Aktivitetsoversigt
At starte en enhed eller lektion med det centrale ordforråd, som de studerende vil se i deres læsninger eller præsentationer, hjælper med den overordnede forståelse og fastholdelse. I denne aktivitet vil eleverne oprette et storyboard, der definerer og illustrerer nøgleordforråd relateret til Covid-19-pandemien .
Studerende vil forhåndsvise termerne og definitionerne og bruge hele klasses eller diskussioner i lille gruppe for at demonstrere deres forståelse af hver betydning. Når elever definerer og illustrerer hvert semester, mestrer de anvendelsen af det og bevarer det som en del af deres leksikon.
Foreslået ordforråd for Covid 19
Coronavirus: Coronavirus er en hel familie af vira, hvoraf fire har samme symptomer og sværhedsgrad som forkølelse. Navnet coronavirus stammer fra de kronelignende pigge eller coronas, der vises på viraerne under et mikroskop. De mere dødbringende former for coronavirus inkluderer svær akut respiratorisk syndrom (SARS) og Mellemøsten respiratorisk syndrom (MERS). Udtrykket roman coronavirus refererer til en ny streng coronavirus, der ikke er set før, i dette tilfælde SARS-CoV-2-virus.
SARS-CoV-2: Opdaget i december 2019 kan det nye coronavirus SARS-CoV-2 føre til sygdommen, der nu er kendt som COVID-19. Du kan få SARS-CoV-2 uden at udvikle nogen symptomer. Forskere mener, at SARS-CoV-2 startede hos dyr og spredte sig til mennesker.
COVID-19: COVID-19 er sygdommen forårsaget af SARS-CoV-2. Du kan have SARS-CoV-2 uden at udvikle COVID-19. Symptomer på COVID-19 spænder fra hoste, feber og åndenød til diarré. I mere alvorlige tilfælde kan COVID-19 føre til koagulation i lungerne, manglende organsvigt og død.
Virusprøver: Virusprøver er afhængige af prøver fra dit åndedrætssystem (såsom vatpinde i næsen) for at afgøre, om du har en aktuel infektion med SARS-CoV-2, den virus, der forårsager COVID-19.
Antistoftest: Antistoftest registrerer, om du tidligere har haft en infektion med virussen. Da disse tests detekterer de proteiner, som vores kroppe har lavet for at hjælpe med at bekæmpe infektioner, kan de ikke bruges til at diagnosticere nogen med en aktiv COVID-19-infektion.
Fysisk distancering: Fysisk distancering betyder at opretholde en fysisk afstand på mindst 6 fod mellem dig og andre mennesker. Så hvis du hoster eller nyser, er det mindre sandsynligt, at dine sekreter vil nå ud til menneskerne omkring dig.
Karantæne: Karantæne er en mere aggressiv forebyggelsesstrategi, der anvendes i tilfælde af eksponering. Hvis du er blevet udsat for det nye coronavirus, skal du sætte karantæne i 14 dage.
Isolation: Isolering er den mest alvorlige form for at beskytte andre omkring dig. Hvis du har et bekræftet eller mistænkt tilfælde af nyt coronavirus, skal du forblive adskilt fra mennesker, der ikke er syge - selv dem, der bor hos dig. Det betyder, at du bliver hjemme i et rum, der er adskilt fra resten af din familie og overvåger dit helbred i 10 til 14 dage.
Vaccine: Et stof, der bruges til at beskytte mennesker og dyr mod en sygdom.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Mål: Opret et storyboard, der definerer og illustrerer nøgleterminologi relateret til pandemier og Covid 19.
Elevinstruktioner:
- Klik på "Start tildeling".
- I titelbokse skal du identificere de nøgleudtryk, du har valgt.
- Skriv definitionen af udtrykket i beskrivelsesfelterne.
- Opret en illustration for hvert udtryk ved hjælp af passende scener, karakterer og emner.
- Gem og indsend dit storyboard.
Krav: Skal have 3 udtryk, korrekte definitioner og passende illustrationer til hvert, der demonstrerer din forståelse af ordene.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 7 Points | Opstår 4 Points | Starten 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitioner | Ordforrådsordene er korrekt defineret. | Betydningen af ordforrådsordene kan forstås, men den er noget uklar. | Ordforrådsordet er ikke klart defineret |
| Illustrationer | Storyboard-illustrationerne skildrer tydeligt betydningen af ordforrådsordene. | Illustrationerne relaterer til betydningen af ordforrådsordene, men de er svære at forstå. | Illustrationerne relaterer ikke klart til betydningen af ordforrådsordene. |
| Bevis på Indsats | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på indsats. | Arbejdet viser kun få tegn på nogen indsats. |
Aktivitetsoversigt
At starte en enhed eller lektion med det centrale ordforråd, som de studerende vil se i deres læsninger eller præsentationer, hjælper med den overordnede forståelse og fastholdelse. I denne aktivitet vil eleverne oprette et storyboard, der definerer og illustrerer nøgleordforråd relateret til Covid-19-pandemien .
Studerende vil forhåndsvise termerne og definitionerne og bruge hele klasses eller diskussioner i lille gruppe for at demonstrere deres forståelse af hver betydning. Når elever definerer og illustrerer hvert semester, mestrer de anvendelsen af det og bevarer det som en del af deres leksikon.
Foreslået ordforråd for Covid 19
Coronavirus: Coronavirus er en hel familie af vira, hvoraf fire har samme symptomer og sværhedsgrad som forkølelse. Navnet coronavirus stammer fra de kronelignende pigge eller coronas, der vises på viraerne under et mikroskop. De mere dødbringende former for coronavirus inkluderer svær akut respiratorisk syndrom (SARS) og Mellemøsten respiratorisk syndrom (MERS). Udtrykket roman coronavirus refererer til en ny streng coronavirus, der ikke er set før, i dette tilfælde SARS-CoV-2-virus.
SARS-CoV-2: Opdaget i december 2019 kan det nye coronavirus SARS-CoV-2 føre til sygdommen, der nu er kendt som COVID-19. Du kan få SARS-CoV-2 uden at udvikle nogen symptomer. Forskere mener, at SARS-CoV-2 startede hos dyr og spredte sig til mennesker.
COVID-19: COVID-19 er sygdommen forårsaget af SARS-CoV-2. Du kan have SARS-CoV-2 uden at udvikle COVID-19. Symptomer på COVID-19 spænder fra hoste, feber og åndenød til diarré. I mere alvorlige tilfælde kan COVID-19 føre til koagulation i lungerne, manglende organsvigt og død.
Virusprøver: Virusprøver er afhængige af prøver fra dit åndedrætssystem (såsom vatpinde i næsen) for at afgøre, om du har en aktuel infektion med SARS-CoV-2, den virus, der forårsager COVID-19.
Antistoftest: Antistoftest registrerer, om du tidligere har haft en infektion med virussen. Da disse tests detekterer de proteiner, som vores kroppe har lavet for at hjælpe med at bekæmpe infektioner, kan de ikke bruges til at diagnosticere nogen med en aktiv COVID-19-infektion.
Fysisk distancering: Fysisk distancering betyder at opretholde en fysisk afstand på mindst 6 fod mellem dig og andre mennesker. Så hvis du hoster eller nyser, er det mindre sandsynligt, at dine sekreter vil nå ud til menneskerne omkring dig.
Karantæne: Karantæne er en mere aggressiv forebyggelsesstrategi, der anvendes i tilfælde af eksponering. Hvis du er blevet udsat for det nye coronavirus, skal du sætte karantæne i 14 dage.
Isolation: Isolering er den mest alvorlige form for at beskytte andre omkring dig. Hvis du har et bekræftet eller mistænkt tilfælde af nyt coronavirus, skal du forblive adskilt fra mennesker, der ikke er syge - selv dem, der bor hos dig. Det betyder, at du bliver hjemme i et rum, der er adskilt fra resten af din familie og overvåger dit helbred i 10 til 14 dage.
Vaccine: Et stof, der bruges til at beskytte mennesker og dyr mod en sygdom.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Mål: Opret et storyboard, der definerer og illustrerer nøgleterminologi relateret til pandemier og Covid 19.
Elevinstruktioner:
- Klik på "Start tildeling".
- I titelbokse skal du identificere de nøgleudtryk, du har valgt.
- Skriv definitionen af udtrykket i beskrivelsesfelterne.
- Opret en illustration for hvert udtryk ved hjælp af passende scener, karakterer og emner.
- Gem og indsend dit storyboard.
Krav: Skal have 3 udtryk, korrekte definitioner og passende illustrationer til hvert, der demonstrerer din forståelse af ordene.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 7 Points | Opstår 4 Points | Starten 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitioner | Ordforrådsordene er korrekt defineret. | Betydningen af ordforrådsordene kan forstås, men den er noget uklar. | Ordforrådsordet er ikke klart defineret |
| Illustrationer | Storyboard-illustrationerne skildrer tydeligt betydningen af ordforrådsordene. | Illustrationerne relaterer til betydningen af ordforrådsordene, men de er svære at forstå. | Illustrationerne relaterer ikke klart til betydningen af ordforrådsordene. |
| Bevis på Indsats | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på indsats. | Arbejdet viser kun få tegn på nogen indsats. |
Sådan gør du om ordforråd under COVID-19-pandemien
Organisér et klasselærervæg for pandemi-ordforråd
Vis hvert nøgleord og dets definition på en stor, synlig tavle i dit klasselokale. Inviter eleverne til at tilføje illustrationer eller eksempler under hvert ord for at styrke forståelsen og holde ordforrådet tilgængeligt gennem hele enheden.
Præsenter hvert nyt ord med et eksempel fra den virkelige verden
Del en kort historie, nyhed eller scenario, der bruger målordet i kontekst. Dette hjælper eleverne med at forbinde ordforrådet med deres daglige liv og gør betydningen mere mindeværdig.
Opfordr eleverne til at bruge ordforrådet i gruppe-diskussioner
Opfordr eleverne til at anvende de nye ord under partner- eller smågruppesamtaler. Sæt en udfordring for eleverne om at bruge hvert ord mindst én gang for at øge selvtillid og fastholdelse.
Integrér ordforrådsgenopfriskningsspil i din rutine
Spil hurtige genopfriskningsspil som ordforråds-bingo, mimelege eller matchning for regelmæssigt at forstærke termerne. Disse aktiviteter gør genopfriskningen sjov og hjælper eleverne med at huske definitionerne.
Vurder forståelsen med kreative exit-billetter
Bed eleverne om at skrive en sætning, tegne en hurtig skitse eller forklare et ord med deres egne ord, før de forlader klassen. Dette giver dig øjeblikkelig feedback på deres forståelse og styrker læringen.
Ofte stillede spørgsmål om ordforråd under COVID-19-pandemien
Hvad er den bedste måde at lære COVID-19-ordforråd til elever i mellemskolen?
Den bedste måde at lære COVID-19-ordforråd er gennem visuelle aktiviteter som storyboard-udvikling, hvor eleverne definerer og illustrerer begreber. Denne metode styrker forståelsen og hjælper eleverne med at fastholde nye ord ved at anvende dem i kontekst og diskutere dem i klassen.
Hvordan kan jeg lave en visuel ordforråds-tavle til pandemirelaterede termer?
For at lave en visuel ordforråds-tavle skal du vælge nøgleord som 'karantæne' eller 'antistoffestest', skrive klare definitioner og tilføje illustrationer, der repræsenterer hvert ord. Brug storyboards eller grafiske organiseringsværktøjer for at hjælpe eleverne med at forbinde termer med eksempler fra den virkelige verden.
Hvorfor er det vigtigt at introducere nøgleord før en COVID-19-lektion?
At introducere nøgleord før en lektion hjælper eleverne med at forstå læsninger og præsentationer lettere, forbedrer hukommelsen, og giver dem selvtillid til at deltage i diskussioner om COVID-19-emner.
Hvilke er nogle væsentlige COVID-19-ord for 6.-8. klasse?
Væsentlige COVID-19-ord for 6.-8. klasse inkluderer coronavirus, SARS-CoV-2, COVID-19, viral test, antistoffestest, fysisk afstand, karantæne, isolering, og vaccine.
Hvordan adskiller karantæne og isolation sig under COVID-19-pandemien?
Karantæne bruges, når nogen måske har været udsat for virussen, men ikke er bekræftet syg, mens isolering adskiller personer, der er bekræftet eller mistænkt for at være smittede, selv i deres eget hjem, for at forhindre spredning af COVID-19.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Covid19-pandemi
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
