Přehled Aktivity
Tato aktivita může sloužit jako úvod nebo užitečné formativní hodnocení po zavedení primárních a sekundárních zdrojů. Studenti využijí frayerův model k posouzení, zda je zdroj primárním nebo sekundárním zdrojem a proč .
Výše uvedený příklad je zkopírován do účtu po kliknutí na „Použít toto přiřazení“ a může sloužit jako užitečný průvodce při kontrole odpovědí studentů. Pro studenty je však také k dispozici prázdná šablona a lze ji přizpůsobit podle toho, jaké dokumenty chcete, aby studenti posoudili. Můžete se rozhodnout vyplnit názvy dokumentů a / nebo zahrnout do buňky obrázek nebo fotografii.
Čtyři dokumenty a správné odpovědi pro tuto aktivitu jsou:
- Bixby Letter
- Časopis
- Narozeninová fotografie
- Artefakt muzea strany Tea Tea Museum
Rozšířená aktivita:
Pro tuto rozšíření by studenti měli vytvořit scénář se čtyřmi panely, který představuje objekty, artefakty nebo jiné historické nebo osobní dokumenty a jejich informace. Podobně jako v předchozím příkladu studenti definují, zda je každý dokument primárním nebo sekundárním zdrojem spolu s požadovaným zdůvodněním.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské aktivity
Vytvořte model frayer, který posuzuje, zda je každý zdroj primárním nebo sekundárním zdrojem.
- Klikněte na "Start Assignment".
- V každém poli názvu identifikujte název nebo název dokumentu.
- V popisu posuďte, zda se jedná o primární nebo sekundární zdroj a proč.
- Vytvořte ilustraci pro každý dokument pomocí vhodných scén, postav, položek nebo fotografií z Photos for Class .
- Uložte a ukončete, až budete hotovi.
Odkaz na Plán Lekce
Přehled Aktivity
Tato aktivita může sloužit jako úvod nebo užitečné formativní hodnocení po zavedení primárních a sekundárních zdrojů. Studenti využijí frayerův model k posouzení, zda je zdroj primárním nebo sekundárním zdrojem a proč .
Výše uvedený příklad je zkopírován do účtu po kliknutí na „Použít toto přiřazení“ a může sloužit jako užitečný průvodce při kontrole odpovědí studentů. Pro studenty je však také k dispozici prázdná šablona a lze ji přizpůsobit podle toho, jaké dokumenty chcete, aby studenti posoudili. Můžete se rozhodnout vyplnit názvy dokumentů a / nebo zahrnout do buňky obrázek nebo fotografii.
Čtyři dokumenty a správné odpovědi pro tuto aktivitu jsou:
- Bixby Letter
- Časopis
- Narozeninová fotografie
- Artefakt muzea strany Tea Tea Museum
Rozšířená aktivita:
Pro tuto rozšíření by studenti měli vytvořit scénář se čtyřmi panely, který představuje objekty, artefakty nebo jiné historické nebo osobní dokumenty a jejich informace. Podobně jako v předchozím příkladu studenti definují, zda je každý dokument primárním nebo sekundárním zdrojem spolu s požadovaným zdůvodněním.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské aktivity
Vytvořte model frayer, který posuzuje, zda je každý zdroj primárním nebo sekundárním zdrojem.
- Klikněte na "Start Assignment".
- V každém poli názvu identifikujte název nebo název dokumentu.
- V popisu posuďte, zda se jedná o primární nebo sekundární zdroj a proč.
- Vytvořte ilustraci pro každý dokument pomocí vhodných scén, postav, položek nebo fotografií z Photos for Class .
- Uložte a ukončete, až budete hotovi.
Odkaz na Plán Lekce
Jak na identifikaci zdroje
Jak učit studenty najít spolehlivé primární a sekundární zdroje online
Pomozte studentům používat bezpečné, věku přiměřené nástroje k vyhledávání jak primárních, tak sekundárních zdrojů. Ukažte jim, jak používat filtry vyhledávání, kontrolovat důvěryhodnost webových stránek a rozpoznat důvěryhodné domény (.edu, .gov, muzea). To studentům umožní stát se sebevědomými, nezávislými výzkumníky.
Modelování použití vyhledávacích termínů odpovídajících vašemu výzkumnému dotazu
Ukážte, jak rozebrat výzkumnou otázku na klíčová slova a provést brainstorming. Vysvětlete, proč konkrétní, relevantní klíčová slova produkují lepší výsledky. Povzbuďte studenty, aby si procvičili navrhování vyhledávacích termínů nahlas před hledáním online.
Diskutujte, jak hodnotit důvěryhodnost webové stránky
Ukažte studentům, jak zkontrolovat, kdo publikoval zdroj, kdy byl vytvořen a zda pochází od renomované organizace. Upozorněte na červené vlajky, jako jsou nadměrné reklamy nebo nejasný autor. Použijte příklady k porovnání důvěryhodných a nedůvěryhodných stránek.
Podpořte studenty v ověřování faktů z více zdrojů
Připomeňte studentům, aby ověřovali informace kontrolou alespoň dvou různých zdrojů. Toto snižuje riziko použití nepřesných nebo zaujatých informací. Modelujte tento proces na základě vzorového faktu nebo události.
Nechte studenty zamyslet se, proč je zdroj primární nebo sekundární
Požádejte studenty, aby vysvětlili své uvažování při klasifikaci každého zdroje. Povzbuďte je, aby sdíleli příklady a odůvodnili své volby ve skupinách nebo ve třídě. To prohlubuje pochopení a podporuje kritické myšlení.
Často kladené otázky o identifikaci zdroje
Co je model Frayer pro výuku primárních a sekundárních zdrojů?
Model Frayer je vizuální organizér, který pomáhá studentům definovat koncepty popisem jejich charakteristik, příkladů a nepříkladů. Pro primární a sekundární zdroje pomáhá identifikovat, třídit a odůvodnit, zda je zdroj primární nebo sekundární, čímž podporuje hlubší porozumění.
Jak mohu studentům pomoci rozlišit mezi primárními a sekundárními zdroji?
Pro pomoc studentům rozlišit primární od sekundárních zdrojů používejte aktivity jako model Frayer, poskytujte skutečné příklady (dopisy, fotografie, články) a povzbuzujte je, aby vysvětlili své uvažování. Diskuze o původu, účelu a čase jednotlivých dokumentů činí rozdíly jasnými.
Jaké jsou příklady primárních a sekundárních zdrojů pro lekce na střední nebo vysoké škole?
Primární zdroje zahrnují například dopis Bixbyho, originální fotografie a historické artefakty. Sekundární zdroje mohou být články v časopisech, učebnice nebo popisy muzeí. Vyberte vhodné zdroje podle tématu vaší hodiny pro maximální zapojení.
Jak používat model Frayer v hodinách dějepisu nebo společenských věd?
V hodině dějepisu nebo společenských věd použijte model Frayer tím, že studentům dáte označit názvy zdrojů, určit, zda jsou primární nebo sekundární, přidají odůvodnění a ilustraci. Tento proces prohlubuje analýzu a podporuje vizuální studenty.
Jaké je jednoduché formativní hodnocení pochopení primárních vs. sekundárních zdrojů?
Jednoduché formativní hodnocení spočívá v přiřazení šablony Frayer, kde studenti klasifikují sadu zdrojů a vysvětlují své uvažování. To rychle ukáže, jak dobře rozumí pojmu, a odhalí případné mylné představy.
Více Storyboard That Aktivity
Primárních a Sekundárních Zdrojů
- Today in 1941 - Pearl Harbor Attack • KurtClark • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
