Přehled Aktivity
Měsíc nad Manifestem obsahuje bohaté historické detaily, které pokrývají dvě desetiletí historie přes paralelní příběhy. Dobrým způsobem, jak posílit čtenářské zkušenosti studentů, je doplnit román historickými informacemi o pozadí. Studenti pak mohou použít storyboardy, aby vytvořili spojení mezi románem a historickými účty. Navrhovaná historická témata zahrnují Great deprese, domov-přední během WWI, a zážitek přistěhovalce v Americe.
Ukázkový scénář nahoře ukazuje textová spojení s historií Velké hospodářské krize. Mají studenti vytvořit T-Chart storyboard, aby prezentovali historická fakta na jedné straně a Moon Over Manifest na straně druhé. Historická fakta mohou být prezentována ve formě fotografií, přímých citací z primárních dokumentů nebo shrnutého výzkumu. Chcete-li se připojit k románu, studenti by měli používat grafiku scénáře k zobrazení scény z příběhu, který řeší stejné historické téma.
Měsíc Přes Manifest Historické Připojení
| Americká historie | Měsíc Nad Manifestem | |
|---|---|---|
| Malé jídlo | Během Velké hospodářské krize se mnoho Američanů snažilo získat dostatek potravy. Děti často musely pracovat dlouhé dny, aby si vydělaly dost peněz na přežití. Polévka kuchyně po celé zemi. Linky na chléb a jiné potravinové materiály by se mohly natáhnout na bloky. | Abilene a její přátelé jsou neustále hladoví. Většina dnů, Abilene dostane vepřové maso a fazole k jídlu, ale ona je ráda jíst cokoliv, včetně žabí nohy! Abilene, Lettie a Ruthanne dychtivě přijímají jakékoli jídlo, které jim nabízejí ostatní. |
| Migranti | Američané se během Velké hospodářské krize stěhovali široko daleko. Když nemohli žít tam, kde byli, sbalili se a přestěhovali se do nového regionu. Někteří lidé se pohybovali každých několik měsíců, když se sezónní pracovní místa změnila. Jiní se připojili k tisícům hobosů, kteří neměli vůbec žádný domov a spali v lesích, kočárcích a domech cizích cizinců. | Abilene a Gideon jsou migranti. Pohybují se z města dolů, skáčou z dalšího vlaku a hledají nové místo, kde by našli práci a něco k jídlu. Abilene nikdy nepoznala skutečný domov, dokud nepřijde do Manifestu. |
| Zákaz | Od 1920-1933, federální vláda Spojených států prosazovala zákaz, který znamenal, že občané nemohli kupovat nebo prodávat alkohol. Některé jednotlivé státy přijaly zákony, které prodloužily zákaz ještě déle. V Kansasu byl prodej a výroba alkoholu zakázán od roku 1881-1948. Aby se Američané dostali kolem zákona, udělali alkohol v nelegálních destilacích a prodali ho v tajných barech, tzv. Speakeasies . | Když se s ním Abilene v roce 1936 setká, Shady vede svůj dům z domu / církve. Slečna Sadie odhaluje, že i v roce 1917 Shady vyráběl svůj vlastní alkohol a prodával ho nelegálně. Když Jinx navrhne, že měšťané udělají alkoholický elixír, aby vydělali peníze, falešnou španělskou chřipku, aby udrželi šerifa mimo město. |
| Beznadějnost | Velká hospodářská krize trvala tak dlouho, že mnoho Američanů začalo ztrácet naději. Nedostatek pracovních míst a příležitost zanechaly mnoho zoufalých jen přežít týden. Sny o lepší budoucnosti se zřítily dolů. | Když Abilene přijde, Manifest prostupuje pocit beznaděje. Zdá se, že i uvítací znamení naznačuje, že se ztrácí naděje. Ačkoli to bylo zvyklé číst “Manifest: město s bohatou minulostí a světlou budoucností,” slova “a jasná budoucnost” byli výstřel přes s kulkami. |
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
- Použijte šablonu, kterou vám poskytl váš učitel.
- V jednom sloupci uveďte historická fakta o daném časovém období.
- Ve druhém sloupci určete, jak se tato fakta objevují v příběhu.
- Příklady ilustrujte vhodnými postavami, scénami a předměty.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vynoří se | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Analýza Srovnání | Text a obrázky zahrnují jasné vysvětlení podobností a / nebo rozdílů mezi kategoriemi nebo tématy. Tato srovnání přesahují povrchní prvky a ukazují silné pochopení příběhu. | Text a obrázky zahrnují vysvětlení podobností a / nebo rozdílů mezi kategoriemi nebo tématy, ale vysvětlení nemusí být jasné nebo na některých čtvercích vykazuje jen povrchní porozumění. | Text a obrázky mohou obsahovat žádné vysvětlení podobností a / nebo rozdílů, nebo mohou provádět pouze povrchní nebo nepřesné srovnání. |
| Textuální Vysvětlení | Text jasně a přesně popisuje všechny zobrazené scény a pojmy. | Text jasně a přesně popisuje většinu zobrazených scén a konceptů. | Text většinou jasně a přesně popisuje většinu scén. |
| Obrázek a Úsudek na Obrazovce | Student jednoznačně projevuje úsilí sdělit nastavení, postavy a konkrétní scénu knihy. Scéna je jasně identifikovatelná na základě grafického znázornění. | Student se pokouší předat nastavení, postavy a konkrétní scénu pomocí grafiky, ale zobrazení může být matoucí, neuspořádané nebo postrádat detaily. | Student jasně neposkytuje nastavení, znaky a scénu. |
| Pravopis a Gramatika | Student používá příklady pravopisu a gramatiky. Neexistují žádné chyby. | Student dělá jednu nebo dvě drobné chyby v pravopisu a gramatice. | Student dělá více chyb v pravopisu a gramatice. |
Přehled Aktivity
Měsíc nad Manifestem obsahuje bohaté historické detaily, které pokrývají dvě desetiletí historie přes paralelní příběhy. Dobrým způsobem, jak posílit čtenářské zkušenosti studentů, je doplnit román historickými informacemi o pozadí. Studenti pak mohou použít storyboardy, aby vytvořili spojení mezi románem a historickými účty. Navrhovaná historická témata zahrnují Great deprese, domov-přední během WWI, a zážitek přistěhovalce v Americe.
Ukázkový scénář nahoře ukazuje textová spojení s historií Velké hospodářské krize. Mají studenti vytvořit T-Chart storyboard, aby prezentovali historická fakta na jedné straně a Moon Over Manifest na straně druhé. Historická fakta mohou být prezentována ve formě fotografií, přímých citací z primárních dokumentů nebo shrnutého výzkumu. Chcete-li se připojit k románu, studenti by měli používat grafiku scénáře k zobrazení scény z příběhu, který řeší stejné historické téma.
Měsíc Přes Manifest Historické Připojení
| Americká historie | Měsíc Nad Manifestem | |
|---|---|---|
| Malé jídlo | Během Velké hospodářské krize se mnoho Američanů snažilo získat dostatek potravy. Děti často musely pracovat dlouhé dny, aby si vydělaly dost peněz na přežití. Polévka kuchyně po celé zemi. Linky na chléb a jiné potravinové materiály by se mohly natáhnout na bloky. | Abilene a její přátelé jsou neustále hladoví. Většina dnů, Abilene dostane vepřové maso a fazole k jídlu, ale ona je ráda jíst cokoliv, včetně žabí nohy! Abilene, Lettie a Ruthanne dychtivě přijímají jakékoli jídlo, které jim nabízejí ostatní. |
| Migranti | Američané se během Velké hospodářské krize stěhovali široko daleko. Když nemohli žít tam, kde byli, sbalili se a přestěhovali se do nového regionu. Někteří lidé se pohybovali každých několik měsíců, když se sezónní pracovní místa změnila. Jiní se připojili k tisícům hobosů, kteří neměli vůbec žádný domov a spali v lesích, kočárcích a domech cizích cizinců. | Abilene a Gideon jsou migranti. Pohybují se z města dolů, skáčou z dalšího vlaku a hledají nové místo, kde by našli práci a něco k jídlu. Abilene nikdy nepoznala skutečný domov, dokud nepřijde do Manifestu. |
| Zákaz | Od 1920-1933, federální vláda Spojených států prosazovala zákaz, který znamenal, že občané nemohli kupovat nebo prodávat alkohol. Některé jednotlivé státy přijaly zákony, které prodloužily zákaz ještě déle. V Kansasu byl prodej a výroba alkoholu zakázán od roku 1881-1948. Aby se Američané dostali kolem zákona, udělali alkohol v nelegálních destilacích a prodali ho v tajných barech, tzv. Speakeasies . | Když se s ním Abilene v roce 1936 setká, Shady vede svůj dům z domu / církve. Slečna Sadie odhaluje, že i v roce 1917 Shady vyráběl svůj vlastní alkohol a prodával ho nelegálně. Když Jinx navrhne, že měšťané udělají alkoholický elixír, aby vydělali peníze, falešnou španělskou chřipku, aby udrželi šerifa mimo město. |
| Beznadějnost | Velká hospodářská krize trvala tak dlouho, že mnoho Američanů začalo ztrácet naději. Nedostatek pracovních míst a příležitost zanechaly mnoho zoufalých jen přežít týden. Sny o lepší budoucnosti se zřítily dolů. | Když Abilene přijde, Manifest prostupuje pocit beznaděje. Zdá se, že i uvítací znamení naznačuje, že se ztrácí naděje. Ačkoli to bylo zvyklé číst “Manifest: město s bohatou minulostí a světlou budoucností,” slova “a jasná budoucnost” byli výstřel přes s kulkami. |
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
- Použijte šablonu, kterou vám poskytl váš učitel.
- V jednom sloupci uveďte historická fakta o daném časovém období.
- Ve druhém sloupci určete, jak se tato fakta objevují v příběhu.
- Příklady ilustrujte vhodnými postavami, scénami a předměty.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vynoří se | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Analýza Srovnání | Text a obrázky zahrnují jasné vysvětlení podobností a / nebo rozdílů mezi kategoriemi nebo tématy. Tato srovnání přesahují povrchní prvky a ukazují silné pochopení příběhu. | Text a obrázky zahrnují vysvětlení podobností a / nebo rozdílů mezi kategoriemi nebo tématy, ale vysvětlení nemusí být jasné nebo na některých čtvercích vykazuje jen povrchní porozumění. | Text a obrázky mohou obsahovat žádné vysvětlení podobností a / nebo rozdílů, nebo mohou provádět pouze povrchní nebo nepřesné srovnání. |
| Textuální Vysvětlení | Text jasně a přesně popisuje všechny zobrazené scény a pojmy. | Text jasně a přesně popisuje většinu zobrazených scén a konceptů. | Text většinou jasně a přesně popisuje většinu scén. |
| Obrázek a Úsudek na Obrazovce | Student jednoznačně projevuje úsilí sdělit nastavení, postavy a konkrétní scénu knihy. Scéna je jasně identifikovatelná na základě grafického znázornění. | Student se pokouší předat nastavení, postavy a konkrétní scénu pomocí grafiky, ale zobrazení může být matoucí, neuspořádané nebo postrádat detaily. | Student jasně neposkytuje nastavení, znaky a scénu. |
| Pravopis a Gramatika | Student používá příklady pravopisu a gramatiky. Neexistují žádné chyby. | Student dělá jednu nebo dvě drobné chyby v pravopisu a gramatice. | Student dělá více chyb v pravopisu a gramatice. |
Jak na to s historickými souvislostmi v manifestu Moon Over
Jak mohu vést studenty k výzkumu a prezentaci nových historických témat spojených s "Moon Over Manifest"?
Podporujte studenty v průzkumu přiřazením každé skupině jinou historickou událost nebo téma související s románem, například imigrace nebo Prohibice. Povzbuzujte je k využívání primárních zdrojů, obrázků a krátkých článků k shromažďování faktů, a poté je nechte sdílet svá zjištění v kreativním formátu, například plakátech nebo digitálních snímcích. Tento přístup rozvíjí výzkumné dovednosti a hlubší porozumění historii.
Ukažte, jak propojit události z příběhu s historickými fakty pomocí techniky nahlas přemýšlení.
Ukažte svůj myšlenkový proces při čtení úryvku nahlas a zastavte se, abyste vysvětlili, jak souvisí s historickým faktem. Například po přečtení o hladu v Abilene říkejte: "To mi připomíná, jak se skutečné děti řadily u jídelen během Velké hospodářské krize." Nahlas přemýšlení pomáhá studentům vidět souvislosti v kontextu a podporuje je, aby si vytvářeli vlastní spojení.
Podporujte studenty v používání vizuálů a citací ve svých T-tabulkách.
Nabídněte začlenění historických obrázků a přímých citací z primárních zdrojů, aby byly T-tabulky poutavější. Například studenti mohou přidat fotografii fronty na chléb nebo citát někoho, kdo žil v dané době. Vizuály a autentické hlasy dělají historii skutečnější a srozumitelnější.
Vedení skupinových diskuzí o vlivu historických událostí na postavy.
Vedení diskuse v třídě tím, že se ptáte, jak události jako Velká hospodářská krize nebo Prohibice mění životy postav v "Moon Over Manifest". Ptejte se studentů na otázky jako: "Jak by se lišily volby Abilene, kdyby žila v jiném čase?" Diskuze podporují empatii a kritické myšlení.
Hodnocení porozumění prostřednictvím kreativní rozšiřující aktivity.
Pozvěte studenty, aby napsali deníkový záznam nebo nakreslili komiks z pohledu postavy zažívající klíčovou historickou událost. Tato kreativní syntéza umožňuje studentům demonstrovat, co se naučili, a zároveň procvičovat psaní a výtvarné dovednosti.
Často kladené otázky o historických souvislostech v manifestu Moon Over
Jak mohu učit historické souvislosti pomocí Moon Over Manifest?
Pro výuku historických souvislostí s Moon Over Manifest nechte studenty prozkoumat klíčové události, jako je Velká deprese a první světová válka, a poté použijte T-Chart storyboard k porovnání skutečných historických faktů s příklady z románu. Tento přístup rozvíjí kritické myšlení a pomáhá studentům vizualizovat minulost prostřednictvím literatury.
Co je T-Chart storyboard a jak ho studenti používají s Moon Over Manifest?
T-Chart storyboard je grafický organizér se dvěma sloupci. Studenti umístí historické fakty (například Velkou depresi nebo zákaz) na jednu stranu a ukážou, jak se tyto fakty objevují v Moon Over Manifest na druhé. Ilustrace a přímé odkazy pomáhají prohloubit pochopení a zapojení.
Jaké historické události jsou v Moon Over Manifest začleněny?
Moon Over Manifest zahrnuje hlavní historické události, jako Velká deprese, domácí fronta během první světové války, zákaz a zkušenosti imigrantů v Americe. Tato témata poskytují kontext pro boj postav a prostředí příběhu.
Proč je důležité spojovat literaturu jako Moon Over Manifest s reálnou historií?
Spojení literatury s reálnou historií pomáhá studentům pochopit historický kontext, vidět, jak události minulosti ovlivňují postavy, a rozvíjet empatii. To činí abstraktní události srozumitelnější a podporuje hlubší porozumění textu.
Jaké jsou příklady historických faktů, které mohou studenti spojit s scénami v Moon Over Manifest?
Studenti mohou spojit fakta o nedostatku potravin během Velké deprese se scénami, kde jsou Abilene a její přátelé hladoví, nebo srovnat migraci s cestami postav. Další příklady zahrnují zákaz a provozování šenku v příběhu.
Více Storyboard That Aktivity
Moon Over Manifest
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
