Aktivitetsoversigt
I denne aktivitet beslutter eleverne, hvad de mener, de vigtige dele i teksten er og kategoriserer dem i begyndelsen, midten og slutningen af historien. At få eleverne til at bestemme i begyndelsen, midten og slutningen vil hjælpe dem med at bryde teksten op og gøre det nemmere at vælge en eller to hovedhændelser at repræsentere. Studerende kan planlægge deres ideer med en partner eller individuelt og beslutte, hvilke begivenheder de gerne vil tilføje til deres storyboard.
Historien ovenfor viser to eksempler for begyndelsen, midten og slutningen. Du kan indstille et antal rammer til, at eleverne bruger, baseret på elevens evne eller længden af teksten.
Starten
- Eksempel 1
Pickles lever i en tønde, og da der ikke er noget bedre at gøre, jager han andre katte. Fru Goodkind er hans eneste ven, hun føder ham og tilbyder et hjem til ham, men Pickles kan lide at leve udenfor bedre. Hun advarer Pickles om at noget dårligt vil ske, hvis han fortsætter med at handle dårligt.
- Eksempel 2
Pickles jagter en ung kat op et træ og vil ikke lade katten gå. En storm kommer, så Pickles lader den lille kat gå, men han er for bange for at klatre ned! Fru Goodkind kalder brandmændene og brandmand Joe klatrer en stige og redder Pickles.
Mellemøsten
- Eksempel 1
Fru Goodkind forklarer til brandmand Joe, at Pickles vil gøre store ting i livet. Brandmand Joe bringer pickles til brandstationen og chefen siger, at han vil lade pickles blive, hvis han lærer at være en god brandhuskat.
- Eksempel 2
Pickles lærer rebene meget hurtigt. Han lærer at glide ned i ildstangen, hvordan man hopper på motoren og sidder lige, mens motoren kører, hvordan man hjælper med at holde brandslangen og meget mere.
Ende
- Eksempel 1
Chefen kalder Pickles ind på hans kontor. Han fortæller Pickles, han har set alt det hårde arbejde, han har gjort. Chefen laver Pickles en officiel Fire Cat og giver ham en lille brand hat.
- Eksempel 1
Pickles lærer at være venlig med andre katte. Han holder et opkald for at hjælpe en kat fast i et træ. Det er det samme træ han blev reddet fra! Pickles kløfter klatre op ad stigen og redder katten. Han er meget stolt af sig selv og glad.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Elevinstruktioner
Lav en storyboard -oversigt over The Fire Cat .
- Lav billeder, der viser to hovedbegivenheder fra historiens begyndelse.
- Lav billeder, der viser to hovedbegivenheder fra midten af historien.
- Lav billeder, der viser to hovedbegivenheder fra historiens slutning.
- Skriv en sætning under hvert billede.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | |
|---|---|---|---|
| Begivenheder | Hver af cellerne repræsenterer en anden del af historien. Cellerne er i orden fra start til slut. | En celle er i uorden, eller storyboardet mangler vigtige oplysninger. | Vigtig information mangler og / eller to eller flere celler er ude af drift. |
| Billeder | Celler indeholde billeder, der nøjagtigt viser begivenheder i historien og ikke kommer i vejen for forståelse. | De fleste billeder viser begivenhederne i historien, men nogle er forkerte. | Billederne er uklare eller ikke giver mening med historien. |
| Beskrivelser | Beskrivelser matche billeder og vise ændringen over tid. | Beskrivelser ikke altid matcher billederne eller nævne betydningen af begivenheden. | Beskrivelser mangler eller svarer ikke til billederne. |
| Stavning og Grammatik | Stavning og grammatik er for det meste korrekt. Fejltagelser får ikke i vejen for forståelse. | Stavning er meget unøjagtige og hindrer fuld forståelse. | Tekst er meget svært at forstå. |
Aktivitetsoversigt
I denne aktivitet beslutter eleverne, hvad de mener, de vigtige dele i teksten er og kategoriserer dem i begyndelsen, midten og slutningen af historien. At få eleverne til at bestemme i begyndelsen, midten og slutningen vil hjælpe dem med at bryde teksten op og gøre det nemmere at vælge en eller to hovedhændelser at repræsentere. Studerende kan planlægge deres ideer med en partner eller individuelt og beslutte, hvilke begivenheder de gerne vil tilføje til deres storyboard.
Historien ovenfor viser to eksempler for begyndelsen, midten og slutningen. Du kan indstille et antal rammer til, at eleverne bruger, baseret på elevens evne eller længden af teksten.
Starten
- Eksempel 1
Pickles lever i en tønde, og da der ikke er noget bedre at gøre, jager han andre katte. Fru Goodkind er hans eneste ven, hun føder ham og tilbyder et hjem til ham, men Pickles kan lide at leve udenfor bedre. Hun advarer Pickles om at noget dårligt vil ske, hvis han fortsætter med at handle dårligt.
- Eksempel 2
Pickles jagter en ung kat op et træ og vil ikke lade katten gå. En storm kommer, så Pickles lader den lille kat gå, men han er for bange for at klatre ned! Fru Goodkind kalder brandmændene og brandmand Joe klatrer en stige og redder Pickles.
Mellemøsten
- Eksempel 1
Fru Goodkind forklarer til brandmand Joe, at Pickles vil gøre store ting i livet. Brandmand Joe bringer pickles til brandstationen og chefen siger, at han vil lade pickles blive, hvis han lærer at være en god brandhuskat.
- Eksempel 2
Pickles lærer rebene meget hurtigt. Han lærer at glide ned i ildstangen, hvordan man hopper på motoren og sidder lige, mens motoren kører, hvordan man hjælper med at holde brandslangen og meget mere.
Ende
- Eksempel 1
Chefen kalder Pickles ind på hans kontor. Han fortæller Pickles, han har set alt det hårde arbejde, han har gjort. Chefen laver Pickles en officiel Fire Cat og giver ham en lille brand hat.
- Eksempel 1
Pickles lærer at være venlig med andre katte. Han holder et opkald for at hjælpe en kat fast i et træ. Det er det samme træ han blev reddet fra! Pickles kløfter klatre op ad stigen og redder katten. Han er meget stolt af sig selv og glad.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Elevinstruktioner
Lav en storyboard -oversigt over The Fire Cat .
- Lav billeder, der viser to hovedbegivenheder fra historiens begyndelse.
- Lav billeder, der viser to hovedbegivenheder fra midten af historien.
- Lav billeder, der viser to hovedbegivenheder fra historiens slutning.
- Skriv en sætning under hvert billede.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | |
|---|---|---|---|
| Begivenheder | Hver af cellerne repræsenterer en anden del af historien. Cellerne er i orden fra start til slut. | En celle er i uorden, eller storyboardet mangler vigtige oplysninger. | Vigtig information mangler og / eller to eller flere celler er ude af drift. |
| Billeder | Celler indeholde billeder, der nøjagtigt viser begivenheder i historien og ikke kommer i vejen for forståelse. | De fleste billeder viser begivenhederne i historien, men nogle er forkerte. | Billederne er uklare eller ikke giver mening med historien. |
| Beskrivelser | Beskrivelser matche billeder og vise ændringen over tid. | Beskrivelser ikke altid matcher billederne eller nævne betydningen af begivenheden. | Beskrivelser mangler eller svarer ikke til billederne. |
| Stavning og Grammatik | Stavning og grammatik er for det meste korrekt. Fejltagelser får ikke i vejen for forståelse. | Stavning er meget unøjagtige og hindrer fuld forståelse. | Tekst er meget svært at forstå. |
Sådan gør du om Ildkatten - visuelt resumé
Opret et klasseværelsesanker-diagram for fortællingsstruktur
Vis et stort anker-diagram mærket Begyndelse, Midte, Slut for at hjælpe eleverne med at visualisere fortællingsstrukturen. Brug farverige overskrifter og enkle ikoner eller tegninger for hver sektion for at gøre det engagerende og let for eleverne at referere til under læse- og skriveaktiviteter.
Modelér identifikation af hovedbegivenheder med en oplæsning
Læs en historie højt og pause efter hver del for at spørge eleverne, hvad der skete. Registrér deres svar under den korrekte sektion på anker-diagrammet. Dette viser, hvordan man opdeler historier i hovedbegivenheder og opmuntrer til aktiv lytning.
Guid elever til at brainstorme begivenheder ved hjælp af sætningstartere
Giv eleverne sætningstartere som "I begyndelsen...", "I midten...", og "Til slut..." for at hjælpe dem med at organisere deres tanker. Opmuntr dem til at diskutere ideer med partnere, før de skriver, for at opbygge selvtillid og klarhed.
Facilitér tegning og mærkning af hovedbegivenheder
Opfordr eleverne til at lave hurtige skitser af nøglebegivenheder for hver historie sektion. Støt dem i at skrive en enkel, beskrivende sætning under hvert billede. Denne styrker forståelsen og gør resuméer mere mindeværdige.
Vis og gennemgå elevstoryboards som en klasse
Inviter eleverne til at dele deres storyboards og diskutere de hovedbegivenheder, de valgte. Fremhæv forskellige fortolkninger og fejre kreative ideer for at opbygge et positivt klassesamfund og uddybe forståelsen af fortællingsstrukturen.
Ofte stillede spørgsmål om den visuelle opsummering af Ildkatten
Hvordan laver du et visuelt resumé-Storyboard til "Den Brandfarlige Kat"?
For at lave et visuelt resumé-Storyboard til "Den Brandfarlige Kat", del historien op i begyndelse, midte og slut. For hver del vælg ét eller to hovedbegivenheder og tegn billeder, der repræsenterer dem. Skriv en kort sætning under hvert billede for at forklare begivenheden.
Hvad er hovedbegivenhederne i "Den Brandfarlige Kat" til et resumé?
Hovedbegivenhederne er: Begyndelse—Pickles bor udenfor og bliver reddet ned fra et træ; Midte—Pickles lærer at være en brandmandskat; Slut—Pickles bliver en officiel Brandkat og redder en anden kat. At fokusere på disse hjælper elever med at sammendrage historien enkelt.
Hvorfor er det nyttigt for elever at opdele en historie i begyndelse, midte og slut?
At opdele en historie i begyndelse, midte og slut hjælper elever med at identificere nøglebegivenheder, organisere deres tanker og lave klarere resuméer. Det gør det også lettere for dem at fokusere på de vigtigste dele af historien.
Hvilke tips er der til at hjælpe anden- eller tredjeklasses elever med at opsummere "Den Brandfarlige Kat"?
Brug et storyboard med et fast antal rammer baseret på elevens evne, lad eleverne arbejde individuelt eller i par, og opmuntre dem til at vælge de vigtigste begivenheder. At tilføje en sætning under hvert billede hjælper med at styrke forståelsen.
Hvor mange storyboard-rammer skal eleverne bruge til at opsummere en historie?
Antallet af storyboard-rammer kan fastsættes efter elevens evne og tekstlængde. Typisk bruges to rammer for hver: begyndelse, midte og slut, hvilket giver i alt seks rammer.
Flere Storyboard That Aktiviteter
The Fire Cat
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
