Přehled Aktivity
Motivy, symboly a motivy ožívají, když používáte scénář. V této aktivitě studenti identifikují témata a symboly z románu a podporují jejich volby s detaily z textu.
Motivy, motivy a snímky, které se budou hledat a diskutovat
Inteligence a sociální vztahy
Tento román zpochybňuje naše představy o tom, jak jsou vytvářeny a udržovány společenské vztahy. Když Charlie měl IQ 68, měl v pekárně hodně "přátel", kteří ho škádli a používali jej jako jejich slovní punčochačku. Alice nicméně poznamenává, že Charlie byl laskavý a teplo, když měl nižší IQ, který ho přiměl, aby byl kolem. Jak se Charlieova inteligence zvyšuje, jeho smysl pro intelektuální nadřazenost odcizuje jej od lidí kolem sebe. Vzhledem k tomu, že jeho emoční inteligence nepokračuje spolu s jeho intelektem, postrádá schopnost správně vypořádat se s jeho hněvem a frustrací.
Etika lidského pokroku prostřednictvím experimentů
Tento román zdůrazňuje etické otázky, které přicházejí s experimentováním na člověka a zvířata ve jménu vědy. První etická otázka zní: Je něco v nepořádku s Charliem, které je třeba opravit? Proč je potřeba změnit IQ, když je člověk v životě dokonale šťastný? Proč je tento cíl vysoce inteligentní? Jaké možnosti by mohly vést k genetickému inženýrství u lidí později? S ohledem na tolik těchto otázek mohou studenti také začít zpochybňovat nejnovější vědecké experimenty, jako je klonování. Fanny Birden řekne Charliemu: "Kdybyste četli Bibliu, Charlie, věděli jste, že to není pro člověka určeno víc, než bylo dáno, aby ho Pán na prvním místě poznal. Ovoce tohoto stromu bylo člověku zakázáno." Náboženství stranou, to představuje otázku: Kolik je věda schopna změnit člověka dříve, než překročí kosmickou nebo morální linii?
Předsudek a diskriminace osob se zdravotním postižením
Román se zabývá špatným zacházením s Charliem v dětství jeho rodinou, dětmi v okolí a v pekárně. Charlie může cítit, když je něco špatně, jako kdyby měl problémy, ale nechápe, co udělal. Rovněž nerozumí verbálnímu zneužívání a lidé z okolí ho využívají. Zatímco předpokládají, že Charlie neví nic lepšího, Gimpy správně říká: "Ale ty víš lépe." Ironií Charlieho špatného zacházení s lidmi kolem něj před operací je to, že když se jeho inteligence rozrůstá, začne špatně pracovat kolem sebe s blahosklonným postojem a pocity intelektuální nadřazenosti. Na intelekt ve společnosti je tak velký význam, že lidstvo člověka je často přehlíženo a motivace tohoto postoje je důležité zkoumat.
Motivy a symboly
Algernon
Algernon představuje inteligenci, kterou Charlie usiluje. Když se Charlie poprvé setká s Algernonem, je ohromen tím, jak je chytrý. Jak společně postupují ve zpravodajství, Charlie si všimne, jak jsou oba léčeni jako vědecké experimenty a ne jako jednotlivci. Stejně jako Algernon, Charlie má pocit, že je uvězněn v kleci. Na konvenci Charlie osvobodí Algernona a vzlétne s ním a oběma je osvobodí od atraktivních stran, které Nemur a Strauss přeměnili.
Ostatní Charlie
Charlie často poznamenává, že má pocit, že je sledován starým "Charliem", emočně zakořeněným dítětem, které se stále snaží vyřešit věci pro sebe. Starý Charlie zasahuje do nového Charlieho, který nepřetržitě přerušuje jeho myšlenky a pokusy o posílení svých emocionálních vztahů se ženami. Jiný Charlie pravidelně vykřikoval svou matkou pro normální sexuální vývoj a nechal ho s pocity strachu a hanby, když se pokouší překročit tento prah s Alice. Jiný Charlie představuje pokusy New Charlie sladit svou nově získanou inteligenci a nadřazenost se svým bývalým naivitem a pokorou. Starý Charlie je také strachem nového Charlieho z tohoto nového emočního světa, který se nyní musí naučit navigovat.
Inkbloty (test Rorschach)
Bloky inklintů pro Charlie nejprve představují selhání, protože v nich není schopen vidět žádné obrázky. Podruhé, když se Charlieova inteligence zvětšila a nyní chápe pokyny, zkouška představuje Charlieho nově nalezený hněv, když poprvé exploduje, když si myslí, že je zesměšňován. Je to jeden z prvních časů, kdy čtenář vidí Charlieho rozvíjet svůj pocit vnitřní sebeuvědomění. To také představuje zmatek, protože Charlieho mysl vyvine více zpochybňující stránky, protože se ptá, proč by někdo vymýšlel lži, když viděl věci v inkblotích. Když mu Burt dává jeho poslední Rorschachovu zkoušku, jak se Charlie zotavuje, inkbloty jsou poslední slámou všech zkoušek pro Charlieho. Zoufale prochází kartami a přísahá, že "někde v těch inkblotích byly odpovědi, které jsem před chvílí poznal. Ne opravdu v inkblotech, ale v té části mé mysli, která by jim dala formu a smysl a projevila na nich můj otisk. "Poté, co Charlie uvědomí, že ztratil tuto část své inteligence, říká Bourtu, že je u konce v laboratoři, a zbavuje jeho identitu jako vědecký experiment.
Květiny
Charlie se ujistil, že Algernonův hrob je označen květy, protože nebyl obyčejnou myšou; tato myš byla zvláštní. Stejně tak to také symbolizuje, že Charlieho zkušenost je zvláštní i přes experiment, který se nakonec považuje za selhání. Charlie sám doufá, že bude také připomenuto jako zvláštní. Jeho poslední zpráva o pokroku zaznamenává jeho přání, aby někdo navštívil Algernonův hrob a pokračoval v opuštění květů, jakmile se Charlie zavázal do Warren Home. Přitom Algernonova paměť zůstane zachována - spolu s Charlieho.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář, který identifikuje opakující se témata v programu Květiny pro Algernon . Ilustrujte příklady jednotlivých motivů a pod každou buňku napište krátký popis.
- Klikněte na "Start Assignment".
- Identifikovat téma (y) z květin pro Algernon, které chcete zahrnout a nahradit text "Téma 1".
- Vytvořte obrázek pro příklady, které představují tento motiv.
- Napište popis každého z příkladů.
- Uložte a odešlete zadání. Použijte rozevírací nabídku pro uložení pod názvem přiřazení.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | Potřebuje Zlepšení | |
---|---|---|---|---|
Identifikace téma (y), Symbol (y), a / nebo motiv (y) | Všechna témata jsou správně identifikovány jako důležité opakující témata nebo zprávy v příběhu. Symboly jsou správně označeny jako objekty, které představují něco jiného, na vyšší úrovni v příběhu. Motivy jsou správně označené jako důležité opakujících se prvků, nebo nápady v příběhu. | Většina témata jsou správně označeny, ale jiní jsou chybějící nebo neúplné. Většina symboly jsou správně označeny, ale některé předměty chybí nebo jsou neúplné. Některé motivy jsou správně označeny, ale jiní jsou chybějící nebo neúplné. | Většina témat chybí, neúplné nebo nesprávné. Většina symboly jsou chybějící, neúplné nebo nesprávné. Většina motivy jsou chybějící, neúplné nebo nesprávné. | Žádné motivy, symboly nebo motivy jsou správně označeny. |
Příklady a Popisy | Citace a příklady jsou přesné k tématu (s), symbol (y), a / nebo (e), které jsou označeny motiv. Popisy přesně vysvětlit motiv (y), symbol (y) a / nebo motiv (y) a zdůraznit jejich význam pro příběh. | Většina citace a příklady jsou přesné téma (y) Symbol (y) a / nebo motivy, které jsou identifikovány. Popisy většinou přesně vysvětlit motiv (y), symbol (y) a / nebo motiv (y), a zdůraznit jejich význam pro příběh. | Většina citace a příklady jsou minimální, nesprávný nebo nesouvisí s tématem (s), symbol (y), a / nebo (e), které jsou označeny motiv. Popisy obsahovat nepřesnosti ve svém vysvětlení, nebo ne zdůraznit jejich význam pro příběh. | Příklady a popisy jsou chybí nebo je příliš minimální skóre. |
Vylíčení | Vyobrazení vybrané pro téma (y), symbol (y) a / nebo motivu (ů) jsou přesné k příběhu a odrážejí čas, úsilí, myšlení a péči, pokud jde o umístění a vytvoření scén. | Vyobrazení zvolené pro motiv (y), symbol (y), a / nebo motiv (y) jsou většinou s přesností na příběhu. Odrážejí čas a úsilí do umístění a vytvoření scén. | Vyobrazení zvolené pro motiv (y), symbol (y), a / nebo motiv (y) jsou nepřesné příběhu. Vyobrazení může být spěchal nebo zobrazit minimální úsilí, čas a péči do umístění a vytvoření scén. | Většina vyobrazení chybí příliš mnoho prvků, nebo jsou příliš minimální skóre. Málo času a úsilí bylo uvedeno do umístění a vytvoření scén. |
English Konvence | Existují v pravopisu, gramatiky žádné chyby, ani mechanici po celém scénáři. Všechny psaní části odráží pečlivé korektury a přesnost příběhu. | Existuje několik chyb v hláskování, gramatiku a mechaniky v celém scénáři. Všechny psaní části ukazují přesnost na příběh a nějaké korektury. | Existuje několik chyb v hláskování, gramatiku a mechaniky v celém scénáři. Většina psaní části neodrážejí korektury nebo přesnost do příběhu. | Chyby v hláskování, gramatiku a mechaniky v písemné části scénáře vážně narušit komunikaci. |
Přehled Aktivity
Motivy, symboly a motivy ožívají, když používáte scénář. V této aktivitě studenti identifikují témata a symboly z románu a podporují jejich volby s detaily z textu.
Motivy, motivy a snímky, které se budou hledat a diskutovat
Inteligence a sociální vztahy
Tento román zpochybňuje naše představy o tom, jak jsou vytvářeny a udržovány společenské vztahy. Když Charlie měl IQ 68, měl v pekárně hodně "přátel", kteří ho škádli a používali jej jako jejich slovní punčochačku. Alice nicméně poznamenává, že Charlie byl laskavý a teplo, když měl nižší IQ, který ho přiměl, aby byl kolem. Jak se Charlieova inteligence zvyšuje, jeho smysl pro intelektuální nadřazenost odcizuje jej od lidí kolem sebe. Vzhledem k tomu, že jeho emoční inteligence nepokračuje spolu s jeho intelektem, postrádá schopnost správně vypořádat se s jeho hněvem a frustrací.
Etika lidského pokroku prostřednictvím experimentů
Tento román zdůrazňuje etické otázky, které přicházejí s experimentováním na člověka a zvířata ve jménu vědy. První etická otázka zní: Je něco v nepořádku s Charliem, které je třeba opravit? Proč je potřeba změnit IQ, když je člověk v životě dokonale šťastný? Proč je tento cíl vysoce inteligentní? Jaké možnosti by mohly vést k genetickému inženýrství u lidí později? S ohledem na tolik těchto otázek mohou studenti také začít zpochybňovat nejnovější vědecké experimenty, jako je klonování. Fanny Birden řekne Charliemu: "Kdybyste četli Bibliu, Charlie, věděli jste, že to není pro člověka určeno víc, než bylo dáno, aby ho Pán na prvním místě poznal. Ovoce tohoto stromu bylo člověku zakázáno." Náboženství stranou, to představuje otázku: Kolik je věda schopna změnit člověka dříve, než překročí kosmickou nebo morální linii?
Předsudek a diskriminace osob se zdravotním postižením
Román se zabývá špatným zacházením s Charliem v dětství jeho rodinou, dětmi v okolí a v pekárně. Charlie může cítit, když je něco špatně, jako kdyby měl problémy, ale nechápe, co udělal. Rovněž nerozumí verbálnímu zneužívání a lidé z okolí ho využívají. Zatímco předpokládají, že Charlie neví nic lepšího, Gimpy správně říká: "Ale ty víš lépe." Ironií Charlieho špatného zacházení s lidmi kolem něj před operací je to, že když se jeho inteligence rozrůstá, začne špatně pracovat kolem sebe s blahosklonným postojem a pocity intelektuální nadřazenosti. Na intelekt ve společnosti je tak velký význam, že lidstvo člověka je často přehlíženo a motivace tohoto postoje je důležité zkoumat.
Motivy a symboly
Algernon
Algernon představuje inteligenci, kterou Charlie usiluje. Když se Charlie poprvé setká s Algernonem, je ohromen tím, jak je chytrý. Jak společně postupují ve zpravodajství, Charlie si všimne, jak jsou oba léčeni jako vědecké experimenty a ne jako jednotlivci. Stejně jako Algernon, Charlie má pocit, že je uvězněn v kleci. Na konvenci Charlie osvobodí Algernona a vzlétne s ním a oběma je osvobodí od atraktivních stran, které Nemur a Strauss přeměnili.
Ostatní Charlie
Charlie často poznamenává, že má pocit, že je sledován starým "Charliem", emočně zakořeněným dítětem, které se stále snaží vyřešit věci pro sebe. Starý Charlie zasahuje do nového Charlieho, který nepřetržitě přerušuje jeho myšlenky a pokusy o posílení svých emocionálních vztahů se ženami. Jiný Charlie pravidelně vykřikoval svou matkou pro normální sexuální vývoj a nechal ho s pocity strachu a hanby, když se pokouší překročit tento prah s Alice. Jiný Charlie představuje pokusy New Charlie sladit svou nově získanou inteligenci a nadřazenost se svým bývalým naivitem a pokorou. Starý Charlie je také strachem nového Charlieho z tohoto nového emočního světa, který se nyní musí naučit navigovat.
Inkbloty (test Rorschach)
Bloky inklintů pro Charlie nejprve představují selhání, protože v nich není schopen vidět žádné obrázky. Podruhé, když se Charlieova inteligence zvětšila a nyní chápe pokyny, zkouška představuje Charlieho nově nalezený hněv, když poprvé exploduje, když si myslí, že je zesměšňován. Je to jeden z prvních časů, kdy čtenář vidí Charlieho rozvíjet svůj pocit vnitřní sebeuvědomění. To také představuje zmatek, protože Charlieho mysl vyvine více zpochybňující stránky, protože se ptá, proč by někdo vymýšlel lži, když viděl věci v inkblotích. Když mu Burt dává jeho poslední Rorschachovu zkoušku, jak se Charlie zotavuje, inkbloty jsou poslední slámou všech zkoušek pro Charlieho. Zoufale prochází kartami a přísahá, že "někde v těch inkblotích byly odpovědi, které jsem před chvílí poznal. Ne opravdu v inkblotech, ale v té části mé mysli, která by jim dala formu a smysl a projevila na nich můj otisk. "Poté, co Charlie uvědomí, že ztratil tuto část své inteligence, říká Bourtu, že je u konce v laboratoři, a zbavuje jeho identitu jako vědecký experiment.
Květiny
Charlie se ujistil, že Algernonův hrob je označen květy, protože nebyl obyčejnou myšou; tato myš byla zvláštní. Stejně tak to také symbolizuje, že Charlieho zkušenost je zvláštní i přes experiment, který se nakonec považuje za selhání. Charlie sám doufá, že bude také připomenuto jako zvláštní. Jeho poslední zpráva o pokroku zaznamenává jeho přání, aby někdo navštívil Algernonův hrob a pokračoval v opuštění květů, jakmile se Charlie zavázal do Warren Home. Přitom Algernonova paměť zůstane zachována - spolu s Charlieho.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář, který identifikuje opakující se témata v programu Květiny pro Algernon . Ilustrujte příklady jednotlivých motivů a pod každou buňku napište krátký popis.
- Klikněte na "Start Assignment".
- Identifikovat téma (y) z květin pro Algernon, které chcete zahrnout a nahradit text "Téma 1".
- Vytvořte obrázek pro příklady, které představují tento motiv.
- Napište popis každého z příkladů.
- Uložte a odešlete zadání. Použijte rozevírací nabídku pro uložení pod názvem přiřazení.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | Potřebuje Zlepšení | |
---|---|---|---|---|
Identifikace téma (y), Symbol (y), a / nebo motiv (y) | Všechna témata jsou správně identifikovány jako důležité opakující témata nebo zprávy v příběhu. Symboly jsou správně označeny jako objekty, které představují něco jiného, na vyšší úrovni v příběhu. Motivy jsou správně označené jako důležité opakujících se prvků, nebo nápady v příběhu. | Většina témata jsou správně označeny, ale jiní jsou chybějící nebo neúplné. Většina symboly jsou správně označeny, ale některé předměty chybí nebo jsou neúplné. Některé motivy jsou správně označeny, ale jiní jsou chybějící nebo neúplné. | Většina témat chybí, neúplné nebo nesprávné. Většina symboly jsou chybějící, neúplné nebo nesprávné. Většina motivy jsou chybějící, neúplné nebo nesprávné. | Žádné motivy, symboly nebo motivy jsou správně označeny. |
Příklady a Popisy | Citace a příklady jsou přesné k tématu (s), symbol (y), a / nebo (e), které jsou označeny motiv. Popisy přesně vysvětlit motiv (y), symbol (y) a / nebo motiv (y) a zdůraznit jejich význam pro příběh. | Většina citace a příklady jsou přesné téma (y) Symbol (y) a / nebo motivy, které jsou identifikovány. Popisy většinou přesně vysvětlit motiv (y), symbol (y) a / nebo motiv (y), a zdůraznit jejich význam pro příběh. | Většina citace a příklady jsou minimální, nesprávný nebo nesouvisí s tématem (s), symbol (y), a / nebo (e), které jsou označeny motiv. Popisy obsahovat nepřesnosti ve svém vysvětlení, nebo ne zdůraznit jejich význam pro příběh. | Příklady a popisy jsou chybí nebo je příliš minimální skóre. |
Vylíčení | Vyobrazení vybrané pro téma (y), symbol (y) a / nebo motivu (ů) jsou přesné k příběhu a odrážejí čas, úsilí, myšlení a péči, pokud jde o umístění a vytvoření scén. | Vyobrazení zvolené pro motiv (y), symbol (y), a / nebo motiv (y) jsou většinou s přesností na příběhu. Odrážejí čas a úsilí do umístění a vytvoření scén. | Vyobrazení zvolené pro motiv (y), symbol (y), a / nebo motiv (y) jsou nepřesné příběhu. Vyobrazení může být spěchal nebo zobrazit minimální úsilí, čas a péči do umístění a vytvoření scén. | Většina vyobrazení chybí příliš mnoho prvků, nebo jsou příliš minimální skóre. Málo času a úsilí bylo uvedeno do umístění a vytvoření scén. |
English Konvence | Existují v pravopisu, gramatiky žádné chyby, ani mechanici po celém scénáři. Všechny psaní části odráží pečlivé korektury a přesnost příběhu. | Existuje několik chyb v hláskování, gramatiku a mechaniky v celém scénáři. Všechny psaní části ukazují přesnost na příběh a nějaké korektury. | Existuje několik chyb v hláskování, gramatiku a mechaniky v celém scénáři. Většina psaní části neodrážejí korektury nebo přesnost do příběhu. | Chyby v hláskování, gramatiku a mechaniky v písemné části scénáře vážně narušit komunikaci. |
Jak na květiny pro Algernon - témata, motivy a symboly
Vytvoření Tematické Galerie ve Třídě
Přeměňte nástěnku nebo prostor na zdi na rotující výstavu studentských prací na téma, motivy a symboly z Flowers for Algernon. Pozvěte studenty, aby hrdě prezentovali své interpretace, podporujíc diskusi ve třídě a hlubší zapojení do hlavních myšlenek románu.
Návod pro Žáky k Samostatnému Identifikování Témat
Povzbuďte studenty, aby hledali vzory v činech postav, dialozích a událostech. Ptejte je otázkami jako: "Jakou lekci autor předává prostřednictvím Charlieho zkušeností?", aby jim pomohli samostatně odhalit opakující se myšlenky.
Model Vizualizace Symbolů a Motivů
Nakreslete nebo prezentujte jednoduché ilustrace klíčových symbolů, například Algernon nebo inkoustových skvrn. Vysvětlete, co každý představuje v příběhu, a pak vyzvěte studenty, aby přišli s vlastními obrázky méně zřejmých motivů.
Usnadnění Diskuzí o Analýze ve Malých Skupinách
Rozdělte studenty do skupin a každé skupině přiřaďte téma nebo symbol. Nechte je najít podpůrné detaily v textu a diskutovat, jak tyto prvky souvisejí s Charlieho cestou. Sdílejte skupinové poznatky s třídou, aby se vybudovalo kolektivní porozumění.
Propojení Témat Příběhu s Životy Studentů
Zeptejte se studentů na jejich osobní zkušenosti nebo aktuální události související s tématy románu, jako je přátelství, etika nebo přijetí. Povzbuzujte sdílení formou psaní nebo diskuse ve třídě, aby témata byla smysluplnější a relevantnější.
Často kladené otázky o květinách pro Algernon – témata, motivy a symboly
Jaká jsou hlavní témata ve „Květinách pro Algernona“?
Květiny pro Algernona zkoumá témata jako vztah mezi inteligencí a společenským přijetím, etiku lidských experimentů a předsudky vůči lidem s vývojovými poruchami. Román se také věnuje osobní identitě a důležitosti empatie.
Jak mohu učit symboly ve „Květinách pro Algernona“ středoškolákům?
Použijte storyboarding nebo vizuální pomůcky, aby studenti identifikovali a diskutovali klíčové symboly jako Algernon myš, inkoustové skvrny a květiny. Povzbuzujte studenty, aby tyto symboly spojovali s tématy a poskytovali důkazy z textu pro své interpretace.
Co symbolizuje Algernon ve „Květinách pro Algernona“?
Algernon symbolizuje dočasnou povahu uměle zvýšené inteligence a izolaci, která s tím souvisí. Algernon i Charlie jsou považováni za experimenty, což zdůrazňuje témata lidství a důstojnosti.
Proč je etika lidských experimentů klíčovým tématem ve „Květinách pro Algernona“?
Román klade důraz na důležité etické otázky týkající se využívání lidí a zvířat v experimentech. Vyvolává otázky, zda je správné měnit něčí inteligenci, a kde by měla být nastavena morální hranice vědeckého pokroku.
Jak „Květiny pro Algernona“ řeší předsudky vůči lidem s postižením?
Kniha ukazuje, jak je Charlie špatně zacházeno a podceňováno kvůli jeho intelektuální poruše. Také ukazuje ironii, když se Charlieho postoj mění, a zdůrazňuje, jak společnost často přehlíží lidskost těch, kteří jsou jiní.
Více Storyboard That Aktivity
Růže pro Algernon
Posudky

„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky

"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed

"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA