Přehled Aktivity
Existuje mnoho knih souvisejících s domorodými Američany severozápadního pobřeží, které mohou studentům pomoci lépe vizualizovat a porozumět lidem a jejich bohaté kultuře. Některé krátké obrázkové knihy lze použít jako čtení celé třídy, zatímco jiné delší knihy lze použít jako delší románová studia. V této aktivitě studenti vytvoří grafický souhrn knihy pomocí vizuálů a popisů .
Kniha použitá pro příklad scénáře je Shi-shi-etko od Nicoly I. Campbellové. Shi-shi-etko je nádherně ilustrovaná a uštěpačná kniha vhodná pro 2. – 6. Ročník . Je to příběh o Shi-shi-etko, která bude muset opustit svou rodinu a všechno, co ví, aby mohla navštěvovat obytnou školu.
Rezidenční školy v Kanadě a Spojených státech vytrhly děti z jejich rodin v nucené snaze asimilovat domorodé Američany do evropské americké kultury. Děti nesměly mluvit svým jazykem ani praktikovat své zvyky a byly by za to potrestány. Odhaduje se, že v letech 1831–1996 byly statisíce indiánských dětí násilně odebrány z jejich domovů vládními agenty a umístěny do obytných (nebo „internátních“) škol, které provozovala vláda a církve.
Bývalý předseda vlády Kanady Stephen Harper vydal oficiální omluvu dne 11. června 2008: „Dva hlavní cíle systému obytných škol byly odstranit a izolovat děti od vlivu jejich domovů, rodin, tradic a kultur a asimilovat se je do dominantní kultury. Tyto cíle byly založeny na předpokladu, že domorodé kultury a duchovní víry byly nižší a nerovné. Někteří skutečně hledali, jak se neslavně říkalo, „zabít Inda v dítěti“. Dnes si uvědomujeme, že tato asimilační politika byla špatná, způsobila velké škody a nemá v naší zemi místo. “
Lidové pohádky
Shanyaak'utlaax̱: Lososový chlapec- K dispozici také v obchodě Sealaska Heritage Store
- Dvojjazyčné čtení videa Shanyaak'utlaax̱: Salmon Boy in Tlingit s anglickými titulky
Sharing our World: Animals of the Native Northwest Coast and Goodnight World: Animals of the Native Northwest
- Oba jsou krátké obrázkové knihy o zvířatech domorodého severozápadního pobřeží s krásnými ilustracemi umělců z Coast Salish, Haida, Bella Bella a mnoha dalších národů, které přispěly barevnými obrazy a kulturními informacemi o každém stvoření.
Raven: Příběh podvodníka ze severozápadního Pacifiku
- Havran je důležitou duchovní postavou pro domorodé obyvatele severozápadního pobřeží. Je viděn jako mazaný tvarovač s magickými silami, kterému se připisuje dávání lidstva dary světla, ohně a jídla.
- Video ze čtení
Realistická fikce nebo biografie
Little Whale: A Story of the Last Tlingit War Canoe- Autor Roy A. Peratrovich je členem Tlingitského národa a synem chválených aktivistů v oblasti občanských práv Roye a Elizabeth Peratrovichových z Aljašky.
- Tento příběh je založen na příběhu předaném Peratrovičovým dědečkem o desetiletém Tlingitově chlapci jménem Keet, který se vydá na epické aljašské dobrodružství poté, co se odloží na kánoi svého otce.
Svetr Yetsa
- Yetsa, její matka a babička společně vyrábějí svetr Cowichan.
Fighter in Velvet Gloves: Alaska Civil Rights Hero Elizabeth Peratrovich
- kniha kapitoly vyšší třídy (od 13 let) o vůdkyni občanských práv Tlingit, Elizabeth Peratrovich. V roce 1945 přednesla silný projev bojující za rovnost, když se s domorodými Američany na Aljašce zacházelo jako s občany druhé třídy. Její úsilí vedlo k přijetí aljašského antidiskriminačního zákona. Dnes, 16. února, Aljaška slaví Den Elizabeth Peratrovichové. Peratrovich je také oceněn na zlaté jednodolarové minci v roce 2020.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Shrnout příběh do 3-5 buněk scénáře popisující hlavní události na začátku, uprostřed a na konci příběhu.
Pokyny pro studenty
- Přečíst příběh.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Vytvořte scénář 3-5 buněk s popisy a ilustracemi, které ukazují sled hlavních událostí v příběhu.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
---|---|---|---|
Události | Každá z těchto buněk představuje jinou část příběhu. Buňky jsou v pořadí od začátku do konce. | Jedna buňka je mimo provoz, nebo storyboard chybí důležité informace. | Důležité informace chybí a / nebo dva nebo více buněk jsou mimo provoz. |
Snímky | Buňky obsahují obrázky, které přesně ukazují události v příběhu a nejsou v cestě porozumění. | Většina obrázky ukazují události z příběhu, ale některé jsou nesprávné. | Snímky jsou nejasné nebo nedávají smysl s příběhem. |
Popisy | Popisy odpovídají obrazy a zobrazovat změnu v čase. | Popisy nemusí vždy shodovat s obrázky nebo zmínit význam této události. | Popisy chybí nebo neodpovídají obrázky. |
Pravopisu a Gramatiky | Pravopisu a gramatiky je většinou přesné. Chyby nejsou v cestě porozumění. | Hláskování je velmi nepřesný a brání plné pochopení. | Text je velmi těžké pochopit. |
Přehled Aktivity
Existuje mnoho knih souvisejících s domorodými Američany severozápadního pobřeží, které mohou studentům pomoci lépe vizualizovat a porozumět lidem a jejich bohaté kultuře. Některé krátké obrázkové knihy lze použít jako čtení celé třídy, zatímco jiné delší knihy lze použít jako delší románová studia. V této aktivitě studenti vytvoří grafický souhrn knihy pomocí vizuálů a popisů .
Kniha použitá pro příklad scénáře je Shi-shi-etko od Nicoly I. Campbellové. Shi-shi-etko je nádherně ilustrovaná a uštěpačná kniha vhodná pro 2. – 6. Ročník . Je to příběh o Shi-shi-etko, která bude muset opustit svou rodinu a všechno, co ví, aby mohla navštěvovat obytnou školu.
Rezidenční školy v Kanadě a Spojených státech vytrhly děti z jejich rodin v nucené snaze asimilovat domorodé Američany do evropské americké kultury. Děti nesměly mluvit svým jazykem ani praktikovat své zvyky a byly by za to potrestány. Odhaduje se, že v letech 1831–1996 byly statisíce indiánských dětí násilně odebrány z jejich domovů vládními agenty a umístěny do obytných (nebo „internátních“) škol, které provozovala vláda a církve.
Bývalý předseda vlády Kanady Stephen Harper vydal oficiální omluvu dne 11. června 2008: „Dva hlavní cíle systému obytných škol byly odstranit a izolovat děti od vlivu jejich domovů, rodin, tradic a kultur a asimilovat se je do dominantní kultury. Tyto cíle byly založeny na předpokladu, že domorodé kultury a duchovní víry byly nižší a nerovné. Někteří skutečně hledali, jak se neslavně říkalo, „zabít Inda v dítěti“. Dnes si uvědomujeme, že tato asimilační politika byla špatná, způsobila velké škody a nemá v naší zemi místo. “
Lidové pohádky
Shanyaak'utlaax̱: Lososový chlapec- K dispozici také v obchodě Sealaska Heritage Store
- Dvojjazyčné čtení videa Shanyaak'utlaax̱: Salmon Boy in Tlingit s anglickými titulky
Sharing our World: Animals of the Native Northwest Coast and Goodnight World: Animals of the Native Northwest
- Oba jsou krátké obrázkové knihy o zvířatech domorodého severozápadního pobřeží s krásnými ilustracemi umělců z Coast Salish, Haida, Bella Bella a mnoha dalších národů, které přispěly barevnými obrazy a kulturními informacemi o každém stvoření.
Raven: Příběh podvodníka ze severozápadního Pacifiku
- Havran je důležitou duchovní postavou pro domorodé obyvatele severozápadního pobřeží. Je viděn jako mazaný tvarovač s magickými silami, kterému se připisuje dávání lidstva dary světla, ohně a jídla.
- Video ze čtení
Realistická fikce nebo biografie
Little Whale: A Story of the Last Tlingit War Canoe- Autor Roy A. Peratrovich je členem Tlingitského národa a synem chválených aktivistů v oblasti občanských práv Roye a Elizabeth Peratrovichových z Aljašky.
- Tento příběh je založen na příběhu předaném Peratrovičovým dědečkem o desetiletém Tlingitově chlapci jménem Keet, který se vydá na epické aljašské dobrodružství poté, co se odloží na kánoi svého otce.
Svetr Yetsa
- Yetsa, její matka a babička společně vyrábějí svetr Cowichan.
Fighter in Velvet Gloves: Alaska Civil Rights Hero Elizabeth Peratrovich
- kniha kapitoly vyšší třídy (od 13 let) o vůdkyni občanských práv Tlingit, Elizabeth Peratrovich. V roce 1945 přednesla silný projev bojující za rovnost, když se s domorodými Američany na Aljašce zacházelo jako s občany druhé třídy. Její úsilí vedlo k přijetí aljašského antidiskriminačního zákona. Dnes, 16. února, Aljaška slaví Den Elizabeth Peratrovichové. Peratrovich je také oceněn na zlaté jednodolarové minci v roce 2020.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Shrnout příběh do 3-5 buněk scénáře popisující hlavní události na začátku, uprostřed a na konci příběhu.
Pokyny pro studenty
- Přečíst příběh.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Vytvořte scénář 3-5 buněk s popisy a ilustracemi, které ukazují sled hlavních událostí v příběhu.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
---|---|---|---|
Události | Každá z těchto buněk představuje jinou část příběhu. Buňky jsou v pořadí od začátku do konce. | Jedna buňka je mimo provoz, nebo storyboard chybí důležité informace. | Důležité informace chybí a / nebo dva nebo více buněk jsou mimo provoz. |
Snímky | Buňky obsahují obrázky, které přesně ukazují události v příběhu a nejsou v cestě porozumění. | Většina obrázky ukazují události z příběhu, ale některé jsou nesprávné. | Snímky jsou nejasné nebo nedávají smysl s příběhem. |
Popisy | Popisy odpovídají obrazy a zobrazovat změnu v čase. | Popisy nemusí vždy shodovat s obrázky nebo zmínit význam této události. | Popisy chybí nebo neodpovídají obrázky. |
Pravopisu a Gramatiky | Pravopisu a gramatiky je většinou přesné. Chyby nejsou v cestě porozumění. | Hláskování je velmi nepřesný a brání plné pochopení. | Text je velmi těžké pochopit. |
Jak na to o literárních souvislostech Prvních národů na severozápadním pobřeží
Usnadněte respektující diskuse o literatuře Prvních národů západního pobřeží Severozápadního pobřeží
Podporujte studenty, aby sdíleli své myšlenky a pocity o příbězích tím, že nastavíte jasná pravidla pro respektující poslech a mluvení. To pomáhá budovat bezpečné prostředí ve třídě, kde se každý žák cítí být oceněn a vyslyšen.
Začleňte autentické hlasy a zdroje od Prvních národů západního pobřeží Severozápadního pobřeží
Přiveďte hostující řečníky z místních původních komunit nebo použijte videa a rozhovory vytvořené autory a umělci Prvních národů, aby studentům poskytli autentické perspektivy a hlubší kulturní pochopení.
Propojte témata literatury s vlastními životy studentů
Požádejte studenty, aby identifikovali podobnosti a rozdíly mezi zkušenostmi postav v příbězích a jejich vlastními zkušenostmi. Tato strategie podporuje empatii a osobní spojení s materiálem.
Integrujte umělecké a vyprávěcí tradice
Vyvolejte studenty, aby vytvářeli obrazové umění nebo sdíleli své vlastní slovní příběhy, inspirované literaturou Prvních národů západního pobřeží. Tento přístup ctí kulturní tradice a umožňuje kreativní vyjádření.
Reflektujte historický kontext pomocí primárních zdrojů
Používejte primární dokumenty jako omluvy vlády nebo osobní svědectví, aby studenti pochopili historické pozadí rezidenčních škol a jejich dopad. Povzbuzujte studenty, aby kladli otázky a diskutovali o tom, co se naučili ve skupinách.
Často kladené otázky o literárních spojeních Prvních národů na severozápadním pobřeží
Jaké doporučené knihy o First Nations z Pobřeží Severozápadního Tichého oceánu jsou vhodné pro třídy K-12?
Doporučené knihy o First Nations z Pobřeží Severozápadního Tichého oceánu zahrnují Shi-shi-etko od Nicola I. Campbella, Shanyaak’utlaax̱: Salmon Boy, Sharing our World: Animals of the Native Northwest Coast, Goodnight World: Animals of the Native Northwest, Raven: A Trickster Tale from the Pacific Northwest, Little Whale: A Story of the Last Tlingit War Canoe, Yetsa's Sweater a Fighter in Velvet Gloves. Tyto knihy zdůrazňují pohledy, příběhy a umění původních obyvatel.
Jak mohu vyučovat o rezidenčních školách pomocí dětské literatury?
Používejte pečlivě vybrané knihy, například Shi-shi-etko, k zavedení studentů do vlivu rezidenčních škol. Usměrňujte diskuse, podporujte empatii a pomozte studentům vytvářet souhrny dějů nebo příběhové storyboardy, které odrážejí zkušenosti a emoce původních dětí postižených těmito školami.
Jaká je jednoduchá aktivita ve třídě pro studium příběhů o First Nations z Pobřeží Severozápadního Tichého oceánu?
Jednoduchou aktivitou je, že studenti čtou příběh a poté vytvoří storyboard na 3-5 buněk, shrnující hlavní události. To pomáhá studentům vizualizovat děj a prohloubit jejich pochopení kultur First Nations z Pobřeží Severozápadního Tichého oceánu.
Proč je příběh 'Shi-shi-etko' důležitý pro výuku o historii původních obyvatel?
Shi-shi-etko nabízí osobní a emocionální pohled na zkušenosti původních dětí nucených navštěvovat rezidenční školy. Pomáhá studentům pochopit trvalý dopad těchto škol a důležitost zachování rodiny, kultury a jazyka.
Které příběhy o zvířatech z Pobřeží Severozápadního Tichého oceánu jsou poutavé pro žáky základních škol?
Knihy jako Sharing our World: Animals of the Native Northwest Coast a Raven: A Trickster Tale from the Pacific Northwest obsahují barevné ilustrace a tradiční příběhy o zvířatech důležitých pro kultury původních obyvatel, což je činí velmi poutavými pro žáky základních škol.
Více Storyboard That Aktivity
Indigenous Peoples of the Northwest Coast
Posudky

„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky

"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed

"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA