„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
V této činnosti, studenti vytvořit osnovu pro postavy v příběhu, věnovat zvláštní pozornost se fyzikálních vlastností a charakterových vlastností obou hlavních a vedlejších postav. Studenti mohou také poskytnout podrobné informace o akcích postavy, jak se ovlivňují jiné znaky a jak hlavní postava v průběhu času mění.
Znaky obsažené v této mapy znaků jsou:
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvoření mapy znaků pro hlavních postav.
Úroveň Stupně 6-8
Stupeň Obtížnosti 3 (Rozvíjení na Mastery)
Typ Přiřazení Individuální, Partner Nebo Skupina
Typ Aktivity: Mapa Znaků
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Znak Picture & Mediální Scéna | Postavy a scény jsou oba vhodné pro postavy v knize. | Mnohé z postav a scén odpovídají postavy knihy. | Více než polovina z postav a scén neodpovídají postavy v knize. |
| Přesnost Poznámky | Většina informací o poznámkách je správná. | Mnohé z těchto poznámek mají správné informace, ale některé jsou nesprávné nebo chybí. | Méně než polovina z informací o poznámkách jsou správné a relevantní. |
| Snaha | Práce je kompletní, důkladné a upraveně. | Většina úseků mapě znaků byly přinejmenším pokoušel a práce je reprezentativní. | mapa charakter je nedokončený a / nebo zmatený. |
V této činnosti, studenti vytvořit osnovu pro postavy v příběhu, věnovat zvláštní pozornost se fyzikálních vlastností a charakterových vlastností obou hlavních a vedlejších postav. Studenti mohou také poskytnout podrobné informace o akcích postavy, jak se ovlivňují jiné znaky a jak hlavní postava v průběhu času mění.
Znaky obsažené v této mapy znaků jsou:
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvoření mapy znaků pro hlavních postav.
Úroveň Stupně 6-8
Stupeň Obtížnosti 3 (Rozvíjení na Mastery)
Typ Přiřazení Individuální, Partner Nebo Skupina
Typ Aktivity: Mapa Znaků
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Znak Picture & Mediální Scéna | Postavy a scény jsou oba vhodné pro postavy v knize. | Mnohé z postav a scén odpovídají postavy knihy. | Více než polovina z postav a scén neodpovídají postavy v knize. |
| Přesnost Poznámky | Většina informací o poznámkách je správná. | Mnohé z těchto poznámek mají správné informace, ale některé jsou nesprávné nebo chybí. | Méně než polovina z informací o poznámkách jsou správné a relevantní. |
| Snaha | Práce je kompletní, důkladné a upraveně. | Většina úseků mapě znaků byly přinejmenším pokoušel a práce je reprezentativní. | mapa charakter je nedokončený a / nebo zmatený. |
Vedu studenty k analýze proč každý charakter dělá určitá rozhodnutí. Pokládejte otevřené otázky o jejich motivacích a spojte je s jejich činy v příběhu. Povzbuzujte studenty, aby používali důkazy z textu k podpoře svých nápadů.
Povzbuzujte studenty, aby citovali konkrétní řádky nebo události z "Rikki-Tikki-Tavi" při diskusi o motivacích postav. Ukažte, jak odkazovat na text a vysvětlete, proč to posiluje jejich odpovědi.
Vytvářejte prostředí, kde se studenti mohou respektujícím způsobem neshodnout na tom, co motivuje každou postavu. Stanovte pravidla diskuse a povzbuzujte studenty, aby poslouchali a odpovídali pečlivě na názory ostatních.
Požádejte studenty, aby přirovnali rozhodnutí postav ke svému vlastnímu životu nebo aktuálním událostem. Pozvěte je, aby sdíleli osobní zkušenosti nebo pozorování, která odrážejí dilemata, jimž čelí postavy.
Nechte studenty, aby napsali krátkou reflexi o tom, která motivace postav jim přišla nejzajímavější a proč. Povzbuzujte je, aby používali diskusní body a důkazy z textu.
Mapa postavy pro 'Rikki-Tikki-Tavi' je vizuální organizátor, který pomáhá studentům nastínit klíčové detaily o každé postavě, včetně fyzických rysů, osobnosti, vztahů a důležitých činů v příběhu.
Pro vytvoření mapy postavy by měli studenti identifikovat hlavní postavy, zvolit vizuální znázornění a vyplnit textová pole s rysy, vztahy a klíčové momenty pro každou postavu. Dobře fungují digitální nástroje nebo ruční kreslení.
Mezi hlavní postavy patří Rikki-tikki, Teddy, Teddy'ovi rodiče, Nag a Nagina. Vedlejší postavy jsou Darzee, manželka Darzee a Chuchundra.
Studenti by měli zahrnout fyzické vlastnosti, osobnostní rysy, vztahy každé postavy s ostatními a klíčový moment nebo důležitý čin pro každou postavu.
Vytvoření mapy postavy pomáhá studentům analyzovat vývoj postavy, pochopit vztahy v příběhu a sledovat, jak se hlavní postava mění v čase, čímž se prohlubuje porozumění čtení.
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy