![Brug Perspektiv med "Autumn Gardening"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/da-examples/brug-perspektiv-med--autumn-gardening-.png "Brug Perspektiv med "Autumn Gardening"")
Aktivitetsoversigt
Det interessante punkt "Autumn Gardening" er, at det giver et meget anderledes perspektiv på bombningen af Nagasaki og Hiroshima, end de fleste studerende i USA har hørt. De fleste ved, at bomberne bragte en ende på Anden Verdenskrig, men mange indser ikke på hvilken pris. Mariko tilbagekoblinger giver en meget detaljeret, menneskelig udnyttelse af virkningerne af at leve gennem en atombombe, og mange studerende vil sandsynligvis begynde at undre sig over andre perspektiver på verdenshændelser.
"Autumn Gardening" er en fantastisk måde at lære perspektiv på i litteraturen. En måde at have det sjovt på med perspektiv er at få eleverne også at læse The True Story of the Three Little Pigs af Jon Scieszka. Efter at have læst Jon Scieszka's version af denne berømte børns fortælling, skal eleverne tage en historie, de er bekendt med, enten fra en film, en bog eller et barns fortælling som den ovenstående. Få dem til at bruge Storyboard Creator til at lave et diagram over den samme fortælling, der er fortalt af den onde fyres perspektiv. For eksempel fra sovende skønhed kan eleverne vælge Maleficent; Fra Little Red Riding Hood kan eleverne vælge ulven og så videre.
Eksempel Fortælling om den sande historie om de tre små grise
- Ulven er på prøve, kæmper for sit liv. Det hele har været en misforståelse! Han myrde ikke nogen!
- Du ser, Ulven forsøgte bare at lave en kage til sin bedstemor, og han havde en forfærdelig kold. Han løb tør for sukker til kagen, så han måtte finde nogle!
- Han kom til den første lille gris hus, og da han bankede på døren, nikkede han! Huset var lavet af halm, så det faldt over ... og dræbte Mr. Pig. Ulven var sulten, så han ville ikke lade en skinke middag gå i spilde!
- Ulven satte sig igen på søgen efter sukker og kom til anden lille gris hus. Samme aftale: nys, huset blev lavet af pinde, skinke middag. Stadig intet sukker til grendes kage!
- Endelig kom han til det tredje lille gris hus. Heldigvis var hans hus lavet af mursten, så det faldt ikke, da ulven havde et andet nysenangreb. Dog gjorde det tredje gris en nedsættende bemærkning om ulvens bedstemor, så ulven forsøgte at bryde ind og kæmpe med ham.
- Ulven blev arresteret, og han siger, at medierne udgjorde hele "mord" historien, fordi at søge efter sukker til en kage ikke lykkedes meget spændende. Ulven hævder den virkelige historie er: han var indrammet!
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instructions
Summarize the plot of the story from the bad guy's perspective.
- Click "Start Assignment".
- In each description box, write part of the summary from the perspective of the antagonist.
- Illustrate each cell using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Lektionsplan Reference
Aktivitetsoversigt
Det interessante punkt "Autumn Gardening" er, at det giver et meget anderledes perspektiv på bombningen af Nagasaki og Hiroshima, end de fleste studerende i USA har hørt. De fleste ved, at bomberne bragte en ende på Anden Verdenskrig, men mange indser ikke på hvilken pris. Mariko tilbagekoblinger giver en meget detaljeret, menneskelig udnyttelse af virkningerne af at leve gennem en atombombe, og mange studerende vil sandsynligvis begynde at undre sig over andre perspektiver på verdenshændelser.
"Autumn Gardening" er en fantastisk måde at lære perspektiv på i litteraturen. En måde at have det sjovt på med perspektiv er at få eleverne også at læse The True Story of the Three Little Pigs af Jon Scieszka. Efter at have læst Jon Scieszka's version af denne berømte børns fortælling, skal eleverne tage en historie, de er bekendt med, enten fra en film, en bog eller et barns fortælling som den ovenstående. Få dem til at bruge Storyboard Creator til at lave et diagram over den samme fortælling, der er fortalt af den onde fyres perspektiv. For eksempel fra sovende skønhed kan eleverne vælge Maleficent; Fra Little Red Riding Hood kan eleverne vælge ulven og så videre.
Eksempel Fortælling om den sande historie om de tre små grise
- Ulven er på prøve, kæmper for sit liv. Det hele har været en misforståelse! Han myrde ikke nogen!
- Du ser, Ulven forsøgte bare at lave en kage til sin bedstemor, og han havde en forfærdelig kold. Han løb tør for sukker til kagen, så han måtte finde nogle!
- Han kom til den første lille gris hus, og da han bankede på døren, nikkede han! Huset var lavet af halm, så det faldt over ... og dræbte Mr. Pig. Ulven var sulten, så han ville ikke lade en skinke middag gå i spilde!
- Ulven satte sig igen på søgen efter sukker og kom til anden lille gris hus. Samme aftale: nys, huset blev lavet af pinde, skinke middag. Stadig intet sukker til grendes kage!
- Endelig kom han til det tredje lille gris hus. Heldigvis var hans hus lavet af mursten, så det faldt ikke, da ulven havde et andet nysenangreb. Dog gjorde det tredje gris en nedsættende bemærkning om ulvens bedstemor, så ulven forsøgte at bryde ind og kæmpe med ham.
- Ulven blev arresteret, og han siger, at medierne udgjorde hele "mord" historien, fordi at søge efter sukker til en kage ikke lykkedes meget spændende. Ulven hævder den virkelige historie er: han var indrammet!
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instructions
Summarize the plot of the story from the bad guy's perspective.
- Click "Start Assignment".
- In each description box, write part of the summary from the perspective of the antagonist.
- Illustrate each cell using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Lektionsplan Reference
Sådan finder du perspektiv ved hjælp af "Efterårshavearbejde"
Inkorporer primære kilder for at uddybe perspektivlæsninger
Saml og del førstehåndsberetninger—såsom overleverinterviews, dagbøger eller breve—fra historiske begivenheder, der diskuteres i klassen. Diskuter disse kilder med eleverne for at hjælpe dem med at forbinde følelsesmæssigt og forstå, hvordan forskellige perspektiver former fortællinger.
Fremmér en klasse debat om flere synspunkter
Tildel eleverne forskellige roller eller perspektiver relateret til en historie eller historisk begivenhed. Organiser en struktureret debat, hvor hver elev forsvarer deres tildelte perspektiv, hvilket fremmer kritisk tænkning og empati.
Vejled elever i at sammenligne nyhedsdækning af samme begivenhed
Vælg to eller flere nyhedsartikler, der dækker den samme begivenhed fra forskellige kilder eller lande. Læs dem sammen og analyser, hvordan sprog og detaljer adskiller sig. Denne aktivitet hjælper eleverne med at genkende bias og vigtigheden af perspektiv i historiefortælling.
Opmuntr til personlig refleksion gennem journalføring
Bed eleverne om at skrive en journalindføring, hvor de forestiller sig selv som en karakter fra teksten eller en virkelig person påvirket af begivenheden. Opfordr dem til at fokusere på følelser, motivationer og reaktioner for at uddybe forståelsen af forskellige perspektiver.
Ofte stillede spørgsmål om at finde perspektiv ved hjælp af "Efterårshavearbejde"
Hvordan kan jeg bruge “Efterårs Havearbejde” til at undervise i perspektiv i litteratur?
“Efterårs Havearbejde” giver eleverne et unikt syn på de atomare bombninger af Japan, hvilket gør den ideel til at undervise i perspektiv. Lad eleverne analysere Marikos flashbacks og sammenligne dem med typiske amerikanske fortællinger, og vejled dem i at udforske andre historier fra alternative synsvinkler.
Hvad er nogle engagerende aktiviteter for at hjælpe elever med at forstå synspunkt ved hjælp af velkendte historier?
Lad eleverne vælge en velkendt historie og genfortælle den fra modstanderens perspektiv ved hjælp af værktøjer som Storyboard Creator til plotdiagrammer. Dette fremmer empati, kreativitet og kritisk tænkning om forskellige synspunkter.
Hvorfor er det vigtigt for elever at udforske forskellige perspektiver på historiske begivenheder?
At udforske flere perspektiver hjælper elever med at udvikle kritisk tænkning og empati. Det udfordrer antagelser, uddyber forståelsen af komplekse begivenheder og udstyrer elever til at analysere bias i kilder.
Hvad er Storyboard Creator, og hvordan kan det hjælpe med perspektivundervisning?
Storyboard Creator er et digitalt værktøj til at illustrere og opsummere historier. Det giver eleverne mulighed for visuelt at kortlægge plotbegivenheder ud fra en valgt karakter’s perspektiv, hvilket uddyber deres forståelse af synspunkt i litteratur.
Kan du give et eksempel på at genfortælle en klassisk historie fra en skurk’s perspektiv?
For eksempel, i Den Rigtige Historie om de Tre Lille Pigor, hævder Ulven, at han er misforstået og kun søger sukker til sin bedstemor. Eleverne kan prøve denne tilgang med andre fortællinger, som at fortælle Tornerose fra Maleficents synsvinkel.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Efteråret Havearbejde
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
