Přehled Aktivity
Zvířata zřídka existují v jednorozměrných potravinových řetězcích. Aby studenti demonstrovali realističtější představu o tom, jak energie přechází z živé bytosti na jinou, vytvoří v jednom stanovišti potravinový web z různých potravinových řetězců . Podobně jako potravní řetězce představují šipky tok energie z jednoho zvířete na druhé. Různé barvy jsou tam, aby zdůraznily různé trofické úrovně, ale nejsou nutné.
Jako alternativu k této úloze dejte studentům příklad potravinového webu a přimějte studenty, aby z něj identifikovali různé potravinové řetězce. Jako doplněk přimějte studenty, aby začali přemýšlet, jak populace jednoho druhu živé bytosti ovlivňuje jiný. Například, pokud se zvýší počet mušlí, jak to ovlivní populaci syrovátky?
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
V reálném světě zvířata jen zřídka existují v jednotlivých potravních řetězcích. Zvířata často musí jíst různé rostliny a zvířata, aby získala všechny potřebné živiny. Jedním ze způsobů, jak ukázat složitější vztahy přenosu energie mezi živými věcmi, je používání potravinových sítí. Vytvořte potravinový web z různých potravinových řetězců. Pamatujte, že všechny potravinářské sítě začínají energií ze slunce.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Pomocí těchto potravinových řetězců sestavte potravinový web. Pomocí aplikace Photos for Class vyhledejte obrázky a označte je jejich jmény. Ujistěte se, že používáte šipky k zobrazení toku energie z jedné živé bytosti do druhé.
- Slunce → Phytoplankton → Zooplankton → Krevety karidské → Cod
- Slunce → Phytoplankton → Zooplankton → Krevety karidské → Laughing Gull
- Slunce → Phytoplankton → Mušle → Laughing Gull
- Slunce → Phytoplankton → Mušle → Jonah Krab → Laughing Gull
- Slunce → Phytoplankton → Mušle → Whelk
- Slunce → Phytoplankton → Mušle → Americký humr
- Slunce → Mořské řasy → Limpet → Jonah Crab
- Slunce → Mořské řasy → Limpet → Whelk → Laughing Gull
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 16 Points | Začátek 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Zvířata obrázky a popisky | K dispozici je fotografie jasné každé zvíře a každá fotografie je označena názvem živočichům. | K dispozici je fotografie jasné většiny zvířat a většina fotografie jsou označeny názvem živočichům. | Není fotografie jasné pro většinu zvířat a většina fotky nejsou označeny názvem živočichům. |
| Šipky tok energie | Všechny potřebné šípy jsou vykresleny správně. | Většina potřebných šipky jsou zpracovávány správně. | Není mnoho nezbytných šipky jsou zpracovávány správně. |
| Důkaz o Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. | Práce ukazuje nějaký důkaz úsilí. | Práce ukazuje málo důkazů o jakékoli námahy. |
Přehled Aktivity
Zvířata zřídka existují v jednorozměrných potravinových řetězcích. Aby studenti demonstrovali realističtější představu o tom, jak energie přechází z živé bytosti na jinou, vytvoří v jednom stanovišti potravinový web z různých potravinových řetězců . Podobně jako potravní řetězce představují šipky tok energie z jednoho zvířete na druhé. Různé barvy jsou tam, aby zdůraznily různé trofické úrovně, ale nejsou nutné.
Jako alternativu k této úloze dejte studentům příklad potravinového webu a přimějte studenty, aby z něj identifikovali různé potravinové řetězce. Jako doplněk přimějte studenty, aby začali přemýšlet, jak populace jednoho druhu živé bytosti ovlivňuje jiný. Například, pokud se zvýší počet mušlí, jak to ovlivní populaci syrovátky?
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
V reálném světě zvířata jen zřídka existují v jednotlivých potravních řetězcích. Zvířata často musí jíst různé rostliny a zvířata, aby získala všechny potřebné živiny. Jedním ze způsobů, jak ukázat složitější vztahy přenosu energie mezi živými věcmi, je používání potravinových sítí. Vytvořte potravinový web z různých potravinových řetězců. Pamatujte, že všechny potravinářské sítě začínají energií ze slunce.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Pomocí těchto potravinových řetězců sestavte potravinový web. Pomocí aplikace Photos for Class vyhledejte obrázky a označte je jejich jmény. Ujistěte se, že používáte šipky k zobrazení toku energie z jedné živé bytosti do druhé.
- Slunce → Phytoplankton → Zooplankton → Krevety karidské → Cod
- Slunce → Phytoplankton → Zooplankton → Krevety karidské → Laughing Gull
- Slunce → Phytoplankton → Mušle → Laughing Gull
- Slunce → Phytoplankton → Mušle → Jonah Krab → Laughing Gull
- Slunce → Phytoplankton → Mušle → Whelk
- Slunce → Phytoplankton → Mušle → Americký humr
- Slunce → Mořské řasy → Limpet → Jonah Crab
- Slunce → Mořské řasy → Limpet → Whelk → Laughing Gull
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 16 Points | Začátek 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Zvířata obrázky a popisky | K dispozici je fotografie jasné každé zvíře a každá fotografie je označena názvem živočichům. | K dispozici je fotografie jasné většiny zvířat a většina fotografie jsou označeny názvem živočichům. | Není fotografie jasné pro většinu zvířat a většina fotky nejsou označeny názvem živočichům. |
| Šipky tok energie | Všechny potřebné šípy jsou vykresleny správně. | Většina potřebných šipky jsou zpracovávány správně. | Není mnoho nezbytných šipky jsou zpracovávány správně. |
| Důkaz o Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. | Práce ukazuje nějaký důkaz úsilí. | Práce ukazuje málo důkazů o jakékoli námahy. |
Jak na vytváření potravních sítí
Engage students with an interactive food web simulation
Boost student understanding by letting them manipulate virtual populations and observe how energy flow changes. Hands-on simulations make complex food web concepts memorable and fun for grades 2–8.
Choose a digital food web simulation platform
Pick an age-appropriate online tool (like PBS LearningMedia or Legends of Learning) that lets students add, remove, and adjust populations of plants and animals. Free versions are available for many platforms.
Set up your habitat and species
Guide students to select a habitat (pond, forest, ocean) and add relevant organisms. Encourage creativity while connecting choices to your science standards. Include producers, consumers, and decomposers for a complete web.
Let students experiment with population changes
Challenge students to increase or decrease the number of a species and observe the ripple effects on the food web. Ask guiding questions like, "What happens if we remove all the mussels?"
Facilitate a reflection discussion
Wrap up by having students share surprising results and reflect on how interconnected food webs are. Highlight real-world connections to ecology and conservation.
Často kladené otázky o vytváření potravních sítí
Co je potravní síť a jak se liší od potravního řetězce?
Potravní síť je složitý diagram ukazující, jak jsou v daném prostředí propojeny různé potravní řetězce, a ilustruje tok energie mezi živými organismy. Na rozdíl od jednotlivého, lineárního potravního řetězce ukazuje potravní síť více možných cest přenosu energie, což je realističtější znázornění toho, jak se živočichové v přírodě vzájemně ovlivňují.
Jak mohou žáci vytvořit jednoduchou potravní síť pro vyučovací hodinu ve třídě?
Pro vytvoření jednoduché potravní sítě mohou žáci zkombinovat několik potravních řetězců z toho samého prostředí. Začněte Sluncem, přidejte producenty (například fytoplankton nebo mořské řasy) a spojte konzumenty na různých úrovních pomocí šipek, které ukazují tok energie. Použijte obrázky a štítky, aby byla vizuálně přitažlivá a poutavá.
Proč potravní sítě poskytují lepší pochopení ekosystémů než potravní řetězce?
Potravní sítě ukazují více vztahů a energetických cest mezi organismy, odhalují, jak jsou druhy propojené. To pomáhá žákům pochopit rovnováhu ekosystému a jak změny v jedné populaci ovlivňují ostatní, což jednotlivé potravní řetězce nedokážou vysvětlit.
Jaké materiály nebo nástroje jsou potřebné k sestavení aktivity s potravní sítí ve třídě?
Žáci obvykle potřebují obrázky nebo fotografie organismů, štítky, barevné fixy na šipky, papír nebo digitální nástroje a příklady potravních řetězců. Online zdroje jako Photos for Class pomáhají najít vhodné obrázky, zatímco papírové nebo digitální mapy jsou skvělé pro sestavení.
Jak změna populace jednoho druhu ovlivňuje potravní síť?
Úprava populace jednoho druhu v potravní síti může ovlivnit ostatní, například zvýšením nebo snížením dostupných zdrojů potravy. Například více slávek může vést k více měkkýšům, ale také ovlivní predátory, jako jsou krabi nebo rackové. To ukazuje vzájemné propojení ekosystémů.
Více Storyboard That Aktivity
Potravinové Řetězce
- Buccinum undatum (Common Whelk) • S. Rae • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Cod • Cocayhi • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- fish1879 • NOAA Photo Library • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- fish3260 • NOAA Photo Library • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Jonah crab • U. S. Fish and Wildlife Service - Northeast Region • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Laughing Gull (Leucophaeus atricilla) • acryptozoo • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- limpet shell • S. Rae • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Lobster • Jim, the Photographer • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Mussel • Andy Gant • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- prawn • Dan Hershman • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- seaweed • cluczkow • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
