Aktivitetsoversigt
Diskussion storyboards er en fantastisk måde at måde at få dine elever at tale om deres ideer i Science. De gør det muligt eleverne til kritik og vurdere forskellige synspunkter uden at forstyrre andre studerende. Denne aktivitet kan bruges i starten af emnet til at fremkalde eventuelle misforståelser studerende måtte have.
I første omgang vise eleverne en diskussion storyboard som den nedenfor. Bed dem om at se på problemet på diskussionen storyboard. Det viser fire studerende, der har alle en ide om problemet foran dem. Eleverne skal tænke over, hvem de mener er den mest korrekte og være parat til at forklare, hvorfor den pågældende person er korrekt.
Her er nogle andre ideer til at bruge disse diskussionsgrupper storyboards i din undervisning.
- Studerende tilføje en anden celle på enden af de eksempler, du har givet dem mulighed for at forklare, hvem de mener er korrekt, og hvorfor
- Studerende skaber deres egne diskussionsgrupper storyboards til at dele med jævnaldrende.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instruktioner
Læs diskussionen storyboard, der viser fire studerende, der har alle en ide om problemet foran dem. Du kommer til at give din mening om, hvem du synes er rigtigt og forklare hvorfor.
- Klik på "Brug denne skabelon" fra opgaven.
- Tilføj en anden celle i slutningen af rækken.
- Brug tekst og billeder til at forklare, hvem du synes er rigtigt og hvorfor.
- Gem og indsende opgaven. Sørg for at bruge drop-down menu til at gemme den under opgaven titel.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | |
|---|---|---|---|
| Hvem tror du er korrekt? | Du har valgt en person, du mener er korrekt og forklaret hvorfor. | Du har valgt den person, du mener er korrekt. | Du har ikke valgt en person, du mener er korrekt. |
| Bevis for Effort | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på anstrengelse. | Arbejdet viser få tegn på nogen indsats. |
Aktivitetsoversigt
Diskussion storyboards er en fantastisk måde at måde at få dine elever at tale om deres ideer i Science. De gør det muligt eleverne til kritik og vurdere forskellige synspunkter uden at forstyrre andre studerende. Denne aktivitet kan bruges i starten af emnet til at fremkalde eventuelle misforståelser studerende måtte have.
I første omgang vise eleverne en diskussion storyboard som den nedenfor. Bed dem om at se på problemet på diskussionen storyboard. Det viser fire studerende, der har alle en ide om problemet foran dem. Eleverne skal tænke over, hvem de mener er den mest korrekte og være parat til at forklare, hvorfor den pågældende person er korrekt.
Her er nogle andre ideer til at bruge disse diskussionsgrupper storyboards i din undervisning.
- Studerende tilføje en anden celle på enden af de eksempler, du har givet dem mulighed for at forklare, hvem de mener er korrekt, og hvorfor
- Studerende skaber deres egne diskussionsgrupper storyboards til at dele med jævnaldrende.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instruktioner
Læs diskussionen storyboard, der viser fire studerende, der har alle en ide om problemet foran dem. Du kommer til at give din mening om, hvem du synes er rigtigt og forklare hvorfor.
- Klik på "Brug denne skabelon" fra opgaven.
- Tilføj en anden celle i slutningen af rækken.
- Brug tekst og billeder til at forklare, hvem du synes er rigtigt og hvorfor.
- Gem og indsende opgaven. Sørg for at bruge drop-down menu til at gemme den under opgaven titel.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | |
|---|---|---|---|
| Hvem tror du er korrekt? | Du har valgt en person, du mener er korrekt og forklaret hvorfor. | Du har valgt den person, du mener er korrekt. | Du har ikke valgt en person, du mener er korrekt. |
| Bevis for Effort | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på anstrengelse. | Arbejdet viser få tegn på nogen indsats. |
Diskussionsstoryboard om fødekæder
Organisér en debat om fødekæder ved hjælp af storyboards
Planlæg en enkel klasse debat om fødekæder ved at bruge din diskussionsstoryboard som vejledning. Dette fremmer kritisk tænkning og respektfuld argumentation blandt eleverne.
Tildel roller til hver elev i debatten
Vælg hvilke elever der skal repræsentere forskellige synspunkter eller organismer inden for fødekæden. Klar rollefordeling hjælper eleverne med at fokusere deres forskning og deltagelse.
Fastlæg klare debatregler og forventninger
Fastlæg retningslinjer for respektfuld diskussion, tidsbegrænsninger og hvordan man skal svare på modstående ideer. Reglerne holder debatterne produktive og retfærdige for alle elever.
Brug storyboards som visuelle hjælpemidler under argumenterne
Opfordr eleverne til at referere til deres storyboard-celler, når de fremlægger punkter. Visuelle elementer støtter deres påstande og holder klassen engageret.
Reflekter over debatten som klasse
Diskuter hvad eleverne har lært af debatten, og hvordan deres tænkning har ændret sig. Refleksion styrker læring og udvikler kommunikationsevner.
Ofte stillede spørgsmål om fødekæder Diskussions Storyboard
Hvad er en diskussionsstoryboard om fødekæder, og hvordan hjælper den i klasseværelset?
En diskussionsstoryboard om fødekæder er en visuel aktivitet, hvor elever deler og debatterer ideer om fødekæder ved hjælp af illustrerede storyboards. Det opmuntrer elever til kritik, samarbejde og at identificere misforståelser, samtidig med at det opbygger kommunikations- og kritiske tænkningsfærdigheder.
Hvordan kan lærere bruge diskussionsstoryboards til effektivt at undervise i fødekæder?
Lærere kan bruge diskussionsstoryboards ved at præsentere et problem relateret til fødekæder og derefter bede elever om at repræsentere deres synspunkter i storyboard-celler. Denne proces hjælper elever med at analysere forskellige perspektiver, retfærdiggøre deres tanker og lære gennem peer-diskussion.
Hvad er fordelene ved realtids-samarbejde på diskussionsstoryboards for mellemtrinselever?
Realtids-samarbejde giver elever mulighed for at arbejde på det samme storyboard sammen, hvilket fremmer dypere tænkning, teamwork og forbedret kommunikation. Det hjælper også elever med at færdiggøre opgaver mere effektivt og lære af hinandens ideer.
Hvordan opretter jeg en samarbejdsopgave med storyboard til min klasse?
For at aktivere samarbejde skal du gå til “Rediger opgave”-fanen og aktivere realtids-samarbejde. Dette tillader flere elever at bidrage til ét storyboard, hvilket gør gruppearbejde mere interaktivt og engagerende.
Hvad er nogle kreative måder at bruge diskussionsstoryboards i en lektion om fødekæder?
Du kan få elever til at tilføje nye celler for at forklare deres ræsonnement, lave storyboards for at adressere misforståelser, eller designe deres egne diskussionsopslag. Disse tilgange gør lektionerne mere interaktive og hjælper elever med at dybere forstå fødekæder.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Fødekæder
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
