!["Først de kommer" Eksempel på selvforbindelse](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/da-examples/-forst-kom-de--tekst-til-selvforbindelse.png ""Først de kommer" Eksempel på selvforbindelse")
Aktivitetsoversigt
"Først kom de" handler om, hvordan digteren stod ved og så mishandling af andre og ikke gjorde noget ved det. Til sidst, da han blev mishandlet, var der ingen der stod op for ham. Selvom dette digt blev skrevet for længe siden, er denne type handling eller passivitet stadig meget relevant i børnenes liv, når de navigerer i deres opvækst og forhold. Til denne aktivitet vil eleverne tænke på et nutidigt eksempel på denne passivitet og oprette et 3-cellet storyboard, der beskriver og illustrerer deres eksempel . De kan vælge et personligt eksempel eller noget fra aktuelle begivenheder.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Identificere, beskrive og illustrere en situation, hvor man kan forblive tavs, og derefter blive offer for det, man tav om.
Elevvejledning:
- Klik på "Start tildeling".
- I et storyboard med 3 celler, illustrer et eksempel ved hjælp af scener, karakterer og genstande.
- Skriv en beskrivelse af hver scene i beskrivelsesboksene.
- Gem og afslut, når du er færdig.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 5 Points | Opstår 3 Points | Starten 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Beskrivelserne er klare og mindst to sætninger. | Beskrivelserne kan forstås, men de er noget uklare. | Beskrivelserne er uklare og er ikke mindst to sætninger. |
| Illustrationer | Illustrationerne repræsenterer beskrivelserne ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande. | Illustrationerne relaterer til beskrivelserne, men er svære at forstå. | Illustrationerne relaterer ikke tydeligt til beskrivelserne. |
| Bevis på Indsats | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på indsats. | Arbejdet viser kun få tegn på nogen indsats. |
| Konventioner | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste korrekte. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er noget korrekt. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste forkerte. |
Aktivitetsoversigt
"Først kom de" handler om, hvordan digteren stod ved og så mishandling af andre og ikke gjorde noget ved det. Til sidst, da han blev mishandlet, var der ingen der stod op for ham. Selvom dette digt blev skrevet for længe siden, er denne type handling eller passivitet stadig meget relevant i børnenes liv, når de navigerer i deres opvækst og forhold. Til denne aktivitet vil eleverne tænke på et nutidigt eksempel på denne passivitet og oprette et 3-cellet storyboard, der beskriver og illustrerer deres eksempel . De kan vælge et personligt eksempel eller noget fra aktuelle begivenheder.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Identificere, beskrive og illustrere en situation, hvor man kan forblive tavs, og derefter blive offer for det, man tav om.
Elevvejledning:
- Klik på "Start tildeling".
- I et storyboard med 3 celler, illustrer et eksempel ved hjælp af scener, karakterer og genstande.
- Skriv en beskrivelse af hver scene i beskrivelsesboksene.
- Gem og afslut, når du er færdig.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 5 Points | Opstår 3 Points | Starten 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Beskrivelserne er klare og mindst to sætninger. | Beskrivelserne kan forstås, men de er noget uklare. | Beskrivelserne er uklare og er ikke mindst to sætninger. |
| Illustrationer | Illustrationerne repræsenterer beskrivelserne ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande. | Illustrationerne relaterer til beskrivelserne, men er svære at forstå. | Illustrationerne relaterer ikke tydeligt til beskrivelserne. |
| Bevis på Indsats | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på indsats. | Arbejdet viser kun få tegn på nogen indsats. |
| Konventioner | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste korrekte. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er noget korrekt. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste forkerte. |
Sådan skaber du forbindelser: "Først kom de"
Hvordan facilitere en klassediskussion om tilskuerens valg
Start en samtale ved at spørge eleverne, hvordan de har det, når de ser nogen blive behandlet uretfærdigt. Opmuntr ærlige svar for at opbygge tillid og sætte tonen for meningsfuld dialog.
Vejled eleverne i at forbinde personlige oplevelser med digtet
Inviter eleverne til at dele tidspunkter, hvor de har været vidner til eller oplevet passivitet. Relater disse historier til digtets budskab for at uddybe forståelsen og empati.
Model respektfuld lytning og spørgsmål
Vis aktiv lytning ved at omformulere elevkommentarer og stille tankevækkende opfølgninger. Vis, at hver stemme betyder noget for at fremme et sikkert diskussionsmiljø.
Opfordr til brainstorming af positive tilskuerhandlinger
Bed eleverne om at foreslå måder at støtte andre på, når de er vidner til uretfærdig behandling. Fremhæv praktiske ideer, de kan bruge i virkelige situationer.
Afslut med en refleksiv exit-rapport
Bed eleverne om at skrive et kort svar om én ting, de har lært, eller en ny måde, de kan handle på i fremtiden. Dette styrker læringen og personlig forpligtelse.
Ofte stillede spørgsmål om at skabe forbindelser: "Først kom de"
Hvad er hovedbudskabet i "First They Came", og hvordan kan elever relatere det til deres eget liv?
"First They Came" lærer vigtigheden af at tale ud mod uretfærdighed. Elever kan relatere ved at reflektere over tidspunkter, hvor de eller andre holdt sig tavse over unfair behandling, og vise hvordan passivitet til sidst kan påvirke alle.
Hvordan kan jeg undervise i "First They Came" for mellemtrinselever på en engagerende måde?
Brug aktiviteter som at lave en 3-cellet storyboard, hvor elever illustrerer moderne eksempler på stilhed. Dette hjælper med at gøre poemets budskab relevant og fremmer empati og kritisk tænkning.
Hvad er eksempler på moderne situationer, der ligner "First They Came" for elever?
Eksempler inkluderer tilskuers adfærd ved mobning, at undlade at rapportere snyd, eller at ignorere udelukkelse af klassekammerater. Elever kan trække på personlige erfaringer eller aktuelle begivenheder til deres storyboards.
Hvilke skridt følger eleverne for at gennemføre "First They Came" storyboard-aktiviteten?
Eleverne skal klikke på Start Opgave, lave et 3-cellet storyboard, der illustrerer deres eksempel, skrive scenebeskrivelser og gemme deres arbejde, når de er færdige.
Hvorfor er det vigtigt for elever at lære om konsekvenserne af at forblive tavse?
At lære om stillets indvirkning hjælper elever med at forstå ansvar, udvikle empati og opfordrer dem til at stå op for sig selv og andre i virkelighedens situationer.
Flere Storyboard That Aktiviteter
"Først kom de"
![Først kom de Temaer](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/17779116/cell-row-0-col-0-w400.png "Tema i "Først kom de"")
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
