Aktivitetsoversigt
Brug af storyboards er en fantastisk måde at lære eleverne forskellen på refleksive og ikke-refleksive verb. Billederne hjælper visuelle elever med at identificere en klar forskel mellem de forskellige versioner af det samme basisverb. I denne aktivitet opretter de studerende et storyboard, der illustrerer brugen af verb både refleksivt og ikke-refleksivt.
Få begynderstuderende til at øve sig på at afbilde og beskrive scenarier ved hjælp af almindelige, hverdags refleksive verb, eller få mere avancerede studerende til at demonstrere forskellen mellem verb, der ændrer mening i refleksiv form. Gør opgaven mere kompleks ved at kræve brug af verbene i en anden tid end nutiden.
Almindelige franske refleksive værber
- se laver
- se sentir
- se reveiller
- se peigner
- se taire
- se faire mal
- se coucher
- se brosser
- se coiffer
- se raser
- se reposer
Franske verb, der ændrer betydning, når de er refleksive
- agir
- aller
- appuyer
- attendre
- demander
- håndtag
- Marier
- mettre
- forbipasserende
- trouver
- occuper
| Reflexive | Ikke refleksiv |
|---|---|
| Antoine se lave les hovednettet. | Antoine lave la voiture. |
| Maman se couche à dix heures. | Maman couche le bébé à sept heures. |
| Je me suis cassée le bras. | J'ai cassé le vase. |
| Nous nous sommes trouvés à l'entrée d'un labyrin mystérieux. | Nous avons trouvé un vieux coffre og une clé dans le labyrint. |
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studentinstruktioner
Opret et diagram, der illustrerer fire refleksive verb, der også kan fungere som ikke-refleksive verb.
- Klik på "Start tildeling".
- I den første kolonne skal du skrive sætninger for hvert refleksivt verb, du har valgt.
- Skriv en sætning i den anden kolonne ved hjælp af den ikke-refleksive version.
- Opret en illustration til hver sætning ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande.
- Gem og indsæt dit storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Fremragende 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Passende brug af refleksive pronomen | Eleven benytter sig af alle refleksive pronomen i en passende sammenhæng. Alle sætninger og billeder angiver den korrekte betydning af de pronominske verb. De ikke-refleksive verbs er alle brugt korrekt. | Eleven benytter mest refleksive pronomen i en passende sammenhæng. De fleste sætninger og billeder indikerer den korrekte betydning af de pronominske verb. De ikke-refleksive verbs bruges mest korrekt. | Eleven bruger mindst halvdelen af de refleksive pronomen i en forkert sammenhæng. Flere sætninger og billeder angiver ikke den korrekte betydning af de pronominske verb. Mindst halvdelen af de ikke-refleksive verbs er alle brugt forkert. |
| Storyboard Scenes | Fortællingsbillederne viser stærk indsats og tydeliggør formidlingen af teksten. De to scenarier viser tydeligt forskellige betydninger af basisværdien. | Fortællingsbillederne viser indsats og forsøg på at formidle tekstens betydning. De to scenarier forsøger at vise forskellige betydninger af basisværdien. | Historiebillederne viser mangel på indsats og undlader at formidle betydningen af teksten. De to scenarier forvirrer betydningen af basisværdien. |
| Stavning / Grammatik | Alle sætninger indeholder korrekt grammatik og stavning (inklusive accentmærker). | De fleste sætninger indeholder korrekt grammatik og stavning (herunder accentmærker). | Sætningerne indeholder mange grammatiske eller stavefejl (herunder accentmærker). |
Aktivitetsoversigt
Brug af storyboards er en fantastisk måde at lære eleverne forskellen på refleksive og ikke-refleksive verb. Billederne hjælper visuelle elever med at identificere en klar forskel mellem de forskellige versioner af det samme basisverb. I denne aktivitet opretter de studerende et storyboard, der illustrerer brugen af verb både refleksivt og ikke-refleksivt.
Få begynderstuderende til at øve sig på at afbilde og beskrive scenarier ved hjælp af almindelige, hverdags refleksive verb, eller få mere avancerede studerende til at demonstrere forskellen mellem verb, der ændrer mening i refleksiv form. Gør opgaven mere kompleks ved at kræve brug af verbene i en anden tid end nutiden.
Almindelige franske refleksive værber
- se laver
- se sentir
- se reveiller
- se peigner
- se taire
- se faire mal
- se coucher
- se brosser
- se coiffer
- se raser
- se reposer
Franske verb, der ændrer betydning, når de er refleksive
- agir
- aller
- appuyer
- attendre
- demander
- håndtag
- Marier
- mettre
- forbipasserende
- trouver
- occuper
| Reflexive | Ikke refleksiv |
|---|---|
| Antoine se lave les hovednettet. | Antoine lave la voiture. |
| Maman se couche à dix heures. | Maman couche le bébé à sept heures. |
| Je me suis cassée le bras. | J'ai cassé le vase. |
| Nous nous sommes trouvés à l'entrée d'un labyrin mystérieux. | Nous avons trouvé un vieux coffre og une clé dans le labyrint. |
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studentinstruktioner
Opret et diagram, der illustrerer fire refleksive verb, der også kan fungere som ikke-refleksive verb.
- Klik på "Start tildeling".
- I den første kolonne skal du skrive sætninger for hvert refleksivt verb, du har valgt.
- Skriv en sætning i den anden kolonne ved hjælp af den ikke-refleksive version.
- Opret en illustration til hver sætning ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande.
- Gem og indsæt dit storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Fremragende 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Passende brug af refleksive pronomen | Eleven benytter sig af alle refleksive pronomen i en passende sammenhæng. Alle sætninger og billeder angiver den korrekte betydning af de pronominske verb. De ikke-refleksive verbs er alle brugt korrekt. | Eleven benytter mest refleksive pronomen i en passende sammenhæng. De fleste sætninger og billeder indikerer den korrekte betydning af de pronominske verb. De ikke-refleksive verbs bruges mest korrekt. | Eleven bruger mindst halvdelen af de refleksive pronomen i en forkert sammenhæng. Flere sætninger og billeder angiver ikke den korrekte betydning af de pronominske verb. Mindst halvdelen af de ikke-refleksive verbs er alle brugt forkert. |
| Storyboard Scenes | Fortællingsbillederne viser stærk indsats og tydeliggør formidlingen af teksten. De to scenarier viser tydeligt forskellige betydninger af basisværdien. | Fortællingsbillederne viser indsats og forsøg på at formidle tekstens betydning. De to scenarier forsøger at vise forskellige betydninger af basisværdien. | Historiebillederne viser mangel på indsats og undlader at formidle betydningen af teksten. De to scenarier forvirrer betydningen af basisværdien. |
| Stavning / Grammatik | Alle sætninger indeholder korrekt grammatik og stavning (inklusive accentmærker). | De fleste sætninger indeholder korrekt grammatik og stavning (herunder accentmærker). | Sætningerne indeholder mange grammatiske eller stavefejl (herunder accentmærker). |
Sådan gør du med franske refleksive verber
Inkorporér simple daglige rutiner til øvelse af reflexive verber
Integrer reflexive verber i dit klasselokales daglige rutine, såsom morgenmøder eller refleksioner ved dagens slutning. For eksempel kan du bede eleverne om at beskrive, hvad de gjorde før skolen med reflexive verber (Je me suis réveillé, Je me suis brossé les dents). Gentagelse hjælper eleverne med at huske strukturen og konteksten for disse verber.
Modeller udtale og verbformer højt med klassen
Sige hvert reflexivt verbum og dets pronominalkombinationer højt, og få derefter eleverne til at gentage efter dig. Brug gestus eller handlinger for at forstærke meningen (f.eks. miming af at vaske hænder for ‘se laver’). Aktiv deltagelse styrker både udtale og fastholdelse.
Opret partnerskabsdialoger med reflexive verber
Par eleverne og få dem til at skrive eller improvisere korte samtaler, hvor hver bruger mindst to reflexive verber. Opmuntr dem til at stille og besvare spørgsmål om deres rutiner (f.eks., ‘À quelle heure te couches-tu ?’). Dialoger gør øvelsen interaktiv og relaterbar.
Brug visuelle cues og rekvisitter til praktisk læring
Vis billeder, rekvisitter eller flashcards, der repræsenterer almindelige reflexive handlinger (som en tandbørste for ‘se laver’). Inviter eleverne til at dramatisere scener eller matche rekvisitter med verber. Visuelle elementer støtter forståelsen for alle elever, især de yngre klasser.
Opfordr til refleksiv journalføring med reflexive verber
Tildel korte journalindlæg, hvor eleverne beskriver deres dag eller følelser ved brug af reflexive verber. Prompt kan være ‘Aujourd’hui, je me suis senti(e)...’ Journalføring hjælper eleverne med at personliggøre sproget og opbygge skrivefærdigheder.
Ofte stillede spørgsmål om franske refleksive verber
Hvad er franske refleksive verber, og hvordan fungerer de?
Franske refleksive verber er verber, hvor subjektet udfører en handling på sig selv, ved at bruge et refleksivt pronomen (som se). For eksempel betyder se laver "at vaske sig selv." Pronomenet skal stemme overens med subjektet i hver sætning.
Hvordan kan jeg forklare forskellen mellem refleksive og ikke-refleksive verber for eleverne?
Brug side-om-side eksempler og visuelle hjælpemidler til at vise, at refleksive verber involverer, at subjektet handler på sig selv (Elle børster sit hår), mens ikke-refleksive verber handler om andre (Elle børster hunden).
Hvad er nogle almindelige franske refleksive verber, der bruges i dagligdagen?
Almindelige refleksive verber i dagligdagen inkluderer se lave (at vaske sig), vækkes (at vågne), gå i seng (at lægge sig), og pusle tænder (at børste sig).
Hvilke franske verber ændrer betydning, når de bruges refleksivt?
Nogle verber som trouve, mettre, og occupe har forskellige betydninger i deres refleksive form. For eksempel betyder trouver "at finde", men se trouver betyder "at være placeret".
Hvad er en nem klasseaktivitet til at undervise i franske refleksive verber?
Lad eleverne lave en storyboard eller diagram med sætninger, der bruger både refleksive og ikke-refleksive former af de samme verber, og tilføj enkle illustrationer til hver.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Franske Verb i Kontekst
![Franske verbs - "si" konstruktioner på fransk](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4679848/cell-col-0-row-1-w400.png "Franske verbs - "si" konstruktioner på fransk")
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
