Aktivitetsoversigt
I denne aktivitet, vil de studerende skabe et edderkop kort , der repræsenterer de væsentlige oplysninger baggrunden for Bill of Rights. Studerende er forpligtet til at oprette fem spørgsmål omkring dokument ved hjælp af ”5 Ws: Hvem, hvad, hvornår, hvor, og hvorfor”. Denne indledende aktivitet vil give de studerende at se Bill of Rights fra et helhedsperspektiv, før de studerer detaljer om de rettigheder, der garanteres gennem hver ændring.
Eksempel Bill of Rights 5 Ws
Der skrev Bill of Rights?De foreslåede forfatningsændringer, der ville blive Bill of Rights blev skrevet af James Madison. Madison blev kendt som "Far til forfatningen" længe før han blev valgt som den fjerde præsident for De Forenede Stater. |
HVAD er Bill of Rights?Bill of Rights er de første ti ændringsforslag til USA forfatning. Disse ti ændringer fokuserer på bevarelsen af de individuelle friheder ved at begrænse strømmen af den føderale regering. |
HVOR blev Bill of Rights skrevet?Bill of Rights blev skabt i Federal Hall, i New York, hvor den føderale regering var placeret før det flyttede til Washington, DC |
Hvornår blev Bill of Rights skabt?Bill of Rights blev ratificeret den 15. december 1791. Den Bill of Rights blev drøftet af føderalisterne og anti-føderalistiske men blev til sidst ratificeret og er forblevet lige siden. |
Hvorfor Bill of Rights eksisterer?Bill of Rights eksisterer til eksplicit at definere visse væsentlige friheder og friheder amerikanske borgere. For at opnå liv, frihed og stræben efter lykke for hver borger, James Madison argumenterede, vores rettigheder er nødvendige for at være klart defineret og angivet. |
Bill of Rights Projekter
Udvidet Aktivitet One
Studerende kan skabe et alternativt 5 Ws af et andet land, der tilbyder deres borgere en Bill of Rights eller noget lignende. Eleverne kan bruge de samme spørgsmål fra tidligere aktivitet eller skabe originale spørgsmål til denne udvidede aktivitet.
Udvidet Aktivitet To
Når eleverne har forsket disse to forskellige Bill of Rights, kan de skabe en T-Chart storyboard, der sammenligner og kontraster dem. Studerende kan søge ligheder i individuelle frihedsrettigheder, eller vise, hvordan nogle af den beskyttelse eller begrænsninger af regeringen varierer fra land til land.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Elevinstruktioner
Opret et storyboard, der beskriver de 5 W'er (hvem, hvad, hvornår, hvor og hvorfor) for Bill of Rights.
- Brug skabelonen fra din lærer
- Spørg en af de 5 W'er i titlen på hver celle
- Besvar spørgsmålet i beskrivelsesboksene
- Lav en illustration, der demonstrerer eller forklarer hver af de 5 W'er ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 5 Points | Opstår 3 Points | Starten 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Eleven vælger tydeligt, grundigt og præcist spørgsmålene om hvem, hvad, hvor, hvornår og hvorfor. | Eleven vælger og besvarer spørgsmålene hvem, hvad, hvor, hvornår og hvorfor. Nogle af oplysningerne er klare, grundige og nøjagtige. | Hvem, hvad, hvor, hvornår og hvorfor spørgsmål og svar er ufuldstændige, forvirrende eller unøjagtige. |
| Illustrationer | Illustrationerne repræsenterer den skriftlige information ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande. | Illustrationerne relaterer til den skrevne information, men er svære at forstå. | Illustrationerne relaterer ikke tydeligt til den skriftlige information. |
| Bevis på Indsats | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på indsats. | Arbejdet viser kun få tegn på nogen indsats. |
| Konventioner | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste korrekte. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er noget korrekt. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste forkerte. |
Aktivitetsoversigt
I denne aktivitet, vil de studerende skabe et edderkop kort , der repræsenterer de væsentlige oplysninger baggrunden for Bill of Rights. Studerende er forpligtet til at oprette fem spørgsmål omkring dokument ved hjælp af ”5 Ws: Hvem, hvad, hvornår, hvor, og hvorfor”. Denne indledende aktivitet vil give de studerende at se Bill of Rights fra et helhedsperspektiv, før de studerer detaljer om de rettigheder, der garanteres gennem hver ændring.
Eksempel Bill of Rights 5 Ws
Der skrev Bill of Rights?De foreslåede forfatningsændringer, der ville blive Bill of Rights blev skrevet af James Madison. Madison blev kendt som "Far til forfatningen" længe før han blev valgt som den fjerde præsident for De Forenede Stater. |
HVAD er Bill of Rights?Bill of Rights er de første ti ændringsforslag til USA forfatning. Disse ti ændringer fokuserer på bevarelsen af de individuelle friheder ved at begrænse strømmen af den føderale regering. |
HVOR blev Bill of Rights skrevet?Bill of Rights blev skabt i Federal Hall, i New York, hvor den føderale regering var placeret før det flyttede til Washington, DC |
Hvornår blev Bill of Rights skabt?Bill of Rights blev ratificeret den 15. december 1791. Den Bill of Rights blev drøftet af føderalisterne og anti-føderalistiske men blev til sidst ratificeret og er forblevet lige siden. |
Hvorfor Bill of Rights eksisterer?Bill of Rights eksisterer til eksplicit at definere visse væsentlige friheder og friheder amerikanske borgere. For at opnå liv, frihed og stræben efter lykke for hver borger, James Madison argumenterede, vores rettigheder er nødvendige for at være klart defineret og angivet. |
Bill of Rights Projekter
Udvidet Aktivitet One
Studerende kan skabe et alternativt 5 Ws af et andet land, der tilbyder deres borgere en Bill of Rights eller noget lignende. Eleverne kan bruge de samme spørgsmål fra tidligere aktivitet eller skabe originale spørgsmål til denne udvidede aktivitet.
Udvidet Aktivitet To
Når eleverne har forsket disse to forskellige Bill of Rights, kan de skabe en T-Chart storyboard, der sammenligner og kontraster dem. Studerende kan søge ligheder i individuelle frihedsrettigheder, eller vise, hvordan nogle af den beskyttelse eller begrænsninger af regeringen varierer fra land til land.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Elevinstruktioner
Opret et storyboard, der beskriver de 5 W'er (hvem, hvad, hvornår, hvor og hvorfor) for Bill of Rights.
- Brug skabelonen fra din lærer
- Spørg en af de 5 W'er i titlen på hver celle
- Besvar spørgsmålet i beskrivelsesboksene
- Lav en illustration, der demonstrerer eller forklarer hver af de 5 W'er ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 5 Points | Opstår 3 Points | Starten 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Eleven vælger tydeligt, grundigt og præcist spørgsmålene om hvem, hvad, hvor, hvornår og hvorfor. | Eleven vælger og besvarer spørgsmålene hvem, hvad, hvor, hvornår og hvorfor. Nogle af oplysningerne er klare, grundige og nøjagtige. | Hvem, hvad, hvor, hvornår og hvorfor spørgsmål og svar er ufuldstændige, forvirrende eller unøjagtige. |
| Illustrationer | Illustrationerne repræsenterer den skriftlige information ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande. | Illustrationerne relaterer til den skrevne information, men er svære at forstå. | Illustrationerne relaterer ikke tydeligt til den skriftlige information. |
| Bevis på Indsats | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på indsats. | Arbejdet viser kun få tegn på nogen indsats. |
| Konventioner | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste korrekte. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er noget korrekt. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste forkerte. |
Hvad skal man sige om de 5 W'er i Bill of Rights?
Organiser en debat i klasseværelset om Bill of Rights for at uddybe forståelsen
Fremmød en livlig debat, hvor elever argumenterer for eller imod specifikke ændringer i Bill of Rights. Denne engagerer kritisk tænkning og hjælper eleverne med at bedre forstå den virkelige betydning af disse rettigheder.
Del eleverne op i små grupper og tildel hver gruppe en ændring
Tildel hver gruppe én ændring fra Bill of Rights til at undersøge og forberede argumenter for eller imod. Dette fremmer samarbejde og sikrer, at eleverne bliver eksperter på deres tildelte ændring.
Vejled eleverne i at undersøge virkelighedsnære scenarier relateret til deres ændring
Opfordr grupper til at finde historiske eller aktuelle begivenheder, der illustrerer, hvordan deres tildelte ændring påvirker borgere. Dette gør læringen relevant og hjælper eleverne med at forbinde abstrakte rettigheder til virkelige spørgsmål.
Faciliter en respektfuld debat og opmuntre til evidensbaserede argumenter
Få hver gruppe til at fremlægge deres holdning og svare på modargumenter ved hjælp af fakta og eksempler. Dette opbygger kommunikationsevner og lærer eleverne at understøtte deres meninger med beviser.
Reflekter som klasse over, hvordan Bill of Rights påvirker dagligdagen
Led en helklassediskussion for at reflektere over det lærte, og opfordr eleverne til at dele, hvordan disse rettigheder påvirker deres eget liv. Dette trin hjælper med at styrke forståelsen og fremmer personlige forbindelser til materialet.
Ofte stillede spørgsmål om de 5 W'er i Bill of Rights
Hvad er de 5 W'er i aktiviteten om Bill of Rights for elever?
Den 5 W'er af Bill of Rights-aktiviteten beder eleverne om at udforske Bill of Rights ved at besvare Hvem, Hvad, Hvornår, Hvor og Hvorfor-spørgsmål om den. Denne strategi hjælper eleverne med at få en helhedsforståelse af Bill of Rights, inden de dykker ned i de specifikke ændringer.
Hvordan kan jeg undervise i Bill of Rights ved hjælp af et edderkoppediagram?
For at undervise i Bill of Rights med et edderkoppediagram, skal eleverne placere Bill of Rights i midten og forgrene sig ud med svar på de 5 W'er: Hvem skrev den, Hvad er den, Hvornår blev den oprettet, Hvor blev den skrevet, og Hvorfor eksisterer den. Denne visuelle organiser hjælper eleverne med at forbinde nøglefakta og -begreber.
Hvad er et eksempel på et 5 W'er spørgsmål til Bill of Rights?
Et eksempel er: "Hvem skrev Bill of Rights?" Svaret: James Madison skrev de foreslåede ændringer, som blev til Bill of Rights. Hver W (Hvem, Hvad, Hvornår, Hvor, Hvorfor) kan være et separat spørgsmål om dokumentet.
Hvorfor er det vigtigt for elever at studere Bill of Rights ved hjælp af 5 W'er?
Brugen af 5 W'er-tilgangen hjælper eleverne med at forstå ikke kun ændringerne, men også konteksten og årsagerne bag Bill of Rights. Det fremmer kritisk tænkning og en dybere forståelse af amerikanske frihedsrettigheder og historie.
Hvordan kan jeg udvide lektionen om 5 W'er i Bill of Rights for ældre elever?
For ældre elever kan du udvide lektionen ved at lade dem undersøge et andet lands Bill of Rights eller et lignende dokument og sammenligne det med den amerikanske version. De kan bruge et T-Chart storyboard til at identificere ligheder og forskelle i individuelle friheder og regeringens begrænsninger.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Bill of Rights
- Federal Hall • Phil Roeder • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Taft Inauguration • DC Public Library Commons • Licens No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
