Přehled Aktivity
V rámci této aktivity budou studenti demonstrovat své porozumění přenosu energie mezi živými věcmi vytvářením různých potravinových řetězců . Šipky v potravinovém řetězci představují tok energie a také přenos hmoty. Připomeňte studentům, že všechny potravinové řetězce začínají energií ze slunce . Ve většině potravinových řetězců se tato energie přeměňuje na glukózu fotosyntézou zelených rostlin.
Pokyny uvedené v zadání používají první čtyři potravinové řetězce uvedené níže a lze je podle potřeby upravovat.
Příklad potravinových řetězců
- Slunce → Tráva → Caterpillar → Vrabec → Hawk
- Slunce → Strom → Veverka → Fox
- Slunce → Tráva → Kráva → Člověk
- Slunce → Červená ovesná tráva → Termiti → Mongoose → Karakal
- Slunce → Tráva → Vole → Sova
- Slunce → fytoplankton → Krill → Leopard Seal → Orca (kosatka)
- Slunce → Typha (cattail) → Myš → Opossum → Red Fox → Puma
- Slunce → fytoplankton → zooplankton → Medúza → Žralok
Rozšiřte tuto aktivitu tím, že studentům poskytnete stanoviště a necháte je zkoumat potravní řetězce v těchto stanovištích! Pro studenty je to skvělý způsob, jak vidět, jak se zvířata přizpůsobila prostředí, ve kterém žijí. Po dokončení této aktivity mohou mít studenti možnost zhodnotit své modely. Vede studenty skrze silné a slabé stránky modelů, což jim dává příležitost navrhnout zlepšení.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Ukažte své porozumění potravním řetězcům změnou pořadí těchto rostlin a zvířat na potravní řetězce. Nezapomeňte pomocí šipek ukázat tok energie.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- V první řadě vložte tato zvířata do potravního řetězce: Sparrow, Caterpillar, Grass a Hawk.
- Ve druhé řadě vložte tato zvířata do potravního řetězce: veverka, strom a liška.
- Do třetí řady vložte tato zvířata do potravního řetězce: Člověk, kráva a tráva.
- V poslední řadě vložte tato zvířata do potravního řetězce: Mongoose, Caracal, Red Oat Grass a Termites.
- Pro každý potravinový řetězec označte každý organismus jako býložravec, všežravec nebo masožravec.
- Použijte Photos for Class k nalezení vzorového obrázku pro každý z nich.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 22 Points | Začátek 11 Points | Zkus to znovu 0 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Zvěř | Všechna zvířata jsou ve správném pořadí. | Většina zvířat je ve správném pořadí. | Některé z těchto zvířat jsou ve správném pořadí. | Žádné ze zvířat jsou ve správném pořadí. |
| Etikety | Všechna zvířata jsou správně označeny buď všežravec, býložravec nebo masožravec. | Většina zvířat jsou správně označeny buď všežravec, býložravec nebo masožravec. | Některé z těchto zvířat jsou správně označeny buď všežravec, býložravec nebo masožravec. | Žádné ze zvířat jsou správně označeny buď všežravec, býložravec nebo masožravec. |
| Důkaz o Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. | Práce svědčí o úsilí. | Práce ukazuje málo důkazů úsilí. | Práce ukazuje jen velmi málo důkazů o jakékoli námahy. |
Přehled Aktivity
V rámci této aktivity budou studenti demonstrovat své porozumění přenosu energie mezi živými věcmi vytvářením různých potravinových řetězců . Šipky v potravinovém řetězci představují tok energie a také přenos hmoty. Připomeňte studentům, že všechny potravinové řetězce začínají energií ze slunce . Ve většině potravinových řetězců se tato energie přeměňuje na glukózu fotosyntézou zelených rostlin.
Pokyny uvedené v zadání používají první čtyři potravinové řetězce uvedené níže a lze je podle potřeby upravovat.
Příklad potravinových řetězců
- Slunce → Tráva → Caterpillar → Vrabec → Hawk
- Slunce → Strom → Veverka → Fox
- Slunce → Tráva → Kráva → Člověk
- Slunce → Červená ovesná tráva → Termiti → Mongoose → Karakal
- Slunce → Tráva → Vole → Sova
- Slunce → fytoplankton → Krill → Leopard Seal → Orca (kosatka)
- Slunce → Typha (cattail) → Myš → Opossum → Red Fox → Puma
- Slunce → fytoplankton → zooplankton → Medúza → Žralok
Rozšiřte tuto aktivitu tím, že studentům poskytnete stanoviště a necháte je zkoumat potravní řetězce v těchto stanovištích! Pro studenty je to skvělý způsob, jak vidět, jak se zvířata přizpůsobila prostředí, ve kterém žijí. Po dokončení této aktivity mohou mít studenti možnost zhodnotit své modely. Vede studenty skrze silné a slabé stránky modelů, což jim dává příležitost navrhnout zlepšení.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Ukažte své porozumění potravním řetězcům změnou pořadí těchto rostlin a zvířat na potravní řetězce. Nezapomeňte pomocí šipek ukázat tok energie.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- V první řadě vložte tato zvířata do potravního řetězce: Sparrow, Caterpillar, Grass a Hawk.
- Ve druhé řadě vložte tato zvířata do potravního řetězce: veverka, strom a liška.
- Do třetí řady vložte tato zvířata do potravního řetězce: Člověk, kráva a tráva.
- V poslední řadě vložte tato zvířata do potravního řetězce: Mongoose, Caracal, Red Oat Grass a Termites.
- Pro každý potravinový řetězec označte každý organismus jako býložravec, všežravec nebo masožravec.
- Použijte Photos for Class k nalezení vzorového obrázku pro každý z nich.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 22 Points | Začátek 11 Points | Zkus to znovu 0 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Zvěř | Všechna zvířata jsou ve správném pořadí. | Většina zvířat je ve správném pořadí. | Některé z těchto zvířat jsou ve správném pořadí. | Žádné ze zvířat jsou ve správném pořadí. |
| Etikety | Všechna zvířata jsou správně označeny buď všežravec, býložravec nebo masožravec. | Většina zvířat jsou správně označeny buď všežravec, býložravec nebo masožravec. | Některé z těchto zvířat jsou správně označeny buď všežravec, býložravec nebo masožravec. | Žádné ze zvířat jsou správně označeny buď všežravec, býložravec nebo masožravec. |
| Důkaz o Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. | Práce svědčí o úsilí. | Práce ukazuje málo důkazů úsilí. | Práce ukazuje jen velmi málo důkazů o jakékoli námahy. |
Jak na to s příklady potravního řetězce
Zorganizujte hledání potravního řetězce ve třídě
Dejte studentům pohyb tím, že vytvoříte hledání potravního řetězce ve vaší třídě nebo školním dvorku. Připravte karty nebo obrázky představující různé organismy (například rostliny, býložravce, masožravce a rozkladače). Schovejte je na různá místa a nechte studenty je najít a fyzicky uspořádat do správných potravních řetězců. Tato praktická aktivita upevňuje koncepty a dodává energii studentům!
Vysvětlete pravidla a ukažte příklad
Stanovte jasná očekávání před začátkem. Ukažte studentům, jak číst nápovědy a řadit karty podle pořadí, vždy začínajíc energií ze Slunce. Předveďte na jednoduchém příkladu, aby všichni pochopili, jak spojit jednotlivé organismy pomocí šipek, které představují tok energie.
Rozdělte studenty a přidělte role
Rozdělte studenty do malých skupin pro týmovou práci. Přiřaďte role, například „hledající karty“, „skládač“ a „zapisovatel“, aby se každý zapojil. To podporuje spolupráci a pomáhá studentům převzít odpovědnost za aktivitu.
Umožněte diskusi po dokončení
Vedením studentů k vysvětlení jejich potravních řetězců a důvodů za každým odkazem. Ptejte se na vodítka, například „Proč je šipka tímto směrem?“ a „Co by se stalo, kdyby jeden organismus zmizel?“ To prohlubuje porozumění a pomáhá studentům kriticky myslet o toku energie.
Reflexe a rozšíření s odkazy na reálný svět
Povzbuďte studenty, aby spojili své poznatky ve třídě s místními biotopy nebo ekosystémy. Ptejte se jich na výzkum potravního řetězce ve vaší komunitě nebo regionu, nebo na to, jak se lidé začleňují do různých potravních sítí. Toto učí relevanci učení a pomáhá studentům pochopit důležitost potravních řetězců v reálném světě.
Často kladené otázky o příkladech potravních řetězců
Co je potravní řetězec a jak ukazuje tok energie?
Potravní řetězec je sekvence, která ukazuje, jak energie přechází od jednoho organismu k druhému prostřednictvím jedení. Začíná od Slunce, poté přechází na rostliny a pokračuje přes různá zvířata, s šipkami ukazujícími směr toku energie.
Jak mohu naučit studenty vytvářet vlastní potravní řetězce?
Podporujte studenty, aby přeuspořádali rostliny a zvířata do logických potravních řetězců, začínajíc od Slunce a používajíc šipky k ukázání přenosu energie. Povzbuďte je, aby označili každý organismus a použili obrázky pro vizuální podporu.
Jaké jsou jednoduché příklady potravních řetězců pro studenty základních škol?
Jednoduché příklady zahrnují: Slunce → Tráva → Housenka → Vrabec → Jestřáb a Slunce → Strom → Veverka → Liška. Tyto ukazují jasné kroky a jsou snadno pochopitelné a modelovatelné studenty.
Proč všechny potravní řetězce začínají od Slunce?
Všechny potravní řetězce začínají od Slunce, protože poskytuje energii, kterou rostliny využívají k výrobě potravy prostřednictvím fotosyntézy. Tato energie pak proudí zbytkem potravního řetězce.
Jaké jsou silné a slabé stránky modelů potravních řetězců ve třídě?
Silné stránky: Modely potravních řetězců pomáhají studentům vizualizovat tok energie a vztahy. Limitace: Zjednodušují skutečné ekosystémy a nemusí ukazovat všechny složité propojení v přírodě.
Více Storyboard That Aktivity
Potravinové Řetězce
- 2011.06.13_17.47.49_CIMG5793 • andrey_zharkikh • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Caracal • angela n. • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Caterpillars • agavegirl13 • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- cow • steve p2008 • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- eat • oskay • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- fox • digitalprimate • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Grass • theerawat • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- hawk • Dawn Huczek • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Mongoose • Jean & Nathalie • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Oak branches • jcnapw • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Sparrow • barryskeates • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- squirrel • Dawn Huczek • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Termite • dotcompals • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
