Aktivitetsoversigt
Her vil studerende være medlem af en Classroom Congress , hvor de simulerer lovgivningsprocessen med deres egne regninger. Hver studerende vil være medlem af enten Repræsentanternes Hus eller Senatet. I denne aktivitet opretter de studerende deres egen lov, som de gerne vil have implementeret i samfundet . Afhængig af den disponible tid, kan lærerne få elever til blot at udarbejde regningerne på Storyboard That eller bruge den udvidede aktivitet til at simulere Classroom Congress.
Studerende vil medtage følgende oplysninger på deres storyboards:
- Regningens navn og beskrivelse
- Hvilket problem adresserer regningen?
- Hvordan løser regningen problemet?
Udvidet aktivitet
Efter oprettelsen af de studerendes forslag til lov, vil klassen simulere Classroom Congress. Det første skridt i denne proces vil være at opdele klassen i både Repræsentanternes Hus eller Senatet . Senatgruppen bør være mindre end Parlamentet, hvis det er praktisk. Efter at eleverne er blevet opdelt i Parlamentet og senatet, vil studerende præsentere deres regninger for deres mindre grupper. Hvis klassestørrelse er et spørgsmål, og disse grupper er for store, kan læreren opdele senatet og Parlamentet i mindre udvalg, så hver studerende har mulighed for at præsentere deres storyboard-regning for hinanden.
Når de studerende har præsenteret for deres grupper, vil senatet og Parlamentet stemme om, hvorvidt de ønsker at vedtage lovene. Hvis flertallet af gruppen godkender loven, vil loven blive foreslået for det andet hus til godkendelse. Hvis både klasseværelsets senat og Parlamentet godkender loven, kan klassen enten have læreren eller den studerende til at være præsident for De Forenede Stater med beføjelse til at underskrive eller nedlægge veto mod lovforslaget. Efter trinnene i aktiviteten ”Hvordan et lovforslag bliver en lov” vil studerende være i stand til at vide, hvilke skridt der kommer næste, hvis præsidenten nedlægger veto mod lovforslaget.
For lærere, der bruger denne aktivitet med mere end en klasse, kan de oprette en liste over de love, der vedtages i hver klasse, og give de andre klasser mulighed for at stemme på deres regninger. Afhængig af den godkendte nye lov og lærerens beslutninger, hvis loven er passende til klassen, kan de "håndhæve" den nye elev-oprettede lov i klassen!
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Elevinstruktioner
Lav din egen lov, som du gerne vil have implementeret i samfundet eller skolen.
- Klik på "Start tildeling".
- Skriv navnet på regningen i midten af edderkopkortet.
- Skriv en beskrivelse af regningen i én celle.
- Beskriv i en anden celle, hvilket problem regningen adresserer.
- Beskriv i den tredje celle, hvordan regningen løser problemet.
- Lav en illustration til hver celle ved hjælp af passende scener, karakterer og elementer.
- Gem og afslut, når du er færdig.
Lektionsplan Reference
Aktivitetsoversigt
Her vil studerende være medlem af en Classroom Congress , hvor de simulerer lovgivningsprocessen med deres egne regninger. Hver studerende vil være medlem af enten Repræsentanternes Hus eller Senatet. I denne aktivitet opretter de studerende deres egen lov, som de gerne vil have implementeret i samfundet . Afhængig af den disponible tid, kan lærerne få elever til blot at udarbejde regningerne på Storyboard That eller bruge den udvidede aktivitet til at simulere Classroom Congress.
Studerende vil medtage følgende oplysninger på deres storyboards:
- Regningens navn og beskrivelse
- Hvilket problem adresserer regningen?
- Hvordan løser regningen problemet?
Udvidet aktivitet
Efter oprettelsen af de studerendes forslag til lov, vil klassen simulere Classroom Congress. Det første skridt i denne proces vil være at opdele klassen i både Repræsentanternes Hus eller Senatet . Senatgruppen bør være mindre end Parlamentet, hvis det er praktisk. Efter at eleverne er blevet opdelt i Parlamentet og senatet, vil studerende præsentere deres regninger for deres mindre grupper. Hvis klassestørrelse er et spørgsmål, og disse grupper er for store, kan læreren opdele senatet og Parlamentet i mindre udvalg, så hver studerende har mulighed for at præsentere deres storyboard-regning for hinanden.
Når de studerende har præsenteret for deres grupper, vil senatet og Parlamentet stemme om, hvorvidt de ønsker at vedtage lovene. Hvis flertallet af gruppen godkender loven, vil loven blive foreslået for det andet hus til godkendelse. Hvis både klasseværelsets senat og Parlamentet godkender loven, kan klassen enten have læreren eller den studerende til at være præsident for De Forenede Stater med beføjelse til at underskrive eller nedlægge veto mod lovforslaget. Efter trinnene i aktiviteten ”Hvordan et lovforslag bliver en lov” vil studerende være i stand til at vide, hvilke skridt der kommer næste, hvis præsidenten nedlægger veto mod lovforslaget.
For lærere, der bruger denne aktivitet med mere end en klasse, kan de oprette en liste over de love, der vedtages i hver klasse, og give de andre klasser mulighed for at stemme på deres regninger. Afhængig af den godkendte nye lov og lærerens beslutninger, hvis loven er passende til klassen, kan de "håndhæve" den nye elev-oprettede lov i klassen!
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Elevinstruktioner
Lav din egen lov, som du gerne vil have implementeret i samfundet eller skolen.
- Klik på "Start tildeling".
- Skriv navnet på regningen i midten af edderkopkortet.
- Skriv en beskrivelse af regningen i én celle.
- Beskriv i en anden celle, hvilket problem regningen adresserer.
- Beskriv i den tredje celle, hvordan regningen løser problemet.
- Lav en illustration til hver celle ved hjælp af passende scener, karakterer og elementer.
- Gem og afslut, når du er færdig.
Lektionsplan Reference
Sådan gør du om den lovgivende magt - Create-A-Law Simulation
Organiser en klassedebat om et foreslået lovforslag
Fremme kritisk tænkning ved at lade elever diskutere fordele og ulemper ved en klassekammerats lovforslag. Dette opfordrer til respektfuld diskussion og dybere forståelse af lovgivningsprocessen.
Tildel elever roller som lobbyister eller interessegrupper
Forbedre engagement ved at lade elever argumentere for eller imod lovforslag som lobbyister eller interessenter. Dette tilføjer en virkelighedsnær kontekst og hjælper eleverne med at se flere perspektiver.
Vejled elever til at undersøge eksempler på lignende love i den virkelige verden
Forbind læring med virkeligheden ved at lade elever finde og dele eksisterende lokale, statslige eller føderale love som deres forslag. Dette viser relevansen af deres idéer.
Brug grafiske organiseringsværktøjer til at kortlægge argumenter og beviser
Støt logisk tænkning ved at tilbyde enkle skabeloner, så elever kan organisere årsager, beviser og modargumenter om deres lovforslag. Dette gør debatter og diskussioner klarere.
Reflekter som klasse over lovgivningsprocessen
Opfordre til metakognition ved at diskutere, hvad elever har lært, hvad der var udfordrende, og hvordan lovgivere i virkeligheden kan have det. Dette opbygger empati og dybere civisk forståelse.
Ofte stillede spørgsmål om den lovgivende magt - Create-A-Law Simulation
Hvad er en Classroom Congress Create-A-Law-simulation?
En Classroom Congress Create-A-Law-simulation er en interaktiv aktivitet, hvor eleverne spiller roller som medlemmer af Representanthuset eller Senatet for at udarbejde, præsentere og stemme om deres egne lovforslag, hvilket afspejler den virkelige lovgivningsproces på en sjov og lærerig måde.
Hvordan kan lærere gennemføre en lovgivende gren-simulation i klassen?
Lærere kan gennemføre en lovgivende gren-simulation ved at opdele eleverne i Huset og Senatet, vejlede dem til at skabe lovforslag, lade dem fremlægge og debattere forslag i grupper, stemme, og derefter simulere præsidentens godkendelse eller veto, hvilket følger trinene for, hvordan et lovforslag bliver til en lov.
Hvilke trin skal elever følge for at oprette deres egen lov i denne aktivitet?
Eleverne bør navngive deres lovforslag, beskrive det problem, det adresserer, forklare hvordan det løser problemet, og illustrere hver del med en edderkoppladestil, derefter præsentere deres forslag for gruppen for feedback og afstemning.
Hvorfor er det nyttigt at simulere den lovgivende proces for elever i mellemskolen og gymnasiet?
Simulation af den lovgivende proces hjælper eleverne med at forstå, hvordan love bliver til, udvikle kritisk tænkning, øve offentlig tale og lære om regeringsroller på en engagerende, praktisk måde.
Hvad er nogle tips til at håndtere store klasser under Classroom Congress-aktiviteten?
For at håndtere store klasser kan lærere opdele Huset og Senatet i mindre udvalg, rotere præsentationer eller have flere sessioner for at sikre, at alle elever deltager og præsenterer deres lovforslag.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Den Lovgivende Magt
- Exam • albertogp123 • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
