Aktivitetsoversigt
I denne aktivitet demonstrerer studerende deres forståelse af overførslen af energi mellem levende ting ved at skabe forskellige fødekæder . Pilene i fødekæden repræsenterer strømmen af energi og også overførsel af stof. Husk de studerende, at alle fødekæder starter med energi fra Solen . I de fleste fødekæder omdannes denne energi til glukose ved fotosyntetisering af grønne planter.
Instruktionerne i opgaven bruger de første fire fødekæder, der er anført nedenfor, og kan redigeres efter behov.
Eksempel Madkæder
- Sol → Græs → Caterpillar → Sparrow → Hawk
- Sol → Træ → Egern → Ræve
- Sol → Græs → ko → menneske
- Sol → Rødt havregræs → Termitter → Mongoose → Caracal
- Sol → Græs → Vole → Ugle
- Sol → fytoplankton → Krill → Leopard Seal → Orca (Spækhugger)
- Sol → Typha (cattail) → Mus → Opossum → Red Fox → Puma
- Sol → fytoplankton → dyreplankton → vandmænd → haj
Udvid denne aktivitet ved at give studerende et levested og få dem til at undersøge madkæder i disse levesteder! Dette er en fantastisk måde for studerende at se, hvordan dyr har tilpasset sig det levested, hvor de bor. Efter afslutningen af denne aktivitet kan studerende have mulighed for at evaluere deres modeller. Før studerende gennem styrker og begrænsninger i modellerne, så de får mulighed for at komme med forslag til forbedringer.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studentinstruktioner
Vis din forståelse af fødekæder ved at omordne følgende planter og dyr til fødekæder. Husk at bruge pile til at vise strømmen af energi.
- Klik på "Start tildeling".
- I den første række skal du sætte disse dyr i en fødekæde: Sparrow, Caterpillar, Grass og Hawk.
- I den anden række skal du sætte disse dyr i en fødekæde: Egern, træ og ræv.
- I den tredje række skal du sætte disse dyr i en fødekæde: Mennesker, ko og græs.
- I den sidste række sætter du disse dyr i en fødekæde: Mongoose, Caracal, Red Oat Grass og Termites.
- For hver fødekæde skal du mærke hver organisme som en planteeter, omnivore eller en rovdyr.
- Brug Photos for Class at finde et eksempelbillede til hver enkelt.
- Gem og indsæt dit storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 22 Points | Starten 11 Points | Prøv igen 0 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Dyr | Alle dyr er i den rigtige rækkefølge. | De fleste af dyrene er i den rigtige rækkefølge. | Nogle af dyrene er i den rigtige rækkefølge. | Ingen af dyrene er i den rigtige rækkefølge. |
| Etiketter | Alle dyr er mærket korrekt med enten omnivore, planteæder eller kødædende. | De fleste dyr er mærket korrekt med enten omnivore, planteæder eller kødædende. | Nogle af dyrene er mærket korrekt med enten omnivore, planteæder eller kødædende. | Ingen af dyrene er mærket korrekt med enten omnivore, planteæder eller kødædende. |
| Bevis for Effort | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser tegn på anstrengelse. | Arbejdet viser få tegn på anstrengelse. | Arbejdet viser meget lidt tegn på nogen indsats. |
Aktivitetsoversigt
I denne aktivitet demonstrerer studerende deres forståelse af overførslen af energi mellem levende ting ved at skabe forskellige fødekæder . Pilene i fødekæden repræsenterer strømmen af energi og også overførsel af stof. Husk de studerende, at alle fødekæder starter med energi fra Solen . I de fleste fødekæder omdannes denne energi til glukose ved fotosyntetisering af grønne planter.
Instruktionerne i opgaven bruger de første fire fødekæder, der er anført nedenfor, og kan redigeres efter behov.
Eksempel Madkæder
- Sol → Græs → Caterpillar → Sparrow → Hawk
- Sol → Træ → Egern → Ræve
- Sol → Græs → ko → menneske
- Sol → Rødt havregræs → Termitter → Mongoose → Caracal
- Sol → Græs → Vole → Ugle
- Sol → fytoplankton → Krill → Leopard Seal → Orca (Spækhugger)
- Sol → Typha (cattail) → Mus → Opossum → Red Fox → Puma
- Sol → fytoplankton → dyreplankton → vandmænd → haj
Udvid denne aktivitet ved at give studerende et levested og få dem til at undersøge madkæder i disse levesteder! Dette er en fantastisk måde for studerende at se, hvordan dyr har tilpasset sig det levested, hvor de bor. Efter afslutningen af denne aktivitet kan studerende have mulighed for at evaluere deres modeller. Før studerende gennem styrker og begrænsninger i modellerne, så de får mulighed for at komme med forslag til forbedringer.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studentinstruktioner
Vis din forståelse af fødekæder ved at omordne følgende planter og dyr til fødekæder. Husk at bruge pile til at vise strømmen af energi.
- Klik på "Start tildeling".
- I den første række skal du sætte disse dyr i en fødekæde: Sparrow, Caterpillar, Grass og Hawk.
- I den anden række skal du sætte disse dyr i en fødekæde: Egern, træ og ræv.
- I den tredje række skal du sætte disse dyr i en fødekæde: Mennesker, ko og græs.
- I den sidste række sætter du disse dyr i en fødekæde: Mongoose, Caracal, Red Oat Grass og Termites.
- For hver fødekæde skal du mærke hver organisme som en planteeter, omnivore eller en rovdyr.
- Brug Photos for Class at finde et eksempelbillede til hver enkelt.
- Gem og indsæt dit storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 22 Points | Starten 11 Points | Prøv igen 0 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Dyr | Alle dyr er i den rigtige rækkefølge. | De fleste af dyrene er i den rigtige rækkefølge. | Nogle af dyrene er i den rigtige rækkefølge. | Ingen af dyrene er i den rigtige rækkefølge. |
| Etiketter | Alle dyr er mærket korrekt med enten omnivore, planteæder eller kødædende. | De fleste dyr er mærket korrekt med enten omnivore, planteæder eller kødædende. | Nogle af dyrene er mærket korrekt med enten omnivore, planteæder eller kødædende. | Ingen af dyrene er mærket korrekt med enten omnivore, planteæder eller kødædende. |
| Bevis for Effort | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser tegn på anstrengelse. | Arbejdet viser få tegn på anstrengelse. | Arbejdet viser meget lidt tegn på nogen indsats. |
Hvordan gør man med eksempler på fødekæder
Organiser en klasseværelses skattejagt med fødekæder
Få eleverne til at bevæge sig ved at lave en skattejagt med fødekæder rundt i dit klasseværelse eller skolegård. Forbered kort eller billeder, der repræsenterer forskellige organismer (som planter, herbivorer, kødædere og nedbrydere). Gem dem forskellige steder, og få eleverne til at finde og fysisk arrangere sig i nøjagtige fødekæder. Denne hands-on aktivitet styrker koncepterne og giver energi til eleverne!
Forklar reglerne og vis et eksempel
Fastlæg klare forventninger før start. Vis eleverne, hvordan man læser ledetråde og arrangerer kortene i rækkefølge, altid med energi fra Solen. Demonstrer ved at gå igennem et simpelt eksempel, så alle forstår, hvordan man forbinder hver organisme med pile for at repræsentere energiflowet.
Del eleverne op og tildel roller
Opdel eleverne i små grupper for teamwork. Tildel roller som 'kortfinder', 'arrangør' og 'referent' for at sikre, at alle deltager. Denne opmuntrer til samarbejde og hjælper eleverne med at tage ejerskab af aktiviteten.
Faciliter diskussion efter færdiggørelse
Guid eleverne til at forklare deres fødekæder og ræsonneringen bag hver forbindelse. Stil vejledende spørgsmål som, 'Hvorfor peger pilen sådan?' og 'Hvad ville der ske, hvis en organisme forsvandt?' Dette dyber forståelsen og hjælper eleverne med at tænke kritisk over energiflowet.
Reflekter og udvid med virkelighedsnære forbindelser
Opfordr eleverne til at forbinde klassens fund med lokale habitater eller økosystemer. Bed dem undersøge en fødekæde i dit samfund eller område, eller forestille sig, hvordan mennesker passer ind i forskellige fødenet. Denne gør læringen relevant og hjælper eleverne med at se vigtigheden af fødekæder i den virkelige verden.
Ofte stillede spørgsmål om eksempler på fødekæder
Hvad er en fødekæde, og hvordan viser den energiflowet?
En fødekæde er en sekvens, der viser, hvordan energi bevæger sig fra et levende væsen til et andet gennem spisning. Den starter med Solen, derefter overføres den til planter, og den fortsætter gennem forskellige dyr, med pile, der viser energistrømningens retning.
Hvordan kan jeg lære elever at skabe deres egne fødekæder?
Guid elever til omorganisere planter og dyr til logiske fødekæder, startende med Solen og bruge pile til at vise energioverførsel. Opfordr dem til at mærke hver organisme og bruge billeder til visuel støtte.
Hvad er nogle enkle eksempler på fødekæder for mellemtrinneselever?
Enkle eksempler inkluderer: Solen → Græs → Kålorm → Musvit → Høg og Solen → Træ → Egern → Ræv. Disse viser tydelige trin og er lette for elever at forstå og modellere.
Hvorfor starter alle fødekæder med Solen?
Alle fødekæder begynder med Solen, fordi den giver den energi, som planter bruger til at lave mad gennem fotosyntese. Denne energi bevæger sig derefter gennem resten af fødekæden.
Hvad er styrkerne og begrænsningerne ved fødekædemodeller i klasseværelset?
Styrker: Fødekædemodeller hjælper elever med at visualisere energiflow og relationer. Begrænsninger: De forenkler virkelige økosystemer og kan ikke vise alle de komplekse forbindelser, der findes i naturen.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Fødekæder
- 2011.06.13_17.47.49_CIMG5793 • andrey_zharkikh • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Caracal • angela n. • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Caterpillars • agavegirl13 • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- cow • steve p2008 • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- eat • oskay • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- fox • digitalprimate • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Grass • theerawat • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- hawk • Dawn Huczek • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Mongoose • Jean & Nathalie • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Oak branches • jcnapw • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Sparrow • barryskeates • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- squirrel • Dawn Huczek • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Termite • dotcompals • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
