Přehled Aktivity
Běžné použití pro Storyboard That je pomoci studentům vytvořit diagram spiknutí událostí z příběhu. Nejen, že je to skvělý způsob, jak učit části pozemku, ale posiluje velké události a pomáhá studentům rozvíjet větší porozumění literárních struktur.
Studenti mohou vytvořit scénář zachycující narativní oblouk v díle se šestibuněčným storyboardem, který obsahuje hlavní části diagramu spiknutí. Pro každou buňku si studenti vytvoří scénu, která následuje příběh v sekvenci: Expozice, Konflikt, Rising Action, Climax, Falling Action a Resolution.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Vytvořit vizuální vykreslování diagram „Obsah mrtvému kapsy“.
- Oddělte příběh do expozice, konfliktu, Rising akce, Climax, padající akce a řešení.
- Vytvořit obraz, který představuje významný okamžik nebo sadu akcí pro každou ze složek příběhu.
- popis každého z kroků v rámci spiknutí diagram psát.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 25 Points | Rozvíjejících 21 Points | Začátek 17 Points | Zkus to Znovu 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Popisná a Vizuální Elementy | Buňky mají mnoho popisné prvky, a poskytnout čtenáři živé reprezentace. | Buňky mají mnoho popisné prvky, ale tok buněk může být těžké pochopit. | Buňky mají několik popisných prvků, nebo mít vizuální, které dělají práci matoucí. | Buňky mají málo nebo žádné popisné prvky. |
| Gramatika / Spelling | Textables mají tři nebo méně chyb / gramatické pravopisné. | Textables mají čtyři nebo méně pravopisných chyb / gramatické. | Textables mají pět nebo méně pravopisných chyb / gramatické. | Textables mít šest nebo více pravopisných chyb / gramatické. |
| Důkaz o Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. Student udělal i peer a editaci učitelů. | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. Student má buď učiteli nebo vzájemným úpravám, ale ne obojí. | Student udělal ani vrstevníka, ani editaci učitelů. | Práce nevykazuje žádné známky jakéhokoliv úsilí. |
| Spiknutí | Všechny části pozemku jsou zahrnuty v grafu. | Všechny části pozemku jsou zahrnuty v grafu, ale jedna nebo více matoucí. | Části pozemku chybí z grafu, a / nebo některé aspekty diagramu, aby děj obtížné sledovat. | Téměř všechny části pozemku chybí z grafu, a / nebo některé aspekty diagramu, aby děj velmi obtížné sledovat. |
Přehled Aktivity
Běžné použití pro Storyboard That je pomoci studentům vytvořit diagram spiknutí událostí z příběhu. Nejen, že je to skvělý způsob, jak učit části pozemku, ale posiluje velké události a pomáhá studentům rozvíjet větší porozumění literárních struktur.
Studenti mohou vytvořit scénář zachycující narativní oblouk v díle se šestibuněčným storyboardem, který obsahuje hlavní části diagramu spiknutí. Pro každou buňku si studenti vytvoří scénu, která následuje příběh v sekvenci: Expozice, Konflikt, Rising Action, Climax, Falling Action a Resolution.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Vytvořit vizuální vykreslování diagram „Obsah mrtvému kapsy“.
- Oddělte příběh do expozice, konfliktu, Rising akce, Climax, padající akce a řešení.
- Vytvořit obraz, který představuje významný okamžik nebo sadu akcí pro každou ze složek příběhu.
- popis každého z kroků v rámci spiknutí diagram psát.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 25 Points | Rozvíjejících 21 Points | Začátek 17 Points | Zkus to Znovu 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Popisná a Vizuální Elementy | Buňky mají mnoho popisné prvky, a poskytnout čtenáři živé reprezentace. | Buňky mají mnoho popisné prvky, ale tok buněk může být těžké pochopit. | Buňky mají několik popisných prvků, nebo mít vizuální, které dělají práci matoucí. | Buňky mají málo nebo žádné popisné prvky. |
| Gramatika / Spelling | Textables mají tři nebo méně chyb / gramatické pravopisné. | Textables mají čtyři nebo méně pravopisných chyb / gramatické. | Textables mají pět nebo méně pravopisných chyb / gramatické. | Textables mít šest nebo více pravopisných chyb / gramatické. |
| Důkaz o Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. Student udělal i peer a editaci učitelů. | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. Student má buď učiteli nebo vzájemným úpravám, ale ne obojí. | Student udělal ani vrstevníka, ani editaci učitelů. | Práce nevykazuje žádné známky jakéhokoliv úsilí. |
| Spiknutí | Všechny části pozemku jsou zahrnuty v grafu. | Všechny části pozemku jsou zahrnuty v grafu, ale jedna nebo více matoucí. | Části pozemku chybí z grafu, a / nebo některé aspekty diagramu, aby děj obtížné sledovat. | Téměř všechny části pozemku chybí z grafu, a / nebo některé aspekty diagramu, aby děj velmi obtížné sledovat. |
Jak na to s diagramem zápletky „Obsah kapsy mrtvého muže“
Začleňte analýzu postavy do aktivity diagramu zápletky
Vylepšete lekci o diagramu zápletky přidáním prvku analýzy postav. Analýza postavy pomáhá studentům hlouběji se spojit s příběhem a podporuje kritické myšlení.
Přiřaďte každému studentovi klíčovou postavu ke sledování během celé zápletky
Vyberte hlavní nebo vedlejší postavy a povzbuzujte studenty, aby se zaměřili na jejich vývoj v každé části zápletky. Toto podporuje pozorné čtení a pomáhá si všímat změn a motivací.
Vyzvěte studenty, aby zaznamenali činy a emoce postavy v každé části zápletky
Požádejte studenty, aby shrnuli, jak se jejich přiřazená postava chová a cítí během expozice, konfliktu, stoupající akce, vyvrcholení, klesající akce a rozuzlení. Toto rozvíjí empatii a porozumění.
Podněcujte studenty, aby ilustrovali klíčové momenty postavy spolu s událostmi zápletky
Povzbuďte studenty, aby vytvářeli obrázky nebo symboly v každé buňce storybordu, které odrážejí zkušenosti jejich postavy během jednotlivých bodů zápletky. Vizuály činí abstraktní nápady konkrétními.
Usnadněte diskusi o spojení událostí zápletky s růstem postavy
Vedoucí diskuzi ve třídě nebo skupině o tom, jak události zápletky ovlivňují změny v postavě. Tato reflexe prohlubuje porozumění a spojuje literární prvky.
Často kladené otázky o diagramu zápletky „Obsah kapsy mrtvého muže“
Co je to dějová schéma pro "Obsah mrtvého muže"?
'Dějová schéma pro "Obsah mrtvého muže"' vizuálně znázorňuje hlavní události příběhu pomocí šesti etap: Expozice, Konflikt, Stoupající akce, Climax, Uvolnění akce a Rozuzlení. To pomáhá studentům pochopit narativní strukturu a tok příběhu.
Jak mohou studenti vytvořit vizuální dějovou schéma pro krátký příběh?
Studenti mohou vytvořit vizuální dějovou schéma tím, že rozdělí příběh do šesti klíčových částí a ilustrují každý etap s obrázky a popisy. Nástroje jako Storyboard That usnadňují organizaci scén a jasné vysvětlování každého bodu děje.
Jaké jsou kroky k vytvoření dějové schéma pro použití ve třídě?
Pro vytvoření dějové schéma rozdělte příběh na: Expozice, Konflikt, Stoupající akce, Climax, Uvolnění akce a Rozuzlení. Pro každý krok vytvořte obrázek nebo popis, který zachytí hlavní událost, aby žáci mohli vizualizovat a shrnout postup příběhu.
Proč je důležité učit strukturu děje v literatuře střední školy?
Učení struktury děje pomáhá studentům pochopit, jak jsou příběhy sestaveny, rozpoznávat klíčové události a zlepšovat porozumění čtení. To je také připravuje na analýzu a psaní vlastních narativů efektivně.
Jak nejlépe pomoci studentům pochopit události v "Obsahu mrtvého muže"?
Nejlepší způsob je, aby studenti vytvořili storyboard nebo dějové schéma, které zachytí každou hlavní událost v příběhu. Tento vizuální přístup posiluje porozumění a pomáhá studentům zapamatovat si posloupnost událostí.
Více Storyboard That Aktivity
Obsah Mrtvému kapsy
![Obsah kapsy mrtvého muže Jack Finney - Tom Benecke v "Obsahu kapsy mrtvého muže"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4106430/cell-col-2-row-0-w400.png "Obsah kapsy mrtvého muže Jack Finney - Tom Benecke v "Obsahu kapsy mrtvého muže"")
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
