Přehled Aktivity
Porozumění pozadí nové dohody a problémům, které měla za cíl vyřešit, pomůže studentům pochopit, jak a proč byly programy implementovány a jak pomohlo zotavení americké ekonomiky. Pomocí pavoučí mapy budou studenti analyzovat a definovat 5 W pro New Deal. Tato aktivita může sloužit jako aktivita k seznámení studentů s New Deal a jeho programy, stejně jako souhrnné hodnocení na konci jednotky.
Studenti položí následující otázky:
- KDO vytvořil New Deal?
- CO to byl nový obchod?
- KDY byl nový obchod?
- KDE ovlivnil New Deal?
- PROČ byl vytvořen nový obchod?
Rozšířená aktivita
Pro tuto rozšířenou aktivitu by si studenti měli vytvořit mapu pavouků, která podrobně popisuje a představuje 5W Velké deprese. Vzhledem k tomu, že Velká deprese je považována za podnět k Nové dohodě, může mít studenti začátek Velké deprese velmi užitečnou strategií ve třídě, která jim poskytne komplexnější zázemí.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte 5W analýzu programů New Deal: Kdo, co, kdy, kde a proč.
- Klikněte na "Start Assignment".
- Do pole názvu pro každou buňku zadejte kdo, co, kdy, kde a proč.
- V popisech odpovězte na otázku.
- Vytvořte obrázek pro každou buňku s vhodnými scénami, postavami a položkami.
- Uložte a ukončete, až budete hotovi.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 5 Points | Vznikající 3 Points | Začátek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvětlení | Student jasně, důkladně, přesně vybírá a odpovídá na otázky kdo, co, kde, kdy a proč. | Student volí a odpovídá na otázky kdo, co, kde, kdy a proč. Některé informace jsou jasné, podrobné a přesné. | Otázky a odpovědi kdo, co, kde, kdy a proč jsou neúplné, matoucí nebo nepřesné. |
| Ilustrace | Ilustrace představují psané informace pomocí vhodných scén, postav a položek. | Ilustrace se vztahují k písemným informacím, ale jsou obtížně srozumitelné. | Obrázky se jasně nevztahují k písemným informacím. |
| Důkazy Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazuje určitý důkaz úsilí. | Práce ukazuje jen málo důkazů o jakémkoli úsilí. |
| Konvence | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou poněkud správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou nesprávné. |
Přehled Aktivity
Porozumění pozadí nové dohody a problémům, které měla za cíl vyřešit, pomůže studentům pochopit, jak a proč byly programy implementovány a jak pomohlo zotavení americké ekonomiky. Pomocí pavoučí mapy budou studenti analyzovat a definovat 5 W pro New Deal. Tato aktivita může sloužit jako aktivita k seznámení studentů s New Deal a jeho programy, stejně jako souhrnné hodnocení na konci jednotky.
Studenti položí následující otázky:
- KDO vytvořil New Deal?
- CO to byl nový obchod?
- KDY byl nový obchod?
- KDE ovlivnil New Deal?
- PROČ byl vytvořen nový obchod?
Rozšířená aktivita
Pro tuto rozšířenou aktivitu by si studenti měli vytvořit mapu pavouků, která podrobně popisuje a představuje 5W Velké deprese. Vzhledem k tomu, že Velká deprese je považována za podnět k Nové dohodě, může mít studenti začátek Velké deprese velmi užitečnou strategií ve třídě, která jim poskytne komplexnější zázemí.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte 5W analýzu programů New Deal: Kdo, co, kdy, kde a proč.
- Klikněte na "Start Assignment".
- Do pole názvu pro každou buňku zadejte kdo, co, kdy, kde a proč.
- V popisech odpovězte na otázku.
- Vytvořte obrázek pro každou buňku s vhodnými scénami, postavami a položkami.
- Uložte a ukončete, až budete hotovi.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 5 Points | Vznikající 3 Points | Začátek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvětlení | Student jasně, důkladně, přesně vybírá a odpovídá na otázky kdo, co, kde, kdy a proč. | Student volí a odpovídá na otázky kdo, co, kde, kdy a proč. Některé informace jsou jasné, podrobné a přesné. | Otázky a odpovědi kdo, co, kde, kdy a proč jsou neúplné, matoucí nebo nepřesné. |
| Ilustrace | Ilustrace představují psané informace pomocí vhodných scén, postav a položek. | Ilustrace se vztahují k písemným informacím, ale jsou obtížně srozumitelné. | Obrázky se jasně nevztahují k písemným informacím. |
| Důkazy Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazuje určitý důkaz úsilí. | Práce ukazuje jen málo důkazů o jakémkoli úsilí. |
| Konvence | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou poněkud správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou nesprávné. |
Jak na to: 5 otázek, které stojí za to v rámci New Dealu
Jak usnadnit diskusi ve třídě o účinnosti Nové dohody?
Podněcujte studenty k účasti na diskusi, aby prohloubili pochopení dopadu Nové dohody. Podpora diskuse pomáhá studentům kriticky myslet a procvičovat respektující argumentaci.
Vyberte a představte klíčová témata diskuse
Zvolte jasné a relevantní otázky, například "Vyřešila Nová dohoda problémy Velké hospodářské krize?" nebo "Byla Nová dohoda spravedlivá k všem Američanům?" Zaměření na diskusi pomáhá studentům se připravit a držet se tématu.
Přiřaďte studentům role a strany
Rozdělte třídu do týmů nebo dvojic a přiřaďte každé straně argumentu role. Určení rolí zajišťuje vyváženou účast a umožňuje studentům zkoumat různé pohledy.
Poskytněte čas na výzkum a přípravu
Umožněte studentům shromáždit důkazy z primárních a sekundárních zdrojů o Nové dohodě. Podpora tvrzení fakty rozvíjí výzkumné dovednosti a posiluje argumentaci.
Uspořádejte moderování diskuse a podporujte respektující výměnu názorů
Řiďte diskusi stanovením pravidel pro pozorné naslouchání a respektující vyjadřování. Podpora občanské diskuse vytváří bezpečné prostředí pro sdílení nápadů a názorů.
Reflect on key points and student learning
Conclude by summarizing main arguments and inviting students to share what they learned. Reflection reinforces critical thinking and helps students connect the debate to the broader topic of the New Deal.
Často kladené otázky o 5 klíčových bodech New Dealu
What are the 5 Ws of the New Deal in history class?
The 5 Ws of the New Deal refer to Who created it, What it was, When it happened, Where it took place, and Why it was introduced. This framework helps students analyze the New Deal's origins, purpose, and impact during the Great Depression.
How can I teach the New Deal using a 5 Ws spider map activity?
To teach the New Deal with a 5 Ws spider map, have students create a diagram answering Who, What, When, Where, and Why about the New Deal. Encourage them to use images and brief descriptions for each W to visualize important details and synthesize information.
Why was the New Deal created and what problems did it address?
The New Deal was created to address the economic crisis of the Great Depression. It aimed to provide relief for the unemployed, recovery for the economy, and reforms to prevent future depressions in the United States.
What are some simple lesson ideas for introducing the New Deal to middle school students?
Simple lesson ideas include a 5 Ws analysis, creating a spider map, group research projects, and summarizing key New Deal programs. These activities help students build foundational understanding and engage with the topic visually and collaboratively.
How does understanding the Great Depression help students learn about the New Deal?
Understanding the Great Depression provides important context for the New Deal. It helps students see why the New Deal was necessary and how its programs were designed to solve the severe economic and social problems of the era.
Více Storyboard That Aktivity
Nová Dohoda
- fdr • itsbeach • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
