Aktivitetsoversigt
Der er flere temaer i digtet "Først kom de". Niemoller skrev disse ord efter at være blevet befriet fra nazistiske koncentrationslejre efter 7 år. Hans ord er dirigeret dybt i betydning og oprigtighed. Til denne aktivitet vælger eleverne et tema og illustrerer og forklarer det i en enkelt storyboard-celle. Lærere kan vælge at få eleverne til at illustrere mere end et tema i det samme storyboard, og de kan bruge den medfølgende skabelon og tilføje celler eller bruge et edderkoppekortlayout i stedet.
Eksempler på temaer i "Først kom de"
Skyld: Niemoller følte ekstrem skyld for hans tidligere antisemitiske overbevisning. Han taler om sig selv i dette digt.
Omvendelse: Dette digt er Niemøllers måde at udtrykke dyb anger for mishandling af jøderne.
Personligt ansvar: Niemoller tager ansvar for den rolle, han spillede i at se den anden vej og ikke sige noget.
Forfølgelse: Niemoller navngiver de grupper af mennesker, der blev forfulgt og mishandlet på grund af deres tro.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Vælg et tema for "Først kom de" og illustrer og forklar det.
Elevvejledning:
- Klik på "Start tildeling".
- I overskriften skal du skrive det tema, du har valgt.
- I beskrivelsen skal du skrive et par sætninger, der beskriver betydningen af betydningen af det tema, der vedrører digtet.
- Illustrer et eksempel på temaet ved hjælp af passende billeder, scener og karakterer.
- Gem og afslut, når du er færdig.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Opstår | Starten | |
|---|---|---|---|
| Identificer Tema(er) | Alle temaer er korrekt identificeret som vigtige tilbagevendende emner eller budskaber i historien. | Nogle temaer er korrekt identificeret, men andre mangler eller giver ikke mening med historien. | Ingen temaer er korrekt identificeret. |
| Eksempler | Alle eksempler understøtter de identificerede temaer. Beskrivelser siger tydeligt, hvorfor eksempler er vigtige. | De fleste eksempler passer til de identificerede temaer. Beskrivelser siger, hvorfor eksempler er vigtige. | De fleste eksempler passer ikke til de identificerede temaer. Beskrivelser er uklare. |
| Afbildning | Storyboard-celler viser tydeligt sammenhæng med temaerne og hjælper med forståelsen. | De fleste storyboard-celler hjælper med at vise temaerne, men nogle storyboard-celler er svære at forstå. | Storyboard-celler hjælper ikke med at forstå temaerne. |
Aktivitetsoversigt
Der er flere temaer i digtet "Først kom de". Niemoller skrev disse ord efter at være blevet befriet fra nazistiske koncentrationslejre efter 7 år. Hans ord er dirigeret dybt i betydning og oprigtighed. Til denne aktivitet vælger eleverne et tema og illustrerer og forklarer det i en enkelt storyboard-celle. Lærere kan vælge at få eleverne til at illustrere mere end et tema i det samme storyboard, og de kan bruge den medfølgende skabelon og tilføje celler eller bruge et edderkoppekortlayout i stedet.
Eksempler på temaer i "Først kom de"
Skyld: Niemoller følte ekstrem skyld for hans tidligere antisemitiske overbevisning. Han taler om sig selv i dette digt.
Omvendelse: Dette digt er Niemøllers måde at udtrykke dyb anger for mishandling af jøderne.
Personligt ansvar: Niemoller tager ansvar for den rolle, han spillede i at se den anden vej og ikke sige noget.
Forfølgelse: Niemoller navngiver de grupper af mennesker, der blev forfulgt og mishandlet på grund af deres tro.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Vælg et tema for "Først kom de" og illustrer og forklar det.
Elevvejledning:
- Klik på "Start tildeling".
- I overskriften skal du skrive det tema, du har valgt.
- I beskrivelsen skal du skrive et par sætninger, der beskriver betydningen af betydningen af det tema, der vedrører digtet.
- Illustrer et eksempel på temaet ved hjælp af passende billeder, scener og karakterer.
- Gem og afslut, når du er færdig.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Opstår | Starten | |
|---|---|---|---|
| Identificer Tema(er) | Alle temaer er korrekt identificeret som vigtige tilbagevendende emner eller budskaber i historien. | Nogle temaer er korrekt identificeret, men andre mangler eller giver ikke mening med historien. | Ingen temaer er korrekt identificeret. |
| Eksempler | Alle eksempler understøtter de identificerede temaer. Beskrivelser siger tydeligt, hvorfor eksempler er vigtige. | De fleste eksempler passer til de identificerede temaer. Beskrivelser siger, hvorfor eksempler er vigtige. | De fleste eksempler passer ikke til de identificerede temaer. Beskrivelser er uklare. |
| Afbildning | Storyboard-celler viser tydeligt sammenhæng med temaerne og hjælper med forståelsen. | De fleste storyboard-celler hjælper med at vise temaerne, men nogle storyboard-celler er svære at forstå. | Storyboard-celler hjælper ikke med at forstå temaerne. |
Sådan gør du med temaet i "First They Came"
Hvordan faciliterer man en meningsfuld klassediskussion om temaet i 'First They Came'?
Forbered diskussionsspørgsmål, der fremmer kritisk tænkning og personlig forbindelse til digtets temaer. Dette opfordrer eleverne til at reflektere over deres egne perspektiver og relevansen af digtet i dag.
Sæt klare forventninger for respektfuld dialog
Fastlæg grundregler for lytning og samtale, og mind eleverne om at værdsætte forskellige synspunkter. Dette skaber et sikkert rum for at dele følsomme ideer om skyld, ansvar og forfølgelse.
Brug åbne spørgsmål for at starte samtalen
Stil spørgsmål som, "Hvordan ville du have reageret i Niemollers situation?" eller "Hvorfor er det vigtigt at tale op i dagens verden?". Åbne spørgsmål giver eleverne mulighed for at udforske flere perspektiver og fordybe forståelsen.
Opfordr eleverne til at forbinde temaerne med aktuelle begivenheder eller personlige erfaringer
Inviter eleverne til at dele historier eller eksempler fra deres eget liv eller nyhedsoverskrifter. At skabe forbindelse til den virkelige verden hjælper med at fastgøre digtets budskab og viser dets fortsatte relevans.
Opsummer nøgleindsigter og styrk læringen
Afslut diskussionen ved at fremhæve hovedpunkterne og reflektere over vigtigheden af personligt ansvar og at stå op for andre. Dette sikrer, at eleverne forlader diskussionen med en klar forståelse af digtets varige lektioner.
Ofte stillede spørgsmål om temaet i "Først kom de"
Hvad er de vigtigste temaer i digtet 'Før de kom'?
'Før de kom' udforsker stærke temaer som
Hvordan kan elever illustrere et tema fra 'Før de kom' i en storyboard?
Elever kan vælge et tema som skyld eller personligt ansvar, og derefter lave en storyboard-celle, der viser en scene eller et billede, der repræsenterer dette tema. De bør også skrive en kort beskrivelse, der forklarer dets betydning i digtet.
Hvorfor skrev Martin Niemoller 'Før de kom'?
Martin Niemoller skrev 'Før de kom' efter at have overlevet Nazi-koncentrationslejre. Digtet er en refleksion over hans skyld og anger for ikke at have talt ud mod forfølgelsen af andre, og en opfordring til at tage personligt ansvar for at forsvare de undertrykte.
Hvad er et eksempel på personligt ansvar i 'Før de kom'?
I digtet indrømmer Niemoller at ikke at have talt ud, da andre blev forfulgt, og indser for sent, at stilhed muliggjorde uretfærdighed. Dette illustrerer vigtigheden af personligt ansvar i at stå op for andre.
Hvad er den bedste måde at undervise i temaerne i 'Før de kom' for mellemskoleelever?
Den bedste tilgang er at lade elever vælge et tema, diskutere dets betydning og illustrere det ved hjælp af storyboards. Opmuntring til at forklare deres valg styrker forståelsen og engagementet i digtets budskab.
Flere Storyboard That Aktiviteter
"Først kom de"
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
