"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
En fælles aktivitet for de studerende er at skabe et plot diagram af begivenhederne fra en roman. Ikke alene er dette en fantastisk måde at lære de dele af et plot, men at styrke større begivenheder og hjælpe eleverne med at udvikle større forståelse for litterære strukturer.
Studerende kan oprette et storyboard, der fanger begrebet den narrative bue i en historie ved at oprette en seks-celle storyboard, som indeholder de vigtigste dele af plottet diagrammet. For hver celle skal eleverne skabe en scene, der følger historien i en sekvens ved hjælp Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Handling, og resolution.
Winston Smith arbejder for ministeriet for Sandhed, at regeringen propaganda / mediecenter, redigering gammel historie at gøre regeringen og Big Brother ser sandfærdig. Han kommer hjem og begynder at skrive oprørske tanker i en dagbog, som er tankeforbrydelse i Newspeak. En kvinde, der også arbejder på ministeriet, Julia, sender Winston et notat fortæller ham at hun elsker ham.
Winston og Julia begynder en affære, som er forræderisk mod regeringen. De begynder at sætte spørgsmålstegn ved regeringen, og Winston ønsker at finde ud af mere om oprør kaldet ”The Brotherhood”, ledet og påvirket af en mystisk figur ved navn Emmanuel Goldstein. Julia er mindre interesseret i oprør mod partiet, men hun er at have en god tid med Winston.
Winston sætter sin lid til en mand ved navn ”O'Brien”, et medlem af Inderpartiet hvem Winston mener samarbejder med modstandsbevægelsen. O'Brien giver Winston med et eksemplar af Goldsteins bog, og Winston og Julia tage det til deres værelse over Mr. Charrington butik i Prole distriktet at læse. Bogen fælder ikke nogen nyt lys over modstandsbevægelsen, ej heller engsoc behov for at styre folket.
Efter at have læst bogen, Winston beslutter, at hvis der er noget håb for at vælte Big Brother regering, det ligger i proletarerne, fordi de er det største i antal, og de er ikke bliver overvåget så tæt. Pludselig, begynder billedet på væggen taler, og Winston indser det er Mr. Charrington, der er medlem af Thought Police, og der satte Winston og Julia op. De er arresteret.
Winston og Julia bringes til Ministeriet for Kærlighed, hvor de bliver tortureret. O'Brien er ansvarlig for afhøring og tortur, som knuser Winston. Den tortur hjernevasker Winston, som er partiets ultimative mål: de vender dem, der er forrædere før de dræber dem. På denne måde, siger O'Brien, er der ingen kætteri tilbage. Winston er bragt til værelse 101, hvor hans største frygt venter ham: rotter. Når rotterne bragt tæt på Winston ansigt, Winston fortæller O'Brien, ”Gør det til Julia! ... Jeg er ligeglad hvad du gør for hende.” O'Brien ved, at Winstons genopdragelse er færdig.
Romanen slutter med Winston sidder ved Chestnut Tree Cafe, blottet for alle følelser. Han og Julia løb ind i hinanden én gang, men de var begge så ændret ved deres tortur, at de ikke har følelser for hinanden længere. Winston adspredt slurke Victory Gin, lytter til den Telescreen, og tænker ved sig selv, ”Men det var i orden, alt var i orden, blev kampen færdig. Han havde vundet sejr over sig selv. Han elskede Big Brother.”
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Opret en visuel plot diagram af 1984.
Karakter Niveau 9-10
Sværhedsgrad 2 (styrkelse / Udvikling)
Type af Assignment Individuel Eller Gruppe
Type af Aktivitet: Plotte Diagrammer og Narrative Arcs
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 25 Points | Emerging 21 Points | Starten 17 Points | Prøv Igen 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Beskrivende og Visuelle Elementer | Celler har mange beskrivende elementer, og give læseren en levende repræsentation. | Celler har mange beskrivende elementer, men strømmen af celler kan have været svært at forstå. | Celler har par beskrivende elementer, eller har visuals, der gør arbejdet forvirrende. | Celler har få eller ingen beskrivende elementer. |
| Grammatik / Stavning | Textables har tre eller færre stave / grammatiske fejl. | Textables har fire eller færre stave / grammatiske fejl. | Textables har fem eller færre stave / grammatiske fejl. | Textables har seks eller flere stave / grammatiske fejl. |
| Bevis for Effort | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. Studerende har gjort både peer og lærer redigering. | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. Studerende har enten lærer eller peer-redigering, men ikke begge dele. | Studerende har gjort hverken peer, eller lærer redigering. | Arbejdet viser ingen tegn på nogen indsats. |
| Grund | Alle dele af plottet er inkluderet i diagrammet. | Alle dele af plottet er inkluderet i diagrammet, men en eller flere er forvirrende. | Dele af plottet mangler fra diagrammet, og / eller nogle aspekter af diagrammet gør plottet vanskeligt at følge. | Næsten alle dele af plottet mangler fra diagrammet, og / eller nogle aspekter af diagrammet gør plottet meget vanskeligt at følge. |
En fælles aktivitet for de studerende er at skabe et plot diagram af begivenhederne fra en roman. Ikke alene er dette en fantastisk måde at lære de dele af et plot, men at styrke større begivenheder og hjælpe eleverne med at udvikle større forståelse for litterære strukturer.
Studerende kan oprette et storyboard, der fanger begrebet den narrative bue i en historie ved at oprette en seks-celle storyboard, som indeholder de vigtigste dele af plottet diagrammet. For hver celle skal eleverne skabe en scene, der følger historien i en sekvens ved hjælp Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Handling, og resolution.
Winston Smith arbejder for ministeriet for Sandhed, at regeringen propaganda / mediecenter, redigering gammel historie at gøre regeringen og Big Brother ser sandfærdig. Han kommer hjem og begynder at skrive oprørske tanker i en dagbog, som er tankeforbrydelse i Newspeak. En kvinde, der også arbejder på ministeriet, Julia, sender Winston et notat fortæller ham at hun elsker ham.
Winston og Julia begynder en affære, som er forræderisk mod regeringen. De begynder at sætte spørgsmålstegn ved regeringen, og Winston ønsker at finde ud af mere om oprør kaldet ”The Brotherhood”, ledet og påvirket af en mystisk figur ved navn Emmanuel Goldstein. Julia er mindre interesseret i oprør mod partiet, men hun er at have en god tid med Winston.
Winston sætter sin lid til en mand ved navn ”O'Brien”, et medlem af Inderpartiet hvem Winston mener samarbejder med modstandsbevægelsen. O'Brien giver Winston med et eksemplar af Goldsteins bog, og Winston og Julia tage det til deres værelse over Mr. Charrington butik i Prole distriktet at læse. Bogen fælder ikke nogen nyt lys over modstandsbevægelsen, ej heller engsoc behov for at styre folket.
Efter at have læst bogen, Winston beslutter, at hvis der er noget håb for at vælte Big Brother regering, det ligger i proletarerne, fordi de er det største i antal, og de er ikke bliver overvåget så tæt. Pludselig, begynder billedet på væggen taler, og Winston indser det er Mr. Charrington, der er medlem af Thought Police, og der satte Winston og Julia op. De er arresteret.
Winston og Julia bringes til Ministeriet for Kærlighed, hvor de bliver tortureret. O'Brien er ansvarlig for afhøring og tortur, som knuser Winston. Den tortur hjernevasker Winston, som er partiets ultimative mål: de vender dem, der er forrædere før de dræber dem. På denne måde, siger O'Brien, er der ingen kætteri tilbage. Winston er bragt til værelse 101, hvor hans største frygt venter ham: rotter. Når rotterne bragt tæt på Winston ansigt, Winston fortæller O'Brien, ”Gør det til Julia! ... Jeg er ligeglad hvad du gør for hende.” O'Brien ved, at Winstons genopdragelse er færdig.
Romanen slutter med Winston sidder ved Chestnut Tree Cafe, blottet for alle følelser. Han og Julia løb ind i hinanden én gang, men de var begge så ændret ved deres tortur, at de ikke har følelser for hinanden længere. Winston adspredt slurke Victory Gin, lytter til den Telescreen, og tænker ved sig selv, ”Men det var i orden, alt var i orden, blev kampen færdig. Han havde vundet sejr over sig selv. Han elskede Big Brother.”
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Opret en visuel plot diagram af 1984.
Karakter Niveau 9-10
Sværhedsgrad 2 (styrkelse / Udvikling)
Type af Assignment Individuel Eller Gruppe
Type af Aktivitet: Plotte Diagrammer og Narrative Arcs
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 25 Points | Emerging 21 Points | Starten 17 Points | Prøv Igen 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Beskrivende og Visuelle Elementer | Celler har mange beskrivende elementer, og give læseren en levende repræsentation. | Celler har mange beskrivende elementer, men strømmen af celler kan have været svært at forstå. | Celler har par beskrivende elementer, eller har visuals, der gør arbejdet forvirrende. | Celler har få eller ingen beskrivende elementer. |
| Grammatik / Stavning | Textables har tre eller færre stave / grammatiske fejl. | Textables har fire eller færre stave / grammatiske fejl. | Textables har fem eller færre stave / grammatiske fejl. | Textables har seks eller flere stave / grammatiske fejl. |
| Bevis for Effort | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. Studerende har gjort både peer og lærer redigering. | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. Studerende har enten lærer eller peer-redigering, men ikke begge dele. | Studerende har gjort hverken peer, eller lærer redigering. | Arbejdet viser ingen tegn på nogen indsats. |
| Grund | Alle dele af plottet er inkluderet i diagrammet. | Alle dele af plottet er inkluderet i diagrammet, men en eller flere er forvirrende. | Dele af plottet mangler fra diagrammet, og / eller nogle aspekter af diagrammet gør plottet vanskeligt at følge. | Næsten alle dele af plottet mangler fra diagrammet, og / eller nogle aspekter af diagrammet gør plottet meget vanskeligt at følge. |
Vejled elever i at følge, hvordan hovedpersonerne ændrer sig fra eksposition til opløsning ved hjælp af deres plotdiagrammer. Dette hjælper eleverne med at forbinde begivenheder med karaktervækst og uddybe deres forståelse af historien.
Bed eleverne om at skrive hovedkarakterens træk eller følelser ned i hver del af plotdiagrammet. Dette fremhæver, hvordan karakterer udvikler sig som svar på begivenheder.
Led en diskussion hvor elever deler deres observationer om karakterer fra deres plotdiagrammer. Sammenligning af ideer hjælper eleverne med at se flere perspektiver på karaktervækst.
Opfordre elever til at bruge farver, symboler eller ansigtsudtryk i deres storyboards for at repræsentere karakterfølelser. Dette gør abstrakte ændringer mere synlige og engagerende.
Få eleverne til at tegne pile eller noter, der forbinder plotbegivenheder med skift i karakteradfærd. Dette styrker årsag-virkningsforholdene i historien.
Et plottdiagram for 1984 er en visuel repræsentation af romanens vigtigste begivenheder, organiseret i den klassiske narrative bue: Introduktion, Konflikt, Opbygning, Klimaks, Faldende handling og Afslutning. Det hjælper eleverne med at forstå nøgleelementer og struktur i historien.
For at undervise i 1984’s plotstruktur kan du få eleverne til at lave et storyboard med seks felter, hvor hvert felt repræsenterer en forskellig del af plottet. Eleverne illustrerer og beskriver nøglebegivenheder for Introduktion, Konflikt, Opbygning, Klimaks, Faldende handling og Afslutning for at styrke forståelsen.
De vigtigste plottwists i 1984, som skal inkluderes, er: Winstons liv i Oceanien (Introduktion), hans oprør (Konflikt), den voksende relation til Julia (Opbygning), fangenskab og tortur (Klimaks), omprogrammering (Faldende handling), og Winstons endelige skæbne (Afslutning).
At lave et plottdiagram hjælper eleverne med visuelt at organisere begivenheder, identificere narrativ struktur og fordybe forståelsen af temaer og karakterark i 1984.
Opfordr til kreativitet ved at lade eleverne bruge billeder, farver og korte beskrivelser for hver plott del. Giv plads til gruppe- eller individuel arbejde, og skab diskussioner om, hvordan hver begivenhed former historiens udfald.
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer