Aktivitetsoversigt
Med så mange lande involveret i 2. verdenskrig var der en utrolig mængde af centrale slag. I denne aktivitet får de studerende tildelt en af de mange slag i 2. verdenskrig og skabe et storyboard for at opsummere årsagerne til slaget, begivenhederne, der skete under hele slaget, og resultaterne.
Det er nyttigt for studerende at få tildelt en kamp eller at få dem til at vælge slag som en klasse for at sikre, at der er få duplikater. På denne måde kan studerende dele deres forskning digitalt eller præsentere dem for klassen. Som en anden mulighed kan studerende oprette en plakat i stedet for en fryser-model. Hvis dette er tilfældet, tilføj nogle plakatskabeloner til opgaven og juster instruktionerne i overensstemmelse hermed!
Mulige WWII-kampe at vælge
- Slaget om Belgien
- Polsk kampagne
- Slaget ved Frankrig
- Vinterkrig
- Slaget ved Kreta
- Operation Sea Lion
- Norsk kampagne
- Operation Barbarossa
- Juno Beach
- Slaget ved Anzio
- Invasion af Normandiet
- Slaget ved Stalingrad
- Slaget ved Kursk
- Battle of the Bulge
Udvidet aktivitet
Studerende, der ønsker at deltage i denne udvidelsesaktivitet, deltager i en teoretisk historieopgave. Det kræves, at studerende udfylder et yderligere storyboard, der argumenterer for, at den tabende side af deres undersøgt kamp tabte og genoprette en strategi, som de mener kunne have resulteret i en sejr. Studerende skal opfordres til at undersøge tidligere krig og kamp taktikker gennem historien for at indarbejde i deres argumenter og kampplaner. Studerende kan præsentere deres argumenter for klassen og kan påkalde en respektfuld debat blandt andre studerende i analysen af den foreslåede sejrplan.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Elevinstruktioner
Opret en frayermodel, der undersøger en kamp fra 2. verdenskrig, med fokus på, hvad det var, hvorfor det skete, resultaterne og betingelserne/taktikken.
- Klik på "Start tildeling".
- I midten af Frayer-modellen skal du identificere slaget.
- I titelfelterne skal du identificere elementerne i kampen, du vil undersøge.
- Skriv et resumé for hver i beskrivelsesboksene.
- Lav en illustration ved hjælp af passende scener, karakterer, genstande eller fotos fra Photos for Class .
- Gem og afslut, når du er færdig.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 25 Points | Starten 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Begivenheder og Datoer | Begivenhederne valgt for tidslinjen er signifikante og vigtige for den overordnede forståelse af tidsperioden. De angivne datoer er korrekte. | De fleste af de begivenheder, der er valgt for tidslinjen, er betydelige og vigtige for den overordnede forståelse af tidsperioden. De fleste af de angivne datoer er korrekte. | Nogle af de begivenheder, der er valgt for tidslinjen, er betydelige. Der kan være manglende begivenheder eller begivenheder, der er irrelevante. For mange datoer kan være forkerte. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringerne eller beskrivelserne for hver begivenhed er nøjagtige og giver indsigt i betydningen af begivenhederne. | Forklaringerne eller beskrivelserne for hver begivenhed er for det meste nøjagtige og forsøger at give indsigt i betydningen af begivenhederne. | Der er flere klare unøjagtigheder i forklaringerne eller beskrivelserne af begivenhederne. Der kan være lidt eller intet indsigt i betydningen af begivenhederne, eller de angivne oplysninger kan være for begrænsede eller mangler. |
| Engelske Konventioner | Der er 0-2 fejl i stavning, grammatik og mekanik. | Der er 3-4 fejl i stavning, grammatik og mekanik. | Der er 5 eller flere fejl i stavning, grammatik og mekanik. |
Aktivitetsoversigt
Med så mange lande involveret i 2. verdenskrig var der en utrolig mængde af centrale slag. I denne aktivitet får de studerende tildelt en af de mange slag i 2. verdenskrig og skabe et storyboard for at opsummere årsagerne til slaget, begivenhederne, der skete under hele slaget, og resultaterne.
Det er nyttigt for studerende at få tildelt en kamp eller at få dem til at vælge slag som en klasse for at sikre, at der er få duplikater. På denne måde kan studerende dele deres forskning digitalt eller præsentere dem for klassen. Som en anden mulighed kan studerende oprette en plakat i stedet for en fryser-model. Hvis dette er tilfældet, tilføj nogle plakatskabeloner til opgaven og juster instruktionerne i overensstemmelse hermed!
Mulige WWII-kampe at vælge
- Slaget om Belgien
- Polsk kampagne
- Slaget ved Frankrig
- Vinterkrig
- Slaget ved Kreta
- Operation Sea Lion
- Norsk kampagne
- Operation Barbarossa
- Juno Beach
- Slaget ved Anzio
- Invasion af Normandiet
- Slaget ved Stalingrad
- Slaget ved Kursk
- Battle of the Bulge
Udvidet aktivitet
Studerende, der ønsker at deltage i denne udvidelsesaktivitet, deltager i en teoretisk historieopgave. Det kræves, at studerende udfylder et yderligere storyboard, der argumenterer for, at den tabende side af deres undersøgt kamp tabte og genoprette en strategi, som de mener kunne have resulteret i en sejr. Studerende skal opfordres til at undersøge tidligere krig og kamp taktikker gennem historien for at indarbejde i deres argumenter og kampplaner. Studerende kan præsentere deres argumenter for klassen og kan påkalde en respektfuld debat blandt andre studerende i analysen af den foreslåede sejrplan.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Elevinstruktioner
Opret en frayermodel, der undersøger en kamp fra 2. verdenskrig, med fokus på, hvad det var, hvorfor det skete, resultaterne og betingelserne/taktikken.
- Klik på "Start tildeling".
- I midten af Frayer-modellen skal du identificere slaget.
- I titelfelterne skal du identificere elementerne i kampen, du vil undersøge.
- Skriv et resumé for hver i beskrivelsesboksene.
- Lav en illustration ved hjælp af passende scener, karakterer, genstande eller fotos fra Photos for Class .
- Gem og afslut, når du er færdig.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 25 Points | Starten 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Begivenheder og Datoer | Begivenhederne valgt for tidslinjen er signifikante og vigtige for den overordnede forståelse af tidsperioden. De angivne datoer er korrekte. | De fleste af de begivenheder, der er valgt for tidslinjen, er betydelige og vigtige for den overordnede forståelse af tidsperioden. De fleste af de angivne datoer er korrekte. | Nogle af de begivenheder, der er valgt for tidslinjen, er betydelige. Der kan være manglende begivenheder eller begivenheder, der er irrelevante. For mange datoer kan være forkerte. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringerne eller beskrivelserne for hver begivenhed er nøjagtige og giver indsigt i betydningen af begivenhederne. | Forklaringerne eller beskrivelserne for hver begivenhed er for det meste nøjagtige og forsøger at give indsigt i betydningen af begivenhederne. | Der er flere klare unøjagtigheder i forklaringerne eller beskrivelserne af begivenhederne. Der kan være lidt eller intet indsigt i betydningen af begivenhederne, eller de angivne oplysninger kan være for begrænsede eller mangler. |
| Engelske Konventioner | Der er 0-2 fejl i stavning, grammatik og mekanik. | Der er 3-4 fejl i stavning, grammatik og mekanik. | Der er 5 eller flere fejl i stavning, grammatik og mekanik. |
Hvad gør man om krigshandlinger eller operationsundersøgelser under 2. verdenskrig?
Organiser en samarbejdende tidslinje over Anden Verdenskrigs kampe med din klasse
Byg en delt visuel tidslinje over større slag under Anden Verdenskrig ved at tildele hver elev eller gruppe en anden kamp. Dette hjælper alle med at se, hvordan begivenheder udviklede sig, og forbinde nøgleøjeblikkene i krigen.
Tildel hver elev eller gruppe en unik kamp at undersøge
Forebyg overlapning af emner ved omhyggeligt at fordele kampe blandt elever eller grupper. Dette sikrer divers forskning og præsentationer, hvilket giver alle et bredere overblik over begivenhederne under Anden Verdenskrig.
Vejled eleverne i at researche og opsummere deres tildelte kamp
Opmuntr til fokuseret undersøgelse ved at lade eleverne identificere årsager, hovedbegivenheder og resultater af deres kamp. Resumé af fund hjælper med at udvikle kritisk tænkning og syntesefærdigheder.
Få eleverne til at skabe og illustrere deres kamp tidslinjepost
Fremme kreativitet ved at bede eleverne designe en visuel post for deres kamp — inklusive datoer, nøglefakta og billeder. Visuelle elementer gør tidslinjen engagerende og mindeværdig for hele klassen.
Kombiner alle poster til en klassens tidslinje og diskuter forbindelser
Frem læringssamarbejde ved at samle elevposter i en kronologisk visning. Led en diskussion for at identificere mønstre, vendepunkter, og hvordan hver kamp påvirkede Anden Verdenskrigs forløb.
Ofte stillede spørgsmål om efterforskning af slag eller operationer under 2. verdenskrig
Hvad er en enkel måde at undervise om Anden Verdenskrigskampe til mellemskole- eller gymnasieelever?
Tildel hver elev eller gruppe en specifik WW2-kamp og få dem til at lave en storyboard eller plakat, der opsummerer årsager, begivenheder og resultater, hvilket hjælper eleverne med at forstå nøglekonflikter på en engagerende, visuelt tiltalende måde.
Hvordan kan jeg hjælpe elever med at sammenligne forskellige kampe fra Anden Verdenskrig?
Få eleverne undersøge og præsentere forskellige kampe, og faciliter en klassediskussion eller digital delingssession, hvor eleverne sammenligner årsager, taktikker og resultater af hver konflikt.
Hvilke engagerende aktiviteter kan man bruge til at undervise i WW2-kampe i klasseværelset?
Prøv aktiviteter som Frayer-modeller, storyboards, plakatpræsentationer eller debatter om kampstrategier for at gøre læringen om WW2-kampe interaktiv og mindeværdig.
Hvordan kan elever analysere, hvorfor en side tabte en WW2-kamp, og foreslå en bedre strategi?
Opfordr eleverne til at undersøge den tabende sides taktikker, identificere fejl og foreslå nye strategier ved at trække på historiske eksempler, og derefter præsentere og diskutere deres ideer med klassen.
Hvad bør en WW2-kamp storyboard eller plakat indeholde?
Et omfattende WW2-kamp projekt bør inkludere kampens navn, årsager, hovedbegivenheder, resultater og nøgtaktikker eller betingelser, illustreret med billeder eller tegninger.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Anden Verdenskrig: (1939-1941)
- Mitraljøsetrening / Machine Gun Training (1940) • Trondheim byarkiv • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Molotow beim Tête-à-Tête mit Hitler im November 1940 • quapan • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Russia: Urban Extents • SEDACMaps • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Trening under Nøytralitetsvakta / Winter Training (1940) • Trondheim byarkiv • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
