Přehled Aktivity
Personifikace je přisuzování osobní povahy nebo lidské vlastnosti na něco jiného než lidského původu, nebo v reprezentaci abstraktní kvality v lidské podobě. V této povídky Rudyarda Kiplinga, „Rikki-Tikki-Tavi“, zvířecí postavy mají akce a emoce, které lze považovat za podobná lidské.
Každá z postav zvířat v knize mluví a cítí se v jednom způsobem nebo jiný, jako člověk. Všechna zvířata komunikovat spolu navzájem, sdílet informace a dělat plány. Mají studenti najít příklad to pro různé postavy tím, že mapy pavouk nebo Frayer model. Studenti by měli použít citát z příběhu a to vysvětlit, aby prokázal, že autor má ztělesnil zvíře nějakým způsobem.
Personifikace Příklady
| CHARAKTER | CITÁT | VYSVĚTLENÍ |
|---|---|---|
| Rikki Tikki Tavi | „Rozzlobený jak byl, Rikki-Tikki byl velmi vyděšená, když viděl, velikost velkého kobry.“ | Kipling popisuje své pocity jako člověk. |
| Chuchundra | „Chuchundra sedl a plakal, dokud slzy sjel jeho vousy.“ | Lidé volají po emocionálních důvodů; Zvířata nemají. |
| Nag a Nagaina | „Je-li dům vyprázdnil lidí,“ řekl Nagina svému manželovi ... | Manželství je lidská instituce. Zvířata nejsou ve skutečnosti ženit. |
| Darzee a jeho žena | „Jsme velmi nešťastná,“ řekl Darzee. „Naše děti vypadly z hnízda včera.“ | Darzee a jeho žena pochopit příčiny jejich pocity způsobem, většina zvířat nemají. |
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář ilustrující, jak je každá postava personifikována v "Rikki-Tikki-Tavi".
- Použijte šablonu poskytovanou vaším učitelem.
- Typ "Personifikace" ve středu modelu třepačky.
- Identifikujte čtyři znaky a do jednotlivých políček s názvy vložte jména.
- V popisu zadejte citaci a vysvětlete, proč je to personifikace.
- Znázorněte každý znak s příslušnými zvířaty, barvami a scénami.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Příklady Personifikace | Existují tři příklady personifikace. | Existují dva správné příklady personifikace. | Pouze jeden z příkladů personifikace je správný. |
| Ilustrace | Ilustrace zobrazují příklad personifikace z příběhu s jasným vizuálem vhodných scén, postav, předmětů atd. | Ilustrace zobrazují příklad personifikace z příběhu, ale jsou nejasné nebo neúplné. | Ilustrace u vybraných příkladů nedávají smysl. |
| Popisy | U všech tří příkladů personifikace jsou uvedeny popisy, které správně vysvětlují, co personifikace v kontextu příběhu znamená. | Jeden z popisů chybí nebo popisy plně nevysvětlují, co personifikace v kontextu příběhu znamená. | Dva nebo více popisů chybí nebo nevysvětlují, co personifikace znamená. |
Přehled Aktivity
Personifikace je přisuzování osobní povahy nebo lidské vlastnosti na něco jiného než lidského původu, nebo v reprezentaci abstraktní kvality v lidské podobě. V této povídky Rudyarda Kiplinga, „Rikki-Tikki-Tavi“, zvířecí postavy mají akce a emoce, které lze považovat za podobná lidské.
Každá z postav zvířat v knize mluví a cítí se v jednom způsobem nebo jiný, jako člověk. Všechna zvířata komunikovat spolu navzájem, sdílet informace a dělat plány. Mají studenti najít příklad to pro různé postavy tím, že mapy pavouk nebo Frayer model. Studenti by měli použít citát z příběhu a to vysvětlit, aby prokázal, že autor má ztělesnil zvíře nějakým způsobem.
Personifikace Příklady
| CHARAKTER | CITÁT | VYSVĚTLENÍ |
|---|---|---|
| Rikki Tikki Tavi | „Rozzlobený jak byl, Rikki-Tikki byl velmi vyděšená, když viděl, velikost velkého kobry.“ | Kipling popisuje své pocity jako člověk. |
| Chuchundra | „Chuchundra sedl a plakal, dokud slzy sjel jeho vousy.“ | Lidé volají po emocionálních důvodů; Zvířata nemají. |
| Nag a Nagaina | „Je-li dům vyprázdnil lidí,“ řekl Nagina svému manželovi ... | Manželství je lidská instituce. Zvířata nejsou ve skutečnosti ženit. |
| Darzee a jeho žena | „Jsme velmi nešťastná,“ řekl Darzee. „Naše děti vypadly z hnízda včera.“ | Darzee a jeho žena pochopit příčiny jejich pocity způsobem, většina zvířat nemají. |
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář ilustrující, jak je každá postava personifikována v "Rikki-Tikki-Tavi".
- Použijte šablonu poskytovanou vaším učitelem.
- Typ "Personifikace" ve středu modelu třepačky.
- Identifikujte čtyři znaky a do jednotlivých políček s názvy vložte jména.
- V popisu zadejte citaci a vysvětlete, proč je to personifikace.
- Znázorněte každý znak s příslušnými zvířaty, barvami a scénami.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Příklady Personifikace | Existují tři příklady personifikace. | Existují dva správné příklady personifikace. | Pouze jeden z příkladů personifikace je správný. |
| Ilustrace | Ilustrace zobrazují příklad personifikace z příběhu s jasným vizuálem vhodných scén, postav, předmětů atd. | Ilustrace zobrazují příklad personifikace z příběhu, ale jsou nejasné nebo neúplné. | Ilustrace u vybraných příkladů nedávají smysl. |
| Popisy | U všech tří příkladů personifikace jsou uvedeny popisy, které správně vysvětlují, co personifikace v kontextu příběhu znamená. | Jeden z popisů chybí nebo popisy plně nevysvětlují, co personifikace v kontextu příběhu znamená. | Dva nebo více popisů chybí nebo nevysvětlují, co personifikace znamená. |
Jak na personifikaci ve frázi „Rikki-Tikki-Tavi“
Vyberte krátký úryvek z příběhu pro cvičení personifikace
Zvolte krátký úryvek z "Rikki-Tikki-Tavi", který ještě nebyl použit na vaší lekci. Čerstvé úryvky pomáhají studentům zapojit se do nového textu a rozpoznat personifikaci v různých kontextech.
Pomozte studentům identifikovat personifikaci v novém úryvku
Požádejte studenty, aby pečlivě přečetli úryvek a zvýraznili slova nebo fráze, kde zvířata ukazují lidské pocity, činy nebo řeč. Toto rozvíjí pozorovací schopnosti a prohlubuje pochopení figurativního jazyka.
Diskutujte jako třída a modelujte své myšlení
Sdílejte své poznámky a vysvětlete, proč je každý příklad personifikace. Verbální modelování pomáhá studentům naučit se obhájit své odpovědi na základě důkazů z textu.
Požádejte studenty, aby napsali vlastní věty s vysvětlením
Požádejte studenty, aby napsali krátkou větu vysvětlující, jak autor personifikoval zvíře v jejich úryvku. Toto posiluje porozumění a smysluplné používání literárních termínů.
Podpořte kreativní ilustrování scény
Pozvěte studenty, aby nakreslili nebo digitálně ilustrovali zvíře chovající se lidským způsobem na základě úryvku. Vizuální znázornění personifikace činí koncept zapamatovatelným a zábavným.
Často kladené otázky o personifikaci ve jméně \"Rikki-Tikki-Tavi\"
Co je personifikace v "Rikki-Tikki-Tavi"?
Personifikace v "Rikki-Tikki-Tavi" je, když mají zvířecí postavy lidské emoce, činy nebo řeč. Například Rikki-tikki cítí strach a hněv, Darzee vyjadřuje smutek a Nag a Nagaina spolu mluví a plánují jako lidé, ukazujíc lidské vlastnosti.
Jak mohu naučit personifikaci pomocí "Rikki-Tikki-Tavi"?
Pro výuku personifikace pomocí této pohádky nechte studenty najít citáty, kde se zvířata chovají nebo cítí jako lidé. Použijte pavoučí mapu nebo Frayerův model. Každý student identifikuje postavu, uvede citát a vysvětlí, proč je to personifikace, a poté nakreslí scénu.
Jaké jsou příklady personifikace v "Rikki-Tikki-Tavi"?
Příklady zahrnují: Rikki-tikki je vystrašený a rozhněvaný, Chuchundra pláče slzami, Nag a Nagaina diskutují o plánech jako manželský pár a Darzee s manželkou cítí zármutek kvůli ztraceným dětem. Každý z nich ukazuje lidské emoce nebo činy u zvířat.
Proč Rudyard Kipling používá personifikaci u zvířecích postav?
Kipling používá personifikaci, aby učinil zvířecí postavy relevantnější a poutavější pro čtenáře. Dávání jim lidských vlastností jim pomáhá emocionálně se propojit a hlouběji pochopit témata příběhu.
Co je Frayerův model a jak ho použít pro lekce o personifikaci?
Frayerův model je grafický organizátor se čtyřmi sekcemi pro definici, vlastnosti, příklady a nepříklady. Pro personifikaci studenti umístí termín do středu a každý oddíl vyplní citáty a vysvětleními z příběhu.
Více Storyboard That Aktivity
Rikki-Tikki-Tavi
![Rikki-Tikki-Tavi Rudyard Kipling - Shrnutí "Rikki-Tikki-Tavi"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4105726/cell-col-1-row-1-w400.png "Rikki-Tikki-Tavi Rudyard Kipling - Shrnutí "Rikki-Tikki-Tavi"")
![Rikki-Tikki-Tavi od Rudyarda Kiplinga - příčina a následek v "Rikki-Tikki-Tavi"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4103684/src-sets/cell-col-0-row-0-w400.png "Rikki-Tikki-Tavi od Rudyarda Kiplinga - příčina a následek v "Rikki-Tikki-Tavi"")
![Rikki-Tikki-Tavi od Rudyard Kipling - Mapa znaků pro "Rikki-Tikki-Tavi"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4103688/src-sets/cell-col-0-row-0-w400.png "Rikki-Tikki-Tavi od Rudyard Kipling - Mapa znaků pro "Rikki-Tikki-Tavi"")
![Rikki-Tikki-Tavi od Rudyarda Kiplinga - předvídání v "Rikki-Tikki-Tavi"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4103696/src-sets/cell-col-0-row-0-w400.png "Rikki-Tikki-Tavi od Rudyarda Kiplinga - předvídání v "Rikki-Tikki-Tavi"")
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
