Přehled Aktivity
Vědecká revoluce nabídla společnosti řadu alternativních teorií k některým velkým otázkám. Tyto teorie řešených otázek sahají od: „Jak funguje vesmír?“ A „Z jakého základního materiálu jsou vyrobeny všechny věci?“ Až „Jak funguje lidské tělo?“
Studenti uspořádají koncepty vědecké revoluce do tří kategorií na rozvržení mřížky : vesmír, tělo a materiální svět . Scénář by měl odpovědět na tyto otázky:
- Jaké nové teorie byly vyvinuty, pokud jde o fungování lidského těla?
- Jaké nové teorie byly vyvinuty, pokud jde o místo člověka ve vesmíru?
- Jaké nové teorie byly vyvinuty, pokud jde o fungování přírodního světa?
Rozšířená aktivita
Studenti si mohou vybrat, kterou inovaci nebo teorii považují za největší dlouhodobý dopad. Poté mohou zkoumat, jak se vyvinula teorie / inovace, a bránit svůj výběr vytvořením scénáře, který ilustruje dlouhodobý dopad.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář, který analyzuje nové vědecké názory, které vzešly z vědecké revoluce, a roztřiďte je do tří kategorií: Vesmír, Tělo a Materiální svět.
- Klikněte na "Start Assignment".
- V prvním řádku popište alespoň dva příklady nových teorií, které se týkají vesmíru.
- Ve druhém a třetím řádku udělejte totéž pro tělo a hmotný svět.
- Vytvořte ilustrace pro každý příklad pomocí vhodných scén, postav a předmětů.
- Uložte a ukončete, až budete hotovi.
Odkaz na Plán Lekce
Přehled Aktivity
Vědecká revoluce nabídla společnosti řadu alternativních teorií k některým velkým otázkám. Tyto teorie řešených otázek sahají od: „Jak funguje vesmír?“ A „Z jakého základního materiálu jsou vyrobeny všechny věci?“ Až „Jak funguje lidské tělo?“
Studenti uspořádají koncepty vědecké revoluce do tří kategorií na rozvržení mřížky : vesmír, tělo a materiální svět . Scénář by měl odpovědět na tyto otázky:
- Jaké nové teorie byly vyvinuty, pokud jde o fungování lidského těla?
- Jaké nové teorie byly vyvinuty, pokud jde o místo člověka ve vesmíru?
- Jaké nové teorie byly vyvinuty, pokud jde o fungování přírodního světa?
Rozšířená aktivita
Studenti si mohou vybrat, kterou inovaci nebo teorii považují za největší dlouhodobý dopad. Poté mohou zkoumat, jak se vyvinula teorie / inovace, a bránit svůj výběr vytvořením scénáře, který ilustruje dlouhodobý dopad.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář, který analyzuje nové vědecké názory, které vzešly z vědecké revoluce, a roztřiďte je do tří kategorií: Vesmír, Tělo a Materiální svět.
- Klikněte na "Start Assignment".
- V prvním řádku popište alespoň dva příklady nových teorií, které se týkají vesmíru.
- Ve druhém a třetím řádku udělejte totéž pro tělo a hmotný svět.
- Vytvořte ilustrace pro každý příklad pomocí vhodných scén, postav a předmětů.
- Uložte a ukončete, až budete hotovi.
Odkaz na Plán Lekce
Jak na to před a po: Vědecká revoluce změnila názory
Zapojte studenty do aktivity s časovou osou vědecké revoluce
Použijte časovou osu, aby studenti vizualizovali klíčové události a průlomy vědecké revoluce. Časová osa usnadňuje studentům pochopení příčin, následků a postupu myšlenek v čase.
Vyberte a zobrazte hlavní milníky vědecké revoluce
Zvolte 5–8 klíčových objevů nebo vynálezů (například heliocentrickou teorii Koperníka nebo Newtonovy zákony) a napište je na kartu nebo samolepku. Umístěte je na tabuli nebo zeď v chronologickém pořadí. Toto pomáhá studentům pochopit pořadí vědeckého pokroku.
Podněcujte studenty, aby přidali detaily a ilustrace
Nechte studenty vyhledat a přidat 1–2 věty popisující každou událost, plus rychlý nákres nebo vytisknutý obrázek. Začlenění vizuálů vytvořených studenty prohlubuje zapojení a porozumění.
Usměrněte procházku časovou osou a diskusi
Provázejte studenty, jak společně procházejí časovou osou. Ptejte se, jak každý objev změnil to, v co věří lidé o vesmíru, těle nebo materiálním světě. Podporujte studenty, aby navazovali spojení mezi milníky.
Reflektujte, jak se vědecké myšlenky vyvíjely v průběhu času
Vedení krátké reflexe nebo odchodu: Nechte studenty napsat nebo diskutovat, jak nové teorie navazovaly na nebo zpochybňovaly dřívější myšlenky. Toto posiluje koncept vědeckého pokroku a kontinuálního zkoumání.
Často kladené otázky o knize Před a po: Vědecká revoluce změnila názory
Jaké hlavní změny nastaly ve vědeckém myšlení během vědecké revoluce?
Vědecká revoluce přinesla posun od tradičních přesvědčení k vědě založené na důkazech. Myslitele jako Koperník, Galileo a Newton představili nové teorie o vesmíru, lidském těle a přírodním světě, kladoucí důraz na pozorování, experiment a logiku namísto starověkých autorit.
Jak vědecká revoluce změnila pohled na vesmír?
Vědecká revoluce nahradila geocentrický (země-středový) model heliocentrickým, ukazujícím, že Slunce je v centru sluneční soustavy. Objevy astronomů jako Koperník a Galileo zpochybnily dřívější představy o místě člověka ve vesmíru.
Jaké nové teorie o lidském těle se objevily během vědecké revoluce?
Vědci jako Andreas Vesalius a William Harvey využívali přímé pozorování a pitvy k pochopení lidské anatomie a fyziologie, odhalili, jak srdce pumpuje krev, a opravil předchozí mylné představy z antických zdrojů.
Jak mohou studenti uspořádat a ilustrovat klíčové koncepty vědecké revoluce v aktivitě ve třídě?
Žáci mohou vytvořit storyboardovou tabuli se třemi kategoriemi: Vesmír, Tělo a Materiální svět. Popisují alespoň dvě nové teorie pro každou, přidávají ilustrace a vysvětlují dopad těchto vědeckých změn.
Jaká je jednoduchá školní aktivita, která pomůže studentům pochopit dopad teorií vědecké revoluce?
Požádejte studenty, aby prozkoumali hlavní inovaci nebo teorii z vědecké revoluce, vytvořili storyboarding vysvětlující její dlouhodobý dopad a představili své zjištění. To podporuje analýzu, kreativitu a hlubší pochopení vědecké historie.
Více Storyboard That Aktivity
Osvícenství a Vědecké Revoluce
- Jupiter • tonynetone • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Microscope • Calsidyrose • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- The Fighting Cocks - pub in Moseley - Temperature Gauge / Barometer • ell brown • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
