Přehled Aktivity
Jak se studenti učí klást otázky ve francouzštině, budou muset ovládat tázací adjektiva. Využijte vizuálních scénářů a poskytněte studentům praktické otázky a odpovědi na otázky. V této aktivitě studenti použijí T graf k položení otázek o scénářích a zodpovězení. Studenti si mohou vytvořit vlastní scénáře a musí procvičovat převracení svých otázek a použití tázavých přídavných jmen v každé otázce.
Zkomplikujte zadání tím, že budete požadovat, aby byly otázky a odpovědi psány v určitém čase nebo pomocí různých zájmen. Zjednodušte zadání nebo jej převeďte do listu poskytnutím obrázků a / nebo odpovědí svým studentům a požádejte je, aby položili pouze příslušnou otázku. Pokud jde o ústní praxi, zcela eliminujte text a nechte studenty, aby prezentovali své skupiny obrázků ve skupinách a požádali své spolužáky, aby vymysleli logické otázky a odpovědi.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Pomocí T grafu můžete procvičovat kladení a odpovídání na otázky s tázacími adjektivy ( quel, quelle, quels, quelles ).
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- V levém sloupci vytvořte čtyři scény.
- Zeptejte se na každou scénu do polí popisu pomocí převráceného formátu otázky.
- V pravém sloupci vytvořte scénu, která odpovídá na vaši otázku.
- Odpovězte na otázku větou v poli popisu.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Excellent 25 Points | Satisfaisant 19 Points | Insuffisant 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Interrogative adjectives | Each interrogative adjective is correct in number and gender. Placement of all interrogative adjective is correct. | One interrogative adjective is incorrect in number and gender. One interrogative adjective is misplaced. | Two or more interrogative adjectives are incorrect in number and gender. Two or more interrogative adjectives are misplaced. |
| Each question is ordered correctly and includes proper inversion of the subject and verb. | Each question is ordered correctly and includes proper inversion of the subject and verb. | One question is ordered incorrectly and/or lacks proper inversion of the subject and verb. | Two or more questions are ordered incorrectly and/or lack proper inversion of the subject and verb. |
| Images | All the interrogative adjectives make logical sense in the sentences and fit the storyboard images. Both the question and the response images agree in number and gender with the text. | Most of the interrogative adjectives make logical sense in the sentences and fit the storyboard images. Most of the question and response images agree in number and gender with the text. | Many of the interrogative adjectives do not make logical sense in the sentences or fit the storyboard images. Many of the question and response images fail to agree in number and gender with the text. |
| Spelling/Grammar | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Přehled Aktivity
Jak se studenti učí klást otázky ve francouzštině, budou muset ovládat tázací adjektiva. Využijte vizuálních scénářů a poskytněte studentům praktické otázky a odpovědi na otázky. V této aktivitě studenti použijí T graf k položení otázek o scénářích a zodpovězení. Studenti si mohou vytvořit vlastní scénáře a musí procvičovat převracení svých otázek a použití tázavých přídavných jmen v každé otázce.
Zkomplikujte zadání tím, že budete požadovat, aby byly otázky a odpovědi psány v určitém čase nebo pomocí různých zájmen. Zjednodušte zadání nebo jej převeďte do listu poskytnutím obrázků a / nebo odpovědí svým studentům a požádejte je, aby položili pouze příslušnou otázku. Pokud jde o ústní praxi, zcela eliminujte text a nechte studenty, aby prezentovali své skupiny obrázků ve skupinách a požádali své spolužáky, aby vymysleli logické otázky a odpovědi.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Pomocí T grafu můžete procvičovat kladení a odpovídání na otázky s tázacími adjektivy ( quel, quelle, quels, quelles ).
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- V levém sloupci vytvořte čtyři scény.
- Zeptejte se na každou scénu do polí popisu pomocí převráceného formátu otázky.
- V pravém sloupci vytvořte scénu, která odpovídá na vaši otázku.
- Odpovězte na otázku větou v poli popisu.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Excellent 25 Points | Satisfaisant 19 Points | Insuffisant 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Interrogative adjectives | Each interrogative adjective is correct in number and gender. Placement of all interrogative adjective is correct. | One interrogative adjective is incorrect in number and gender. One interrogative adjective is misplaced. | Two or more interrogative adjectives are incorrect in number and gender. Two or more interrogative adjectives are misplaced. |
| Each question is ordered correctly and includes proper inversion of the subject and verb. | Each question is ordered correctly and includes proper inversion of the subject and verb. | One question is ordered incorrectly and/or lacks proper inversion of the subject and verb. | Two or more questions are ordered incorrectly and/or lack proper inversion of the subject and verb. |
| Images | All the interrogative adjectives make logical sense in the sentences and fit the storyboard images. Both the question and the response images agree in number and gender with the text. | Most of the interrogative adjectives make logical sense in the sentences and fit the storyboard images. Most of the question and response images agree in number and gender with the text. | Many of the interrogative adjectives do not make logical sense in the sentences or fit the storyboard images. Many of the question and response images fail to agree in number and gender with the text. |
| Spelling/Grammar | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Jak procvičovat francouzská tázací přídavná jména
Seznámte se s interogativními přídavnými jmény s objekty z třídního prostředí v reálném životě
Zvýšte zapojení začněte s oblíbenými předměty ve třídě (například knihy, tužky nebo plakáty). Ukázat každý předmět a ukázat příklad otázky s použitím francouzského interogativního přídavného jména—například, “Quel livre?”—pomáhá studentům propojit koncept s jejich každodenním prostředím.
Modelujte, jak vybrat správnou formu ‘quel’ podle rodu a čísla
Ukažte jak se ‘quel’ mění pro mužský/ženský rod a jednotné/množné číslo. Napište příklady na tabuli (quel, quelle, quels, quelles) a zdůrazněte shodu s třídními podstatnými jmény. To pomáhá studentům vidět vzory a je jistě aplikovat.
Navádějte studenty při vytváření vlastních otázek s partnerem
Vytvořte páry a povzbuzujte je, aby napsali tři otázky o předmětech ve třídě s použitím různých tvarů ‘quel’. Povzbuzujte kreativitu a požadujte, aby každá otázka používala jiný předmět, čímž se posiluje rozmanitost a pravidla shody.
Usnadněte celotřídní otázky a odpovědi pomocí otázek vytvořených studenty
Pozvěte dobrovolníky aby položili své otázky nahlas, zatímco spolužáci odpovídají ve francouzštině. Okamžitá zpětná vazba na strukturu otázky a shodu přídavného jména posiluje učení podpůrným způsobem.
Posilujte učení aktivitami na závěrečné kartě
Nechte každého studenta napsat jednu originální otázku s použitím francouzského interogativního přídavného jména na lístek před odchodem. Sbírejte a přezkoumejte pro rychlé a formativní hodnocení porozumění a plánování další hodiny.
Často kladené otázky o procvičování francouzských tázacích přídavných jmen
Co jsou francouzské tázací přídavná jména a jak je používáte v otázkách?
Francouzská tázací přídavná jména (quel, quelle, quels, quelles) se používají k pokládání otázek o konkrétním podstatném jménu a shodují se na rodě a čísle. Použijte je tak, že správnou formu umístíte před podstatné jméno v otázce, například Quel livre lis? (Jakou knihu čteš?).
Jak mohu pomoci studentům procvičit francouzská tázací přídavná jména ve třídě?
Pomozte studentům procvičovat pomocí vizuálních materiálů, například příběhových panelů nebo tabulek T, kde vytvářejí scénáře, kladou otázky s tázacími přídavnými jmény a poskytují odpovědi. Povzbuzujte je, aby používali různá časová období a zájmena pro hlubší pochopení.
Čím je aktivita s tabulkou T při kladení a odpovídání na otázky s francouzskými tázacími přídavnými jmény?
Aktivita s tabulkou T spočívá v rozdělení tabulky na dvě sloupce: jeden pro otázky s použitím tázacích přídavných jmen (například quel) a druhý pro odpovědi. Studenti vytvářejí scény nebo scénáře, zapisují otázky do jednoho sloupce a odpovědi do druhého.
Jak mohu přizpůsobit procvičování francouzských tázacích přídavných jmen různým úrovním dovedností?
Pro diferencované procvičování zjednodušte tím, že poskytnete obrázky nebo podněty k odpovědím, takže studenti musí pouze formulovat otázky. Pro pokročilé studenty požadujte použití určitých časů nebo zájmen, nebo odstraňte psaný text a zaměřte se na ústní skupinové cvičení.
Jaké jsou zábavné způsoby výuky francouzských tázacích přídavných jmen mimo pracovní listy?
Zapojte studenty do ústních skupinových prezentací s použitím obrázků, interaktivních panelů, práce ve dvojicích nebo rolových her, kde spolužáci vymýšlejí otázky a odpovědi s použitím tázacích přídavných jmen. Tyto metody podporují mluvení a kreativní myšlení.
Více Storyboard That Aktivity
Francouzské Adjektiva
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
