate scenes, characters, and items.
- Write a short description for each part of the story.
- Save and Exit
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Opstår | Starten | |
|---|---|---|---|
| Grund | Hver af de tre celler repræsenterer en anden del af historien. Cellerne er i orden fra start til slut. Sætninger opsummerer nøjagtigt hver del. | En celle er ude af drift, eller storyboardet mangler vigtige oplysninger. | Vigtig information mangler og/eller to eller tre celler er ude af funktion. |
| Billeder | Celler indeholder billeder, der hjælper med at fortælle historien og ikke står i vejen for forståelsen. | Nogle af billederne hjælper med at fortælle historien. Beskrivelserne stemmer ikke altid overens med billederne. | Billeder giver ikke mening med historien. |
| Retskrivning og Grammatik | Stavemåde og grammatik er for det meste nøjagtig. Fejl står ikke i vejen for forståelsen. | Stavemåde er meget unøjagtig og hindrer fuld forståelse. | Tekst er svær at forstå. |
Aktivitetsoversigt
I denne aktivitet eleverne beslutte, hvad de tror, de vigtige dele af teksten er, og kategorisere dem i begyndelsen, midten og slutningen af historien. Under eleverne stilling til begyndelsen, midten og slutningen vil hjælpe dem bryde op tekst, og gøre det lettere at vælge en eller to vigtigste hændelser for at skabe. Studerende kan planlægge deres ideer med en partner eller individuelt og beslutte, hvad hoveddele de gerne vil tilføje til deres storyboard.
Storyboard nedenfor viser et eksempel for begyndelsen, midten og slutningen , men du kunne sætte et antal rammer for de studerende at bruge baseret på evnen af den studerende, eller længden af teksten.
Eksempel "Hvordan Camel Fik His Hump" Summary
Starten
Verden er ny og dyrene er lige begyndt at arbejde for Man. The Camel forbliver ude i ørkenen og ikke virker. The Dog, Ox, og Horse alle bede Camel til at arbejde, og den dovne Camel siger altid "humph" og nægter.
Mellemøsten
Man fortæller Hest, hund, og Ox, at de skal arbejde ekstra fordi Camel ikke vil arbejde. De tre dyr er forstyrret og de fortæller Djinn (ansvarshavende alle ørkener), som Camel ikke har fungeret i tre dage. Den Djinn beslutter at gå ud i ørkenen for at tale med Camel om at arbejde.
Ende
Den Djinn spørger Camel, hvorfor han ikke vil arbejde. The Camel siger, "Humph". Den Djinn kaster en forbandelse og giver Camel en kæmpe pukkel på ryggen. The Camel spørger, hvordan han vil arbejde med den pukkel, og Djinn siger han vil være i stand til at leve af sin pukkel i tre dage, og at han er nødt til at fange op på det arbejde, han har savnet.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Due Date:
Objective: Create a visual plot summary of How the Camel Got His Hump.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Separate the story into the Beginning, Middle, and End.
- Create an image that represents an important moment or set of events for each of the story components using appropriate scenes, characters, and items.
- Write a short description for each part of the story.
- Save and Exit
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Opstår | Starten | |
|---|---|---|---|
| Grund | Hver af de tre celler repræsenterer en anden del af historien. Cellerne er i orden fra start til slut. Sætninger opsummerer nøjagtigt hver del. | En celle er ude af drift, eller storyboardet mangler vigtige oplysninger. | Vigtig information mangler og/eller to eller tre celler er ude af funktion. |
| Billeder | Celler indeholder billeder, der hjælper med at fortælle historien og ikke står i vejen for forståelsen. | Nogle af billederne hjælper med at fortælle historien. Beskrivelserne stemmer ikke altid overens med billederne. | Billeder giver ikke mening med historien. |
| Retskrivning og Grammatik | Stavemåde og grammatik er for det meste nøjagtig. Fejl står ikke i vejen for forståelsen. | Stavemåde er meget unøjagtig og hindrer fuld forståelse. | Tekst er svær at forstå. |
Resumé af "Hvordan kamelen fik sin pukkel"
Organiser en klassediskussion for at uddybe historieforståelsen
Fremme en gruppesamtale, hvor elever deler deres storyboard-valg og begrundelser. Dette opmuntrer til kritisk tænkning og hjælper elever med at forstå flere perspektiver på historien.
Opfordr elever til at stille og besvare spørgsmål om historien
Opfordr elever til at generere spørgsmål om historiens plot, karakterer og lektioner. Dette opbygger undersøgelsesfærdigheder og styrker forståelsen gennem peer-interaktion.
Guid elever til at forbinde historien med deres egne oplevelser
Inviter elever til at relatere begivenheder eller karakterer i historien til deres egne liv. Dette hjælper elever med at skabe meningsfulde forbindelser og forbedrer engagementet med teksten.
Støt elever i at revidere deres storyboards baseret på feedback
Opmuntr elever til at revidere deres arbejde efter gruppediskussion eller peer-feedback. Dette lærer værdien af refleksion og kontinuerlig forbedring i historiefortælling.
Ofte stillede spørgsmål om "Hvordan kamelen fik sin pukkel" Resumé
Hvad er et simpelt resumé af "Hvordan kamelen fik sin pukkel"?
'Hvordan kamelen fik sin pukkel' er en historie af Rudyard Kipling, der forklarer, hvordan den dovne kamel fik en pukkel af en magisk skikkelse som en måde at hjælpe ham med at bære arbejde, han missede, mens han nægtede at hjælpe andre.
Hvordan kan elever opdele en historie i begyndelse, midte og slutning?
For at opdele en historie kan elever identificere hovedbegivenhederne, der sker i starten (begyndelsen), hvilke ændringer eller udfordringer der opstår (midten), og hvordan historien afsluttes (slutningen). Visuelle hjælpemidler som storyboard hjælper med at organisere disse dele tydeligt.
Hvad er den bedste måde at lære "Hvordan kamelen fik sin pukkel" til 2. eller 3. klasses elever?
Den bedste måde er at få elever til opsummere nøgledele ved at lave storyboards for begyndelse, midte og slutning, bruge billeder og korte beskrivelser for at styrke forståelse og sekvenseringsfærdigheder.
Hvorfor er det vigtigt for elever at identificere historiens dele?
At identificere begyndelse, midte og slutning hjælper elever med at forstå historiekonstruktion, forbedre læseforståelse og opbygge færdigheder til at genfortælle eller opsummere historier effektivt.
Hvordan kan jeg lave et visuelt plotoversigt for "Hvordan kamelen fik sin pukkel"?
Begynd med at opdele historien i tre hovedsektioner: begyndelse, midte og slutning. For hver sektion kan du tegne et billede, der repræsenterer den vigtigste begivenhed, og tilføje en kort beskrivelse, der forklarer, hvad der sker i den del af historien.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Hvordan Camel fik Sine Hump
![Hvordan kamelen fik sin pukkel af Rudyard Kipling - "Hvordan kamelen fik sin hump" Visuel vokabular](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4042469/cell-row-0-col-0-w400.png "Hvordan kamelen fik sin pukkel af Rudyard Kipling - "Hvordan kamelen fik sin hump" Visuel vokabular")
![Hvordan kamelen fik sin hump af Rudyard Kipling - Identificer temaer i "Hvordan kamelen fik sin hump"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4042478/cell-row-0-col-1-w400.png "Hvordan kamelen fik sin hump af Rudyard Kipling - Identificer temaer i "Hvordan kamelen fik sin hump"")
![How the Camel Got His Hump af Rudyard Kipling - Camel Facts - Kontekstinformation for "How the Camel Got His Hump"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4042488/cell-row-0-col-0-w400.png "How the Camel Got His Hump af Rudyard Kipling - Camel Facts - Kontekstinformation for "How the Camel Got His Hump"")
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
