Přehled Aktivity
| Textové připojení | |
|---|---|
| Text do textu | Připojení, které vám připomene něco v jiné knize nebo příběhu |
| Text k sobě | Připojení, které vám připomene něco ve vašem životě. |
| Text do světa | Připojení, které vám připomíná něco, co se děje ve světě. |
Studenti mohou snadno provést textu na sebe spojení v celé knize. V této činnosti budou studenti vytvořit scénář ukazuje některé z přípojek textu na sebe vynaložené v průběhu různých příběhů.
Tento příklad ukazuje, storyboard jeden text na vlastní připojení pro každého příběhu.
TEXT NA SEBE
Text - „Rampouchy“: Poppleton dům má spoustu rampouchy.
„Poppleton byl na ně hrdý. Nikdy srazil je.“
Self: To mi připomíná mého starého domu, který míval tuny rampouchy. Museli jste si dávat pozor, jinak by se dalo spadnout na vás.
Text - "poprsí": Poppleton je vždy tvůrčí v zimě.
„Další zimní namaloval hvězd celého jeho patrech.“
Self: Připomíná mi to, když jsem maloval zdi mého nového pokoje.
Text - „The Sleigh Ride“: Poppleton je zklamaný, když si myslí, že všichni jeho přátelé nemůže jít na saních.
„Seděl před svým oknem, cítil velice líto pro sebe.“
Self: Cítím se zklamán a osamělý, když nemám nikoho na hraní.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Vytvoření scénáře, který ukazuje tři propojení textu na sebe sama, které jste provedli s Poppleton v zimě.
- Klikněte na „Použít tuto šablonu“ od zadání.
- Identifikovat částí Poppleton v zimním období, které spojují se. Dal název příběhu v poli „Název kapitoly“.
- Části z Poppleton v zimě chodit na levé straně. Spoje provedené jít na pravé straně.
- Vytvořit obraz pro každé připojení pomocí scény, postavy, předměty a textových polí.
- popis toho, jak se text se vztahuje k vám psát.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Textové Connections | Student vyrobeny a označeny všechny tři textová připojení správně. | Student vyrobené a označené dva textové připojení správně. | Student udělal správně označený jedné textové připojení. |
| Příklady Zapojení | Všechny příklady připojení podporuje porozumění textu. | Většina příkladů přípojek podporovat porozumění textu. | Většina příkladů připojení nepodporují porozumění textu, nebo je obtížné porozumět. |
| Ilustrace z Příkladů | Nápady jsou dobře organizovaní. Obrázky jasně ukazují studentovi připojení vytvořená s textem. | Nápady jsou organizovány. Většina snímků pomoci ukázat studentovi připojení vytvořená s textem. | Nápady nejsou dobře organizovaná. Obrázky jsou těžko pochopitelné. |
Přehled Aktivity
| Textové připojení | |
|---|---|
| Text do textu | Připojení, které vám připomene něco v jiné knize nebo příběhu |
| Text k sobě | Připojení, které vám připomene něco ve vašem životě. |
| Text do světa | Připojení, které vám připomíná něco, co se děje ve světě. |
Studenti mohou snadno provést textu na sebe spojení v celé knize. V této činnosti budou studenti vytvořit scénář ukazuje některé z přípojek textu na sebe vynaložené v průběhu různých příběhů.
Tento příklad ukazuje, storyboard jeden text na vlastní připojení pro každého příběhu.
TEXT NA SEBE
Text - „Rampouchy“: Poppleton dům má spoustu rampouchy.
„Poppleton byl na ně hrdý. Nikdy srazil je.“
Self: To mi připomíná mého starého domu, který míval tuny rampouchy. Museli jste si dávat pozor, jinak by se dalo spadnout na vás.
Text - "poprsí": Poppleton je vždy tvůrčí v zimě.
„Další zimní namaloval hvězd celého jeho patrech.“
Self: Připomíná mi to, když jsem maloval zdi mého nového pokoje.
Text - „The Sleigh Ride“: Poppleton je zklamaný, když si myslí, že všichni jeho přátelé nemůže jít na saních.
„Seděl před svým oknem, cítil velice líto pro sebe.“
Self: Cítím se zklamán a osamělý, když nemám nikoho na hraní.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Vytvoření scénáře, který ukazuje tři propojení textu na sebe sama, které jste provedli s Poppleton v zimě.
- Klikněte na „Použít tuto šablonu“ od zadání.
- Identifikovat částí Poppleton v zimním období, které spojují se. Dal název příběhu v poli „Název kapitoly“.
- Části z Poppleton v zimě chodit na levé straně. Spoje provedené jít na pravé straně.
- Vytvořit obraz pro každé připojení pomocí scény, postavy, předměty a textových polí.
- popis toho, jak se text se vztahuje k vám psát.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Textové Connections | Student vyrobeny a označeny všechny tři textová připojení správně. | Student vyrobené a označené dva textové připojení správně. | Student udělal správně označený jedné textové připojení. |
| Příklady Zapojení | Všechny příklady připojení podporuje porozumění textu. | Většina příkladů přípojek podporovat porozumění textu. | Většina příkladů připojení nepodporují porozumění textu, nebo je obtížné porozumět. |
| Ilustrace z Příkladů | Nápady jsou dobře organizovaní. Obrázky jasně ukazují studentovi připojení vytvořená s textem. | Nápady jsou organizovány. Většina snímků pomoci ukázat studentovi připojení vytvořená s textem. | Nápady nejsou dobře organizovaná. Obrázky jsou těžko pochopitelné. |
Jak na to s Poppletonem v zimě – textové spojení
Vytvoření výukového diagramu v třídě pro textové spojení
Vytvoření vizuálního kotvícího diagramu pomáhá studentům zapamatovat si typy textových spojení: text-sám-se, text-na-text a text-na-svět. Zobrazování příkladů a klíčových slov usnadňuje studentům identifikaci a diskusi o jejich spojení během čtení.
Modelování nahlas vytváření každého typu textového spojení
Při čtení úseku nahlas sdílejte své osobní spojení (text-sám-se), odkaz na jinou knihu (text-na-text) a spojení se skutečným světem (text-na-svět). To ukazuje studentům, jak si všimnout a verbálně vyjádřit spojení při čtení.
Vedení studentů v procvičování pomocí větových začátků
Používejte věty začátky jako "To mi připomíná...", "Něco podobného jsem četl(a) v..." nebo "V našem světě se to stává, když...". Tyto podněty pomáhají studentům strukturovat jejich myšlení a sebevědomě sdílet spojení.
Podporujte sdílení ve dvojicích nebo malých skupinách
Nechte studenty spárovat se nebo vytvořit malé skupiny k diskusi o jejich textových spojení. Spolupráce při sdílení posiluje důvěru a umožňuje studentům objevovat nové způsoby, jak přemýšlet o tom, co čtou.
Začleňte spojení do deníků čtení
Požádejte studenty, aby si zaznamenali svá spojení do deníků po každé seanci. Tato pravidelná praxe jim pomáhá internalizovat návyk a sledovat jejich pokrok jako čtenářů.
Často kladené otázky o Poppletonu v zimě Text Connections
Vztahy text ke svému životu v "Poppleton v zimě" jsou?
Vztahy text ke svému životu jsou osobní spojení, která studenti vytvářejí mezi událostmi nebo pocity v "Poppleton v zimě" a svým vlastním životem. Například si vzpomenout na své zkušenosti s rampouchy nebo se cítit osaměle, stejně jako Poppleton v příbězích.
Jak mohu pomoci studentům navázat textové vztahy s "Poppleton v zimě"?
Podporujte studenty, aby propojili části příběhu se svými vlastními zkušenostmi, jinými přečtenými knihami nebo událostmi ze skutečného světa. Použití aktivity s tabulí jim pomůže tyto spojení efektivně vizualizovat a organizovat.
Co je aktivita s tabulí pro "Poppleton v zimě"?
Aktivita s tabulí žádá studenty, aby identifikovali momenty v "Poppleton v zimě", spojili je se svým vlastním životem a ilustrovali každý vztah obrázky a popisy. To prohlubuje porozumění a zapojení.
Proč jsou textové vztahy důležité při čtení v 1. až 3. třídě?
Textové vztahy pomáhají mladým čtenářům lépe porozumět příběhům tím, že je vztahují ke svým osobním zkušenostem, jiné literatuře nebo událostem ze skutečného světa. To zvyšuje porozumění a činí čtení smysluplnějším.
Jaké jsou příklady textových vztahů s "Poppleton v zimě"?
Příklady zahrnují vzpomínky na rampouchy doma po přečtení o Poppletonovi, vzpomínky na dobu, kdy jste malovali pokoj jako Poppleton namaloval hvězdy, nebo vztah k Poppletonovým pocitům osamělosti během příběhu s saněmi.
Více Storyboard That Aktivity
Poppleton v Zimě
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
