Aktivitetsoversigt
Mens du studerer 2. verdenskrig, er det vigtigt for studerende at forstå, hvordan begivenheder udfoldes og forbindes. Fordi der var flere lande involveret og flere teatre af krig, kan det være overvældende at undersøge hver eneste begivenhed, der fandt sted. Ved at oprette en visuel tidslinje kan studerende undersøge mindst fem større begivenheder mellem 1939 og 1941 og analysere, hvordan de påvirkede løbet af 2. verdenskrig.
Lærere kan forud vælge de begivenheder, de gerne vil have, at eleverne skal inkludere på tidslinjen, eller elever kan vælge deres egne. For at eleverne skal trives i denne opgave, bør de opfordres til at undersøge ti begivenheder og vælge de fem, som de syntes var de mest interessante.
For at få et alternativ til tidslinjelayoutet skal du bede eleverne oprette en tidslinjeplakat, der skal indarbejdes i en præsentation eller et galleri. Du kan tilføje mere end en skabelon til denne opgave for at give de studerende mange muligheder og opdatere instruktionerne i overensstemmelse hermed.
Eksempel Begivenheder til en tidslinje fra 2. verdenskrig
- 1. september 1939 - Tyskland invaderer Polen
- 14. juni 1940 - Tyskerne tager Paris
- 27. september 1940 - Tripartitpagten
- 11. marts 1941 - Præsident Franklin D. Roosevelt underskriver Lend-Lease Deal
- 7. december 1941 - Japan angriber Pearl Harbor
Udvidet aktivitet
Studerende kan oprette en hel klassetidslinje. Det kræves, at eleverne udskriver deres begivenheder og klipper og indsætter dem på en større tidslinje foran klassen. Før hver studerende tilføjer en begivenhed, skal de dele med klassen den begivenhed, de vælger, og omfatte mindst en kendsgerning eller beskrivelse af begivenhedens betydning. Dette fungerer især godt, hvis de opretter deres tidslinje som en plakat.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Elevinstruktioner
Opret en tidslinje, der beskriver mindst 5 store begivenheder i 2. verdenskrig mellem 1939 og 1941.
- Klik på "Start tildeling".
- Identificer vigtige kampe og begivenheder, og skriv dem ind i titlerne på hver celle.
- Beskriv kampene og begivenhederne i beskrivelsesboksen.
- Lav en illustration ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande.
- Gem og afslut, når du er færdig.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 25 Points | Starten 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Begivenheder og Datoer | Begivenhederne valgt for tidslinjen er signifikante og vigtige for den overordnede forståelse af tidsperioden. De angivne datoer er korrekte. | De fleste af de begivenheder, der er valgt for tidslinjen, er betydelige og vigtige for den overordnede forståelse af tidsperioden. De fleste af de angivne datoer er korrekte. | Nogle af de begivenheder, der er valgt for tidslinjen, er betydelige. Der kan være manglende begivenheder eller begivenheder, der er irrelevante. For mange datoer kan være forkerte. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringerne eller beskrivelserne for hver begivenhed er nøjagtige og giver indsigt i betydningen af begivenhederne. | Forklaringerne eller beskrivelserne for hver begivenhed er for det meste nøjagtige og forsøger at give indsigt i betydningen af begivenhederne. | Der er flere klare unøjagtigheder i forklaringerne eller beskrivelserne af begivenhederne. Der kan være lidt eller intet indsigt i betydningen af begivenhederne, eller de angivne oplysninger kan være for begrænsede eller mangler. |
| Engelske Konventioner | Der er 0-2 fejl i stavning, grammatik og mekanik. | Der er 3-4 fejl i stavning, grammatik og mekanik. | Der er 5 eller flere fejl i stavning, grammatik og mekanik. |
Aktivitetsoversigt
Mens du studerer 2. verdenskrig, er det vigtigt for studerende at forstå, hvordan begivenheder udfoldes og forbindes. Fordi der var flere lande involveret og flere teatre af krig, kan det være overvældende at undersøge hver eneste begivenhed, der fandt sted. Ved at oprette en visuel tidslinje kan studerende undersøge mindst fem større begivenheder mellem 1939 og 1941 og analysere, hvordan de påvirkede løbet af 2. verdenskrig.
Lærere kan forud vælge de begivenheder, de gerne vil have, at eleverne skal inkludere på tidslinjen, eller elever kan vælge deres egne. For at eleverne skal trives i denne opgave, bør de opfordres til at undersøge ti begivenheder og vælge de fem, som de syntes var de mest interessante.
For at få et alternativ til tidslinjelayoutet skal du bede eleverne oprette en tidslinjeplakat, der skal indarbejdes i en præsentation eller et galleri. Du kan tilføje mere end en skabelon til denne opgave for at give de studerende mange muligheder og opdatere instruktionerne i overensstemmelse hermed.
Eksempel Begivenheder til en tidslinje fra 2. verdenskrig
- 1. september 1939 - Tyskland invaderer Polen
- 14. juni 1940 - Tyskerne tager Paris
- 27. september 1940 - Tripartitpagten
- 11. marts 1941 - Præsident Franklin D. Roosevelt underskriver Lend-Lease Deal
- 7. december 1941 - Japan angriber Pearl Harbor
Udvidet aktivitet
Studerende kan oprette en hel klassetidslinje. Det kræves, at eleverne udskriver deres begivenheder og klipper og indsætter dem på en større tidslinje foran klassen. Før hver studerende tilføjer en begivenhed, skal de dele med klassen den begivenhed, de vælger, og omfatte mindst en kendsgerning eller beskrivelse af begivenhedens betydning. Dette fungerer især godt, hvis de opretter deres tidslinje som en plakat.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Elevinstruktioner
Opret en tidslinje, der beskriver mindst 5 store begivenheder i 2. verdenskrig mellem 1939 og 1941.
- Klik på "Start tildeling".
- Identificer vigtige kampe og begivenheder, og skriv dem ind i titlerne på hver celle.
- Beskriv kampene og begivenhederne i beskrivelsesboksen.
- Lav en illustration ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande.
- Gem og afslut, når du er færdig.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 25 Points | Starten 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Begivenheder og Datoer | Begivenhederne valgt for tidslinjen er signifikante og vigtige for den overordnede forståelse af tidsperioden. De angivne datoer er korrekte. | De fleste af de begivenheder, der er valgt for tidslinjen, er betydelige og vigtige for den overordnede forståelse af tidsperioden. De fleste af de angivne datoer er korrekte. | Nogle af de begivenheder, der er valgt for tidslinjen, er betydelige. Der kan være manglende begivenheder eller begivenheder, der er irrelevante. For mange datoer kan være forkerte. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringerne eller beskrivelserne for hver begivenhed er nøjagtige og giver indsigt i betydningen af begivenhederne. | Forklaringerne eller beskrivelserne for hver begivenhed er for det meste nøjagtige og forsøger at give indsigt i betydningen af begivenhederne. | Der er flere klare unøjagtigheder i forklaringerne eller beskrivelserne af begivenhederne. Der kan være lidt eller intet indsigt i betydningen af begivenhederne, eller de angivne oplysninger kan være for begrænsede eller mangler. |
| Engelske Konventioner | Der er 0-2 fejl i stavning, grammatik og mekanik. | Der er 3-4 fejl i stavning, grammatik og mekanik. | Der er 5 eller flere fejl i stavning, grammatik og mekanik. |
Sådan gør du om tidslinjen for begivenhederne i Anden Verdenskrig 1939-1941
Hvordan adskiller man en WWII-tidslinjeopgave for forskellige elever
Tilpas tidslinjeopgaven til elever med forskellige evner ved at tilbyde flere formater og støtteniveauer. Giv skabeloner, sætninger eller visuelle hjælpemidler til elever, der har brug for vejledning, samtidig med at avancerede elever opfordres til at researche yderligere begivenheder eller præsentere dybere analyser. Denne tilgang sikrer, at alle elever kan engagere sig meningsfuldt i indholdet.
Tilbyd valg af tidslinjeformat
Lad elever vælge mellem en digital, plakat eller interaktiv tidslinje. Valg øger motivationen og giver elever mulighed for at bruge deres styrker. Visuelle elever foretrækker måske plakater, mens teknologikyndige elever kan bruge digitale værktøjer for kreativitet.
Brug lagdelte eventlister
Udvælg lister over begivenheder på forskellige læseniveauer eller kompleksiteter. Tildel eller lad elever vælge fra disse lister baseret på deres parathed, så hver elev kan få adgang til indholdet og føle sig udfordret.
Giv skabeloner til research og skrivning
Giv forskningsorganisatorer, grafiske organiseringsværktøjer eller sætningrammer for at hjælpe elever med at strukturere deres fund. Denne støtte fremmer selvtillid og hjælper elever med at fokusere på indhold frem for formatvanskeligheder.
Opfordr til samarbejde eller peer-support
Tillad elever at danne partnerskaber eller arbejde i små grupper hvis det er hensigtsmæssigt. Samarbejde kan skabe nye ideer og hjælpe elever med at lære af hinandens styrker, mens de bygger deres tidslinje sammen.
Ofte stillede spørgsmål om tidslinjebegivenheder under Anden Verdenskrig 1939-1941
Hvad er de vigtigste begivenheder under Anden Verdenskrig fra 1939 til 1941 for en klasselinetidslinje?
Nøglebegivenheder under Anden Verdenskrig fra 1939 til 1941 inkluderer Tyskland, der invaderer Polen (1939), tyskerne, der tager Paris (1940), underskrivelsen af Tripartite-pagten (1940), præsident Roosevelt, der underskriver Lend-Lease-aftalen (1941), og angrebet på Pearl Harbor (1941). Disse begivenheder er ideelle til en klasselinetidslinje, da de markerer vigtige vendepunkter i krigen.
Hvordan kan jeg hjælpe elever med at lave en tidslinjeaktivitet om Anden Verdenskrig?
For at hjælpe elever med at lave en Tidslinje over Anden Verdenskrig, giv dem en liste over vigtige begivenheder og opfordr dem til at researche og vælge mindst fem at inkludere. Lad dem tilføje datoer, beskrivelser og illustrationer for hver begivenhed, og overvej at tilbyde forskellige skabelonmuligheder for variation.
Hvad er en nem måde at lære krigsrækkefølgen i Anden Verdenskrig til mellemtrinnet?
Brug af en visuel tidslinje eller en tidslinjeplakat er en nem måde at lære krigsrækkefølgen i WWII. Elever kan vælge nøglebegivenheder, tilføje korte beskrivelser og visuelt organisere dem for at se rækkefølgen og årsag-virkningsforhold.
Hvorfor er det nyttigt at lave en tidslinje for at forstå Anden Verdenskrig?
Timelines hjælper elever med at organisere begivenheder i kronologisk rækkefølge, visualisere forbindelser og bedre forstå, hvordan vigtige begivenheder under Anden Verdenskrig påvirkede hinanden. Dette gør komplekse historiske emner mere tilgængelige.
Hvad er nogle tips til at lave en engagerende tidslinjeplakat om Anden Verdenskrig?
Opfordr elever til at bruge kreative illustrationer, vælge begivenheder, der interesserer dem, og dele fakta om hver begivenhed. At tilbyde flere skabeloner og lade elever præsentere deres plakater kan øge engagementet.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Anden Verdenskrig: (1939-1941)
- HITLER AT THE EIFFEL TOWER ... • mrbill78636 • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Today in 1941 - Pearl Harbor Attack • KurtClark • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- uboat 505 nazi flag • bptakoma • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
