Přehled Aktivity
V básni „Nejprve přišli“ je několik témat. Niemoller napsal tato slova poté, co byl po 7 letech osvobozen z nacistických koncentračních táborů. Jeho slova jsou směrována hluboko ve smyslu a upřímnosti. Pro tuto aktivitu si studenti vyberou téma a ilustrují ho a vysvětlí v jedné buňce scénáře. Učitelé se mohou rozhodnout, že studentům ilustrují více než jedno téma ve stejném scénáři, a mohou použít poskytnutou šablonu a přidat buňky nebo místo toho použít rozložení pavoučí mapy.
Příklady motivů „Nejprve přišli“
Vina: Niemoller cítil extrémní vinu za své předchozí antisemitské víry. V této básni mluví o sobě.
Pokání: Tato báseň je Niemollerovým způsobem, jak vyjádřit hlubokou lítost nad týráním Židů.
Osobní odpovědnost: Niemoller přebírá odpovědnost za roli, kterou hrál při pohledu na druhou stranu a neříkání nic.
Pronásledování: Niemoller jmenuje skupiny lidí, kteří byli kvůli své víře pronásledováni a týráni.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vyberte jedno téma „First They Came“ a znázorněte ho a vysvětlete.
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na "Start Assignment".
- Do záhlaví napište motiv, který jste si vybrali.
- Do popisu napište několik vět popisujících důležitost významu tématu, který se vztahuje k básni.
- Ilustrujte příklad motivu pomocí vhodných obrázků, scén a postav.
- Uložte a ukončete, až budete hotovi.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Identifikovat Motiv(a) | Všechna témata jsou správně identifikována jako důležitá opakující se témata nebo sdělení v příběhu. | Některá témata jsou správně identifikována, jiná však chybí nebo nedávají s příběhem smysl. | Nejsou správně identifikována žádná témata. |
| Příklady | Všechny příklady podporují identifikovaná témata. Popisy jasně říkají, proč jsou příklady důležité. | Většina příkladů odpovídá identifikovaným tématům. Popisy říkají, proč jsou příklady důležité. | Většina příkladů neodpovídá určeným tématům. Popisy jsou nejasné. |
| Zobrazení | Buňky scénáře jasně ukazují spojení s tématy a pomáhají s porozuměním. | Většina buněk scénáře pomáhá zobrazovat témata, ale některé buňky scénáře jsou obtížně srozumitelné. | Buňky scénáře nepomáhají k pochopení témat. |
Přehled Aktivity
V básni „Nejprve přišli“ je několik témat. Niemoller napsal tato slova poté, co byl po 7 letech osvobozen z nacistických koncentračních táborů. Jeho slova jsou směrována hluboko ve smyslu a upřímnosti. Pro tuto aktivitu si studenti vyberou téma a ilustrují ho a vysvětlí v jedné buňce scénáře. Učitelé se mohou rozhodnout, že studentům ilustrují více než jedno téma ve stejném scénáři, a mohou použít poskytnutou šablonu a přidat buňky nebo místo toho použít rozložení pavoučí mapy.
Příklady motivů „Nejprve přišli“
Vina: Niemoller cítil extrémní vinu za své předchozí antisemitské víry. V této básni mluví o sobě.
Pokání: Tato báseň je Niemollerovým způsobem, jak vyjádřit hlubokou lítost nad týráním Židů.
Osobní odpovědnost: Niemoller přebírá odpovědnost za roli, kterou hrál při pohledu na druhou stranu a neříkání nic.
Pronásledování: Niemoller jmenuje skupiny lidí, kteří byli kvůli své víře pronásledováni a týráni.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vyberte jedno téma „First They Came“ a znázorněte ho a vysvětlete.
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na "Start Assignment".
- Do záhlaví napište motiv, který jste si vybrali.
- Do popisu napište několik vět popisujících důležitost významu tématu, který se vztahuje k básni.
- Ilustrujte příklad motivu pomocí vhodných obrázků, scén a postav.
- Uložte a ukončete, až budete hotovi.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Identifikovat Motiv(a) | Všechna témata jsou správně identifikována jako důležitá opakující se témata nebo sdělení v příběhu. | Některá témata jsou správně identifikována, jiná však chybí nebo nedávají s příběhem smysl. | Nejsou správně identifikována žádná témata. |
| Příklady | Všechny příklady podporují identifikovaná témata. Popisy jasně říkají, proč jsou příklady důležité. | Většina příkladů odpovídá identifikovaným tématům. Popisy říkají, proč jsou příklady důležité. | Většina příkladů neodpovídá určeným tématům. Popisy jsou nejasné. |
| Zobrazení | Buňky scénáře jasně ukazují spojení s tématy a pomáhají s porozuměním. | Většina buněk scénáře pomáhá zobrazovat témata, ale některé buňky scénáře jsou obtížně srozumitelné. | Buňky scénáře nepomáhají k pochopení témat. |
Jak na to s tématem v knize „Nejdříve přišli“
Jak usnadnit smysluplnou třídní diskusi na téma v 'Prvním přišli oni'?
Připravte otázky k diskusi, které podněcují kritické myšlení a osobní spojení s tématy básně. To povzbuzuje studenty, aby reflektovali své vlastní pohledy a relevanci básně dnes.
Stanovte jasná očekávání pro respektující dialog
Stanovte pravidla pro poslouchání a mluvení a připomeňte studentům, aby hodnotili rozmanité názory. To pomáhá vytvořit bezpečný prostor pro sdílení citlivých myšlenek o vině, odpovědnosti a pronásledování.
Používejte otevřené otázky k podpoře konverzace
Ptejte se například: "Jak by jste reagovali v Niemollerově situaci?" nebo "Proč je důležité mluvit nahlas v dnešním světě?". Otevřené otázky umožňují studentům prozkoumat různé perspektivy a prohloubit pochopení.
Propojte témata s aktuálními událostmi nebo osobními zkušenostmi
Požádejte studenty, aby sdíleli příběhy nebo příklady ze svého života nebo z titulů zpráv. Vytváření spojení s reálným světem pomáhá upevnit poselství básně a ukazuje její trvající relevanci.
Shrňte klíčové poznatky a posilujte závěry
Uzavřete diskusi zdůrazněním hlavních bodů a zamyšlením nad důležitostí osobní odpovědnosti a postavení se za ostatní. To zajišťuje, že studenti odcházejí s jasným porozuměním trvalým lekcím básně.
Často kladené otázky k tématu v knize „Nejdříve přišli“
Jaká jsou hlavní témata v básni "První přišli"?
"První přišli" zkoumá silná témata, jako je vina, pokání, osobní odpovědnost a pronásledování. Báseň odráží důsledky mlčení tváří v tvář nespravedlnosti a povzbuzuje čtenáře, aby vystoupili proti špatnostem.
Jak mohou studenti ilustrovat téma z "První přišli" ve storyboardu?
Studenti mohou vybrat téma, například vinu nebo osobní odpovědnost, a vytvořit snímek storyboardu zobrazující scénu nebo obrázek, který toto téma představuje. Měli by také napsat krátký popis vysvětlující jeho význam v básni.
Proč Martin Niemoller napsal "První přišli"?
Martin Niemoller napsal "První přišli" po přežití nacistických koncentračních táborů. Báseň odráží vinu a lítost za to, že nezakročil proti pronásledování druhých, a je výzvou k osobní odpovědnosti za obranu utlačovaných.
Jaký je příklad osobní odpovědnosti v "První přišli"?
V básni Niemoller přiznává, že nemluvil když byli jiní pronásledováni, a uvědomil si příliš pozdě, že ticho umožnilo nespravedlnost. To ilustruje důležitost osobní odpovědnosti stát za ostatními.
Jaký je nejlepší způsob výuky témat "První přišli" studentům základní školy?
Nejlepší přístup je, aby si studenti vybrali téma, diskutovali o jeho významu a jej ilustrovali pomocí storyboardů. Povzbuzování studentů, aby vysvětlili své volby, prohloubí porozumění a zapojení do poselství básně.
Více Storyboard That Aktivity
„Nejprve přišli“
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
